学前班拼音教学计划优秀(汇编2篇)
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学前班拼音教学计划优秀1
为了让学前班的孩子们更好地掌握拼音知识，为今后的学习打下坚实的基础，特制定以下教学计划。
一、教学目标
1.让幼儿学会23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的正确发音和书写。
2.培养幼儿的拼音认读能力，能够准确拼读音节。
3.提高幼儿的语言表达能力，通过拼音辅助阅读简单的儿歌和故事。
二、教学重难点
1.重点
掌握声母、韵母和整体认读音节的。发音方法和书写规范。
熟练运用拼音进行拼读。
2.难点
区分易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
三拼音节的拼读方法。
三、教学方法
1.直观教学法
利用图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿直观地感受拼音的形状和发音。
2.游戏教学法
通过设计各种有趣的游戏，如“拼音宝宝找家”“拼音接龙”等，让幼儿在游戏中学习拼音。
3.故事教学法
讲述与拼音相关的小故事，吸引幼儿的.注意力，激发他们的学习兴趣。
四、教学进度安排
1.第一阶段（第1-2周）
认识单韵母“a、o、e、i、u、ü”，掌握其发音和书写。
学习声调，能够正确读出带声调的单韵母。
2.第二阶段（第3-4周）
学习声母“b、p、m、f、d、t、n、l”，了解其发音方法和书写规范。
进行声母与单韵母的拼读练习。
3.第三阶段（第5-6周）
学习声母“g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r”。
练习两拼音节和三拼音节的拼读。
4.第四阶段（第7-8周）
学习声母“z、c、s、y、w”。
复习所有的声母和韵母，进行综合拼读练习。
5.第五阶段（第9-10周）
学习16个整体认读音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。
掌握整体认读音节的读音和用法。
6.第六阶段（第11-12周）
进行拼音书写练习，规范幼儿的书写格式和笔画顺序。
开展拼音阅读活动，让幼儿通过拼音阅读简单的儿歌和故事。
7.第七阶段（第13-14周）
组织拼音游戏比赛，如拼音认读比赛、拼音拼写比赛等，激发幼儿的学习积极性。
针对幼儿的学习情况进行个别辅导，帮助学习困难的幼儿跟上教学进度。
8.第八阶段（第15-16周）
进行期末复习，巩固所学的拼音知识。
组织期末考试，评估幼儿的学习成果。
学前班拼音教学计划优秀2
（20xx-20xx学年度下学期）
一、教材分析
本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二教学要求
1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的.教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
四、家园联系
教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
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