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学期教学计划

时间:2021-10-07 13:47:45 教学计划 我要投稿

精选学期教学计划锦集9篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的学期教学计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选学期教学计划锦集9篇

学期教学计划 篇1

  本学期是初三学生在校的最关键一学期,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划: 一、采用四轮复习法,螺旋提升、决胜中考

  第一阶段,过课本,夯基础。

  1、这一阶段,结合资料的知识点过教材要留给学生较为充分的时间,回顾本章内容。

  2、师引导点拨课本上:插图、想想做做、想想议议、科学世界、STS、小资料中该注意的内容、课后练习等,都要仔细研读,抓住其中每一个知识点,解决双基。

  3、教师根据课标要求,将基础知识基本技能以比较简单题的形式展示出来,让学生完成,检查他们对双基的掌握情况,并及时讲解纠错。

  4、就是对课本知识的拓展提升,课本是我们复习的第一手资料,它的任何一个角落都是知识,都是考点,是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题,为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴,抓全知识点,让学生形成完整细致的知识网络。关于这一阶段的训练, 采用的方法是根据每章情况分两三块,或就一章内容,选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题,让学生做。

  5、一定注意批改到位,督促学生完成,否则,在这种时间紧任务重的情况下,学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。

  6.两周一小测,在专题训练中选针对性题目,检测复习的效果和存在的问题。

  第二阶段,过专题,强技巧

  物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系,某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路,而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习:

  按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。 这一阶段, 相对第一阶段讲的更少,主要让学生自主学习例题,而且特别强调,既然被选作例题,就说明不论在知识方

  面还是考查方式 方面都具有典型性。学习中,强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维,激发学生兴趣,不让他们感到这只是简单的重复,而是解题技巧的掌握,能力的提升。

  第三阶段,重模拟,提能力。 模拟是考前的适应性训练,是中考的提前进行。学生所学知识、解题思路解题方法、解题技巧,都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的所有本领,在这一阶段转化为实战能力。同样,一周一次标准化 模拟,模拟后,要精批细改,看看学生哪些知识点没有掌握,哪种解题技巧不会应用,赶快查缺补漏,单独辅导,让各层次的学生都能提升,不让遗憾留到中考之后。其余时间同样安排模拟或中考题训练,但不能整份全做,只选难易适度的,学生没有掌握的,题不在多而在精,不敢把学生淹没在题海之中,对复习感到厌烦,失去学习兴趣,这就得不偿失了。

  第四阶段,抓双基,强记忆。

  这一轮复习的时间不长,是演习模拟、查漏补缺的阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练,要给自己留下思考反馈的时间。按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。建立错题档案集,研究自己的错题,寻找自己思维或知识的漏洞,进行有目的性的训练,达到“知彼知己,百战不殆”的目的。

  二、时间安排:

  开学————2、22电流和电路

  2、23————2、28 欧姆定律

  3、2————3、8 电功率

  3、9————3、15 电功率

  3、16——— 3、22 电与磁、多彩的物质世界

  3.23———3、29 机械运动 声现象

  4、2————4、8 物态变化 光现象

  4、9————4、15 透镜及其应用

  4、16————4、22 质量与密度

  4、23————4、29 运动和力压强与浮力

  4、30————5、10功和机械能 简单机械

  5、10———— 6.5 专题训练模拟训练

  6.6---------- -回归课本

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  以新课标理念为指导,以中考精神为依据,不断探索有效的学习方法和策略,不断提高课堂教学效率,积极培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的语文综合素养,提高学生应对中考的各方面的能力。

  二、基本情况分析:

  1、学生方面:

  学生身上好的习惯已经养成,学习兴趣和学习态度有了明显的转变,但在期末检测中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

  2、教材分析和主要任务:

  1)人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、散文、话剧、文言文。在上期已完成第二、五单元的授课,今期将重点学习第三、六单元,略讲诗歌、话剧单元

  2)复习初中三年的知识,帮助学生迎接中考。

  3)分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文,培养和提高学生的应试能力。

  三、教育教学目标:

  (一)抓两头(古诗文和作文),促中间(现代文阅读)。

  (二)保优促中抓后进,完成中考目标任务。

  四、复习工作安排:

  1、作好复习前的准备工作,初步选定《现代教育报》为复习的主要配套资料。协调好与其它科目的关系,弄清突出的不足,找准复习的重点。

  2、三月份之前完成下册的新课教学工作,从三月份转入全面的复习工作。第一步,抓各册的文言文复习,以学生自主复习配合精选习题巩固提高为主。第二步,四月份开始,全面铺开,以专题复习为主线,结合作文训练。训练中狠抓古诗文和现代文的阅读。记忆性内容如文学常识、名句、名著等以早读及课前五分钟为主

  3、第二周进行一次摸底考,找差距,对得分率低的几块、要找出原因,对症下药,然后提出弥补差距的可操作性对策措施。五月底进行一次模拟测试,查漏补缺。

  4、六月份进行强化训练式的考试,突出重点,抓不足,对难以把握的知识点,要从方式方法上下功夫,侧重于从方法上去把握知识。

  5、根据学生的情况,分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率,进行必要的考试技巧的训练。

  6、在知识的掌握过程中,注重分类和积累,把书读薄,不能贪多,特别是在课外阅读方面,力求典型和精要,从方法上多给予指导。

  附:教学进度(包括授课、考查安排)

  第1——4周:

  1、完成九年级上期期末考试的试卷分析。

  2、在上期已授完第2、5单元的基础上,继续授完新课第1、3、4、6单元。

  第5——7周:

  1、复习各册书文言文,巩固常用的文言字词,理解课文内容。

  2、完成五十篇必背古诗文的默写背诵。

  第7——8周:

  第一轮基础知识复习。(语文基础知识的整理,包括语音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识与名著知识、语言表达八项内容)

  第9——12周(四月):

  古诗文积累与阅读的强化训练。

学期教学计划 篇3

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、奋斗目标:

  钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  三、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽 查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果

学期教学计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期,继续深入探究三、四、五年级的《科学》课。教研组成员将认真学习新课程标准,确立“以学生发展为本的新的教学理念,并以此指导教学、教改和教研工作,继续以“同研一节课”为契机,把课堂教学改革做为重点,把培养学生的创新精神和实践能力作为科学教学的突破口,让科学的课堂充满阳光,走出一条具有古小特色的科学“阳光教育”之路。

  二、工作要点:

  1、确立改革目标。

  按《课程标准》要求,从知识、技能、情感三大领域建构科学教学的目标体系。在教学过程中,要按照《科学》学科特点既强化基础、培养个性,又重视实践、发展特长,引导学生手脑并用,提高素质。

  2、加强课题研究。

  结合《科学》教改特点,重点放在研究教师角色转换的如何实现,研究教学设计的如何实施,研究课堂教学的调控和延伸,研究现代信息技术与科学教学应如何优化整合等等。要加强学习、勇于探索,大胆实践,注意积累和总结经验。学期结束前,每人至少写好一篇有一定质量的教学论文、教学心得体会、教学案例,同时每人至少制作1-2件精品课件。并及时上传给教研员领导。

  3、开展教研活动。

  本学期,结合教研组新老教师交替的特点,重点组织教师围绕《科学》教材加强教研活动,学习教育教学理论,学习有关《科学》教改方面的文章。深钻教材,学期初,每位老师要执教一堂教研课,作一次《科学》集体备课的中心发言或案例分析,组内的听课活动要人人参加,按要求作好听课笔记,作好评课发言,以相互取长补短,共同进步。

  4、重视实验教学。

  实验是科学教学中的重要手段,学生只有通过观察与实验,才能使感性认识上升到理性认识。学校花大气力和财力改造了实验室,每位教师都把实验室当做主阵地,都要制定好学期实验计划,每次实验课都要精心准备,上课时要精心组织和安排,让学生既动手、又动脑,培养学生的实验能力、动手能力,引导学生在互动的过程中自己去发现问题、研究问题和解决问题。迎接区实验教学的专项测试工作。

  5、其它工作:

  (1)认真备课上课,结合《科学》新课程标准,准备好九十月份区科学优质课评比活动。

  (2)继续抓好航模小组、科技竞赛小组等二课堂活动,组队参加十一月份举行的科技比赛,力争取得好成绩。

  (3)搞好科学专用教室的使用和维护工作,教育学生爱护实验室的仪器和桌椅,搞好清洁卫生。

  (4)加强仪器管理,做好维护、保养和必要的添置工作。

  (5)积累和整理好教研组各类资料,为争创校级先进教研组做好必要的准备。

学期教学计划 篇5

  一、指导思想

  依据我校领导及教研室教导处工作要求,我校语文教研组继续以“有效学习”为主题,并依照我校语文组发展的实际情况,引导本组教师在教学上探索科学的教学方法;在科研上鼓励教师积极参与科研活动;在教研活动上本着实事求是的原则,努力开展丰富多彩的活动。同时,为有效提高本组教师的教学业务水平,教师应贯彻落实教学常规,组长和个别组员随时深入到各个班级进行语文课堂教学的观摩走访,在随时相互监督的同时,帮助教师努力提高课堂教学水平。切实抓好教师队伍的建设,努力提高我组语文教育教学质量,培养全面发展的创新型人才。

  二、工作目标

  1、把握语文教学新动向,认真做教学工作,放手尝试语文学科教学科研工作,并使其形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教学科研水平。

  2、强化教研组集体备课、试课、评课等教研的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,强化团结协作精神,创建团结、创新、有活力的优秀教研组。

  3、运用语文教学,提升学生语文素养,包括普通话口语交际能力、语文应用能力、审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质。

  三、工作措施

  1、加强理论学习,深入研究新教材。

  本学年语文组将利用教研活动时间并结合平时的教育教学实践,探讨和学习先进的教学理念,同时吸取适合本校学生的优秀理念,深入到课堂教学中,提高教学效益。

  2、加强语文课堂教学研究,努力探究教学规律。

  充分了解职高学生,定出切实可行的教学研究方向,力争将学生的兴趣点与教学结合,以此为突破口,将学生吸引到教学中,让学生学得开心的同时掌握了知识、培养了能力、拓展了外延。

  3、加强语文常规教研,提升语文教研的针对性和实效性。

  本学期,教研组将按照学校的要求,加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,并配合教务处和专业部做好检查和考评,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  4、加强教学科研工作,为语文教学搭建创新的平台。

  上学期语文组在教学科研方面取得了一点点的成绩,本学期要加强教科研的研究,结合学校推行的教科研工作,探索科学的方式。

  四、本学期重点工作:

  1、开展多元丰富的教研活动

  2、加强科研活动的力度

  3、做好选修课

  4、完善评估细则

  五、本学期可以尝试去做的工作:

  1、自主开展培训项目

  2、将选修课开发成校本课程

  六、主要活动安排

  七、本学期学生竞赛语文组指导的内容和指导老师名单(未完,待续)

  1、硬笔字:刘xx

  2、朗诵比赛:缪xx、孙xx

  3、微电影制作:孙xx

学期教学计划 篇6

  1本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:

  一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

  1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

  2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

  3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

  4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

  二、复习的具体做法。

  1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。

  2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的`内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

  3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

  三、加强信息反馈,及时调整教学计划。

  1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

  2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

  教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

  3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

  四、做好备考工作,提高应变能力。

  1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。

  2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

  3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

  4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

  教学进度表:

  时间教学内容

  2.12~2.26第九单元溶液单元复习与检测

  2.26~3.10第十单元酸和碱单元复习与检测

  3.11~3.31第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活

学期教学计划 篇7

  一、学情分析:

  经过前一学期的化学学习,同学们已经初步掌握了一些化学基本概念和基本理论,知道了一些元素化合物知识,学会了一些化学实验的基本理论和基本操作,还学习了有关根据化学式和化学方程式的计算问题。

  但从期末考试成绩和卷面存在的问题来看,同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够,记忆不清;还不能应用所学知识解决一些实际问题;特别是实验题存在问题较多;学生成绩不理想。这些都是本学期亟待解决的问题。

  二、本学期教学任务:

  首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。

  然后利用一个月左右的时间,对两册化学书本进行有侧重点的复习工作,最后利用6月份的时间,将化学知识进行分块,对学生进行强化系统的复习,努力迎接好中考。

  三、计划采取的主要措施:

  首先要认真钻研教材,设计教法;努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能掌握知识要点。

  复习工作庞杂繁重,必须对两册化学书进行有机整合,高度概括;才能完成复习任务。所以要花大力气进行规划设计,争取用最少的时间,取的最大效益。

学期教学计划 篇8

  五年级学生基础参差不齐,两级分化现象严重。学习主动性远远不够。当然,班里也有很多积极向上的同学,也有很多积极主动、有思想的同学。根据班级实际情况,下学期数学教学应采取以下措施:

  1。帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,降低对作业的要求。

  2。深入调查学生作业要求,改进作业安排和检查方法,增加趣味性、开放性、实用性作业。

  3。加强对学生良好学习态度和习惯的培养和训练,将学习习惯与数学期末成绩的评价结合起来。

  4。鼓励和表扬学生,多开展数学竞赛,激发学生学习数学的积极性和主动性。坚持在课堂上评选“数学之星”,在严格要求的同时鼓励学生进步。

  二、教学内容

  图形的变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、数学广角与综合应用等。

  yle="text—indent:2em;text—align:left;">在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。

  在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

学期教学计划 篇9

  一、本册教学总体目标要求

  苏少版《音乐》教科书,力图全面体现《基础教育课程改革纲要》的理念和要求,以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格健康并富有特色、成为学生爱学,教师爱教的新型教科书,为学生的音乐艺术活动和音乐审美能力发展提供优化、可持续发展的基本课程资源。此宗旨用两句话概括:奉献于学生:让人生享受音乐,用音乐美化人生。

  概括本册教学总体目标要求如下:

  一、注意“低幼衔接”,用孩子们喜闻乐见的方式和内容,让学生强烈感受学习音乐所带来的幸福与欢乐,培养了儿童对音乐的兴趣,让学生从起始阶段就喜欢音乐,喜欢音乐课。

  二、在教学中,创设优美愉快的学习环境,并通过唱游、律动等丰富多彩活动,培养学生良好学习习惯,逐步提高音乐能力。

  三、引领学生走进音乐世界,培养学生敏于音乐听觉的耳朵,以歌引听,以听辩声,以奏试声,以画辨音,引起学生对音响和音乐探索的兴趣。

  四、以儿童的生活经验为切入点,尝试参与节奏、歌词、动作等的创编,通过各种有创造性的音乐活动,培养学生的音乐创造能力。

  二、教学进度

  周次 时间 教学内容 课时

  一、2/9—2/13再见吧,冬天 小小雨点2

  二、2/16—2/20我和小树来比赛 集体舞2

  三、2/23—2/27小松树 我的创造(1)(2)2

  四、3/2—3/6大树妈妈 小宝宝睡着了2

  五、3/9—3/13家家就是妈妈 摇篮曲(1)(2)1

  六、3/26—3/20唱给妈妈的摇篮曲我的创造歌表演1

  七、3/23—3/27劳动最光荣勤快人和懒惰人2

  八、3/30—4/3快乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡2

  九、4/6—4/10大鹿守株待兔小红帽2

  十、4/13—4/17龟兔赛跑小小音乐剧2

  十一、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福2

  十二、4/27—4/30法郎多尔舞曲快乐的罗嗦节日舞曲2

  十三、5/4—5/8数蛤蟆颠倒歌2

  十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音乐游戏2

  十五、5/18—5/22闪烁的小星月儿弯弯2

  十六、5/25—5/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲2

  十七、6/1—6/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌2

  十八、6/8—6/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱2

  十九、6/15—6/19期末考核2

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