学期教学计划

时间：2024-07-20 00:39:16 教学计划我要投稿

有关学期教学计划范文合集九篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的学期教学计划10篇，希望对大家有所帮助。

有关学期教学计划范文合集九篇

学期教学计划篇1

　　一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等）本书是根据教育部颁发的《九年义务教育普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》的内容编写的，以便于体育教师正确地理解和贯彻《课程标准》精神，加强体育教学研究，改进和提高体育课的教学质量。

　　编写本书的宗旨和特点：

　　一、体现《课程标准》的改革精神。

　　二、落实《课程标准》的目标体系。

　　三、充分反映教材内容的弹性和选择性。

　　四、根据小学体育教学实际，改革体育教学。

　　五、做好对学生学习的评价工作。

　　本册教学内容是依据课程标准1—2年级各学习领域“水平一”目标及活动和内容的要求所选定的，低年级体育教学内容包括：

　　（1）体育基础知识：《认真上好体育课》、《正确的身体坐、立、行姿势》、《学会测量身高与体重》等三篇教材。通过教学，帮助学生理解上好体育课的意义和要求，指导他们逐渐形成正确的身体姿势，学会测量身体的简单方法。

　　（2）基本活动：1、队列队形；2、基本体操；3、走；4、跑；5、跳跃；6、投掷；7、滚翻；8、攀爬；9、韵律活动和简易舞蹈。

　　教学重点：队列队形、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬。

　　教学难点：队列队形、基本体操、韵律活动和简易舞蹈。

　　通过今学期学习基本上能掌握教材规定的正确的坐立走姿势，完成本教材规定的各种基本活动，使学生各种体育知识和技能得到进一步的提高。

　　二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）

　　运动参与：对体育课表现出学习兴趣。

　　运动技能：初步掌握简单的技术动作。

　　身体健康：

　　1、注意正确的身体姿势。

　　2、发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

　　3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。

　　心理健康：

　　1、说出自己在体育活动中的情绪表现。

　　2、在体育活动中适应陌生的.环境。

　　社会适应：

　　1、体验集体活动和个人活动的区别。

　　2、在体育活动中尊重他人。

　　体育学科教学进度表

　　周次教学内容目标要求备注 1 |

　　2 队列、队形走、游戏

　　1.掌握基本的队列动作，动作正确整齐，站队做到快静齐。

　　2.学会齐步走的动作方法。

　　3.学会游戏规则和方法。

　　4.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 3 | 4 学习小学生广播体操投掷、游戏

　　掌握投掷的动作方法，培养学生的投掷技能。

　　2.学会游戏规则和方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　4.学会做广播体操。 8 5 | 6 练习做广播体操攀登爬越平衡、游戏

　　1.学会攀登爬越平衡的动作方法，学会同学之间互相保护，注意安全。

　　2.学会游戏规则和方法，激发学生的积极参加体育活动兴趣。

　　3.认真做广播体操。

　　体育学科教学进度表

　　周次教学内容目标要求备注 7 | 8 韵律活动、游戏 1.能按音乐节奏或口令做韵律活动，动作欢快、活泼。

　　2.学会游戏规则和方法。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 9 | 10 技巧、游戏

　　1.学会基本体育活动的技巧，培养学生的运动技能。

　　2.学会游戏规则和方法，激发学生的积极参加体育活动兴趣。 8 11 | 12 跳跃、游戏

　　1.学会跳跃的动作方法，掌握跳跃的运动技巧。

　　2.学会游戏规则和方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　体育学科教学进度表

　　周次教学内容目标要求备注 13 | 14 球类游戏

　　1.学会球类游戏的规则和方法，激发学生对球类游戏的兴趣。

　　2.让学生掌握球类游戏的运动技巧。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 15 | 16 跳短绳、跑 1.学会跳短绳的动作方法。

　　2.学会跑的动作方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 17 | 18 踢毽子、跑

　　1.学会踢毽子的动作方法。

　　2.练习跑，动作正确、整齐。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

学期教学计划篇2

　　一、学生知识能力习惯态度分析。

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　二、教学目的任务。

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2．初步养成良好的书写习惯。

　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4．能四会要求掌握所学句型。

　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7．能在任务型学习的.过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　三、教学重点难点。

　　1．重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　四、主要措施。

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　五、教学进度表安排。

　　周次教学内容周次教学内容

　　1始业课unit1A10Unit4BC

　　2Unit1Aunit1B11Unit5AB

　　3Unit1B.C12Unit5BC

　　4Unit2A.B13Unit6AB

　　5Unit2BC14Unit6BC

　　6Unit3A.B15Recycle2

　　7Unit3BC16Finalrevision

　　8Recycle117Finalrevision

　　9Unit4AB18Finalexam

学期教学计划篇3

　　【教学目标】

　　1.知识目标

　　通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。

　　(1)知道自己生命的独特性。

　　(2)知道人的生命独特性的两方面表现：人类是具有智慧与思维的生命。

　　(3)知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

　　2.能力目标

　　(1)体验生命的可贵和价值的能力。

　　(2)观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

　　3.情感、态度与价值观目标

　　(1)引导学生探寻生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。

　　(2)引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

　　【教学重点】

　　感受人类生命和其他大自然生命的独特性。

　　【教学难点】

　　激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并热爱与珍惜丰富多样的生命。

　　【教学方法】

　　活动式、体验式、讲授式。

　　【课前准备】

　　印泥、树叶、同一类植物、动物的相关图片等，收集名人或平凡人成才的资料。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学方法】

　　活动式、体验式、讲授式。

　　【导入新课】

　　上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的，世界因生命的存在而变得生动和精彩。那么世界上有没有完全相同的生命呢?比如，有没有完全相同的植物、动物、甚至人类呢? 下面，让我们看下这些“看似相同”叶子，是不是真的相同呢?

　　方法一：

　　出示图片：叶子

　　展示学生采集的各种“看似相同”的叶标本，让学生观察收集到的叶子是不是真正的完全相同，如果有差异，请把它找出来。让学生从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面比较、归纳。看完之后，请学生谈谈自己的看法，知道即使是叶子，世上也没有两片完全相同，从而认识到我们生命的独特性，我们每一个人完全不同的个性、特长。

　　然后，让学生4人一组收集指纹，让学生用准备好的印泥、白纸收集指纹。让学生观察指纹的形状，如疏密、螺旋形状，真正了解每个人指纹的独特性。

　　通过比较，引出结论：从自然界到人类，世界上每一个生命都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。在此我们主要探究人的生命独特性。

　　一、人的生命的独特性(板书)

　　方法二：(备选)

　　播放动画：东施效颦

　　【新课教学】

　　第一环节：世界上每一个生命都是独一无二的

　　出示图片：动物的独特性(展示动物的独特本领、风格)

　　自然界各种生命都有其独特的本领，每种生命的存在都有其不可替代的作用，正因为如此，我们的世界才会变得丰富而精彩。

　　学生分组进行讨论，展开想象，说说各种生命体都有哪些独特的本领?

　　学生讨论后回答。

　　文字资料：

　　a.蜜蜂酿出的.蜂蜜既美味又营养。

　　b.蚂蚁设计的蚁巢是精致的建筑。

　　c.鱼类的游泳技术成为现代游泳运动以及水上舰船等研究机构模仿和研究的课题。

　　d.羚羊等动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员潜心学习和模仿。

　　e.鸟类的飞翔激发了人类的飞天梦。

　　f.花草树木芬芳的清香让我们心旷神怡，纷纷投入大自然的怀抱。

　　从上面的介绍，我们知道，自然界的各种动物都有它们各自独特的本领和风格，我们应该珍惜和尊重自然界中的各种生命，体会到这个世界是如此的丰富而精彩。通过这个环节，让学生更加向往这丰富多彩而美丽的世界、热爱美丽的生活。

　　第二环节：每个人的生命的独特性——“独特的你，独特的我”

　　播放动画：我的同学

　　学生4人一组写几句话描写出一位同学的外貌、性格特征、兴趣爱好、特长等。(由于初一同学刚进校不久，交往不深，对彼此之间的性格等还了解不深，可着重描写外貌特征。)抽几组交给老师，同学们根据老师的描述判断是哪位同学。

　　请几位同学分别描述自己的性格、兴趣、特长，通过和其他同学比较，认识自己的独特之处。(这个环节，教师要注意引导学生认识到自己的优点、优势，让学生充满自豪感。)

　　幸运的你和我：

　　极小的概率

　　你在这世上是独一无二的。以前既没有像你一样的人，以后也不会有。遗传学告诉我们，你是由父亲和母亲各自的24条染色体组合而成，这48条染色体决定了你的遗传，每一条染色体中有数百个基因，任何单一基因都足以改变一个人的一生。事实上，人类生命的形成真是一种令人敬畏的奥妙。

　　即使你父母相遇相爱孕育了你，也只有三百万亿分之一的机会有一个跟你完全一模一样的人，也就是说，即使你有三百万亿个手足，他们也都跟你不同。这只是猜测吗?当然不是，这完全是科学的事实。如果你不相信，那就读读这方面的书。

　　我们以极小的概率，幸运地来到这个世界，正如世界上没有两片相同的叶子，我们人类也没有完全相同的两个人。

　　教师小结：我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。所以我们既要尊重他人，也要尊重和赏识自己。

　　第三环节：人类的生命独特性——人类是具有智慧的生命

　　过渡：植物有植物的独特性，动物有动物的独特性，微生物有微生物的独特性，人类每一个人也有各自的独特性。各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用。

　　那么，人类与自然界的其它生物体相比，又有什么独特性呢?

　　整个人类作为一个整体和其它生命相比自然有人类自己的独特性。

　　播放课件：续写诗句

　　(请同学们根据教材中的文句，发挥自己的想象，续写出赞美人类智慧的诗句。)

　　虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;

　　虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋;

　　虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去;

　　虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来;

　　补充：(课堂上根据学生的发挥灵活掌握)

　　虽然没有萤火虫的荧光，人也可以将黑夜变成白昼;

　　虽然没有猎豹如飞的步履，人也可以日行千里;

　　虽然没有大象强壮的臂力，人也可以移山填海;

　　虽然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清凉;

　　虽然没有传说中的千里眼，人也可以瞭望遥远的太空。

　　出示图片：人类的智慧，并配上背景音乐：西江月(古筝)

　　(可以分别从科技、文化、艺术、伦理等方面表现出人类的智慧。)

　　教师小结：和地球上的其它生命相比，我们人类的生命独特性表现在：是最具有智慧的，因此我们说“人类是万物之灵”，我们为自己具有的智慧而感到自豪。但是，同样也要尊重自然界的其它生命体。

　　人的生命独特性表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

　　二、人类的生命最具有智慧(板书)

　　第四环节：发挥生命的独特性——做最好的自己

　　过渡：我们知道，我们每个人的生命和别人的生命相比都有自己的独特之处，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，人类也没有完全相同的个人。那么，在生活中，我们应该如何正确的认识自己，发挥自己的独特性，规划自己的成才之路呢?

　　请学生讲述自己知道的名人事迹，说说这个名人有他的哪些独特性。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特点?(抽2～3位同学，要求故事简洁，评说到重点。)

　　播放视频：邓亚萍

　　从上面的资料，我们认识到，每一个成功的人都充分了解并充分发挥了自己的独特之处。

　　“我”是谁

　　姓名___________，性别_______，身高_______，体重_______。

　　记忆力_______，兴趣爱好______________________，特长_________________。

　　优点___________________，缺点___________________。

　　情绪控制力_________，意志力_________，耐挫力_________。

　　进取心_________，为人处事________。

　　我最值得骄傲和自豪的是：___________________________________________。

　　请大家想一想和其他的人相比较，“我”有哪些独特之处呢?请你为自己画一幅画像：

　　阅读教材中“也许……”后回答：你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路?在小组内讨论，根据每个人的不同特点，你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。

　　也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志?

　　也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想?

　　也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维?

　　也许你想成为一名艺术家，那么你是否拥有细腻的情感?

　　也许你想成为一名发明家，那么你是否拥有求异的火花?

　　也许你想成为一名军事家，那么你是否拥有敏捷与勇敢?

　　也许你想成为一名教育家，那么你是否拥有对学生的挚爱?

　　也许你想成为一名医学家，那么你是否拥有对病人的热忱?

　　也许你想成为一名，那么你是否拥有 ?

　　和他人相比较，“我”无论从外在的仪表，还是内在的心理上，以及道德修养等，都有自己的独特性。我们每个人都有与众不同的地方，千万不要去模仿他人。

　　播放动画：保持自我

　　最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。

　　播放动画：我的理想

　　“保持自我本色，这一问题，‘与人类历史一样久远’。很多精神、神经及心理方面的问题，其隐藏的病因往往是他们不能保持自我。安吉罗·派屈曾说过‘一个人最糟的是不能成为自己，并且在身体与心灵中保持自我’。”(摘自《卡耐基心理健康教程》)

　　从以上的活动中引出：人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

　　人的生命独特性更多地表现在：

　　三、人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性(板书)

　　同学们，我们每一个人都有自己独特之处，有自己的个性特征，只要我们找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，努力勤奋，刻苦钻研，将来一定会大有作为!

　　教师总结：

　　人的生命是独特的，这种独特性突出的表现为，和其他生命体相比较，人的生命最具有智慧。

　　而我们每个人的生命独特性更多的表现为，各自的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的各不相同。我们每一个人都要根据自己的个性特点，充分发挥自己的优势，选择一条适合于自己的、独特闪光的成才之路，展示自己生命的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，使自己的生命更有价值和意义!

　　【巩固新课】

　　感悟名言：

　　不要为自己持独特看法而感到害怕，因为我们现在所接受的常识都曾是独特看法。

　　不用盲目地崇拜任何权威，因为你总能找到相反的权威。

　　一个人最糟的是不能成为自己，并且在身体与心灵中保持自我。

　　——卡耐基

　　你在这个世界上每天都是一个崭新的自我，为此而高兴吧!善用你的天赋。

　　——卡耐基

　　一个人总有一天会明白，嫉妒是无用的，而模仿他人无异于自杀。因为无论好坏，人只有自己才能帮助自己，只有耕种自己的田地，才能收获自家的玉米。上天赋予你的能力是独一无二的，当你自己努力尝试和运用时，才知道这份能力到底是什么。

　　——摘自爱默生《自我信赖》

学期教学计划篇4

　　一、做好英语的常规教学，保证基础知识过关

　　(一)利用自学时间、早读时间，由师代表主持听写、默读。

　　(二)短语传递

　　1.总结所学的短语，以方便学生记忆。

　　2.用短语造句，从汉语到英语的训练。比赛在各个班级举行。

　　3.有空就组织学生结对，营造学习氛围，加强写作练习，让学生熟能生巧。

　　4.通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读竞赛，努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求学生默写。

　　第二，搞好语法学习

　　1.掌握形容词和副词的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成、规律和不规律的变化。

　　2.学习一般过去式，突破不规则动词。

　　3.学习过去进行时和现在进行时的区别。

　　4.学习接触词的用法。

　　第三，培养学生综合运用知识的能力

　　每个单元围绕知识点反复训练，层层渗透。每单元测试结束，找出存在的问题，及时填补空白。

　　第四，掌握阅读能力

　　训练学生每周读三篇短文，带着问题读，读完后回答问题。

　　第五，培养学生的写作能力

　　逐步创造一些简笔画，让学生把自己的动作写成故事，逐步培养看图写词的'能力。

　　第六，促进全体学生的共同进步

　　抓拔尖训练，做好后进生转化，促进全体学生共同进步。

　　1.指定学习成绩好的学生在业余时间阅读和做课外书，每月举办一次知识竞赛，选择班级小组学习积极分子。

　　2.多关注后进生的思想和学习，检查督促他们的作业及时帮助他们。

学期教学计划篇5

　　一、七年级学生情况分析

　　学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最后结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生情况分析：学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最后结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生显然小学的写作文的一些基本要求还没有做到。学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了许多。但上述所提到的情况毕竟还只是存在于极少部分学生中。目前阶段，大部分学生的作文都比较中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。怎么让这批学生在原有的写作基础上有一个大的提高，同时也使写得好的学生更加的脱颖而出，让写作基础差的学生尽快的掌握一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学计划的主要目的。

　　二、本学期总的写作教学计划

　　题目

　　要求与提示

　　一

　　成长中的.故事

　　结合第一单元的学习，尤其是第一课的学习，引导学生思考：在你的成长过程中有着怎样的经历和感受呢？你已由一个预初的学生真正地成为了一个初中的学生，你已在慢慢地走向独立，那么在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑，有着怎样的感悟呢？

　　本次作文主要指导学生学会选取生活中的小事，学会运用对比的手法，写出成长中的切身感受。

　　二

　　我的童年

　　结合《社戏》的学习，引发学生思考：你们都已经是十二三岁的少年人了，你们的童年时代正在离你们远去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？

　　本次作文主要指导学生：学会选取童年生活中令你最难忘的一件事写，所选的事情要有一定的新意。能够按照时间发展的顺序有条理的记叙。

　　三

　　我的家乡

　　结合《滹沱河和我》一课的学习。让学生体会借物抒情的写作手法的作用。然后在此基础上，让学生学习用借物抒情的方法写一篇文章。引导学生思考：要表达对家乡的热爱之情，(如果是外省市的学生，可表达对家乡的思念之情。) 可通过什么来表达，作者通过滹沱河来表达，那么你呢？

　　本次作文主要指导学生：初步学会借物抒情的写作手法。

　　四

　　想象作文：展开合理的想象，在保证诗歌主题不变的基础上，改写一首诗歌

　　结合第三单元：《唐诗精华》单元的学习，引导学生展开合理的想象，任选一首自己最喜欢的诗歌，改写成记叙文。

　　本次作文主要指导学生：学会展开合理的想象，然后能够运用环境描写以及人物描写的方法，把诗歌改写成现代汉语，要有一定的文采。

　　五

　　——，我想对你说

　　七年级第一学期作文教学计划范文

　　结合《密室日记》的学习，用第一人称的方式，完成作文：——，我想对你说。引导学生思考：你一定会有很多的话想对某个人说，这个人或许是你的爸爸妈妈，或许是你的同学老师，那么，你想对他说什么呢？

　　本次作文主要指导学生：学会运用第一人称的方式写作，文章中要流露出自己的真情实感。

　　六

　　请以“面对挫折”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章

　　结合第五单元《面对逆境》的学习，引导学生思考：在你的学习生活中，一定也面对过许多的困境。你是怎样去面对的呢。或者在你的身边有人陷入逆境，那他又是怎样面对的呢。

　　本次作文主要指导学生：学会观察生活，并且能积极思考。写作时学会夹叙夹议。

　　七

　　以“我最喜欢的一绝技”为话题，写一篇文章，题目自拟

　　结合第六单元的学习，引导学生思考：学完了第六单元，你一定为这些“绝技”所倾倒了，那么，你最喜欢的“绝技”是什么呢？你能把它介绍清楚吗？

　　本次作文主要指导学生：学会观察，并且在介绍绝技时，要用到描写的方法。不能生硬的介绍。

　　八

　　展开合理的想象，编写一个童话故事

　　结合第八单元的学习，展开合理的想象，编写一个童话故事。引导学生：我们读了那么多的故事，那么，同学们，你们会写故事吗？

　　本次作文主要指导学生：能展开合理的想象，并且能够综合运用多种描写的方法，把故事写得生动形象，引人入胜。

学期教学计划篇6

　　（1）、进一步明确、规范一日常规，教育幼儿严格遵守。针对班内个别幼儿活动时自由散漫的现象进行纠正。特别是新生，建立他们的常规意识，使他们能较好地参与一日活动。

　　（2）、继续采用评奖的形式，从锻炼、卫生、学习、礼貌、爱心等方面对幼儿进行评价。采用每天一小评，每周一大评的形式，鼓励幼儿进取的积极心。同时我们也采用组与组评比的形式，激发幼儿集体精神和竞争进取的'精神，巩固良好的班风班貌。

　　（3）、开展生动有趣的班级活动。如“我爱妈妈”、“与春天做游戏”、“健康我最棒”、“我们的节日”等系列活动。

　　（4）、孩子们能熟练用勺子吃饭，不掉饭粒，能自己穿脱衣服，整理自己的物品，生活自理能力得到大大地提高。

学期教学计划篇7

　　愉快的寒假生活结束了,新的学期已经拉开了帷幕,我们又将投入到紧张而有意义的教学工作中。针对上学期自己工作存在许多不足，结合学校的方针部署，特制订了本学期的教学工作计划。

　　一、抓课堂教学，把课堂教学作为主战场。

　　1、向40分钟要成绩，每天坚持不懈抓学生的口算，形式要多样化，如直接说得数，同桌互相考，开火车算，小组比赛算……培养学生的口算速度，提高口算准确率。

　　2、课前要让学生准备好预习，课中大胆放手让学生自己去探究，学生有疑惑，教师要起到帮扶作用，给学生答疑解惑，逐步培养学生的自学能力。

　　3、注重师生交流，小组交流，让每个学生开口说话，学会合作，学会聆听，学会发表自己的见解。

　　4、精心设计多种题型的练习。要稳抓当堂课的基础知识，保证每个学生都能理解掌握，练习设计要有坡度，一定让优等生吃饱，让差生吃好。设计一些与生活相关的练习题，动手操作题，让学生知道生活中处处有数学 ,

　　5、尽量布置一些有实际意义的作业,有质量的作业,让学生把做作业当成一种乐趣来完成。批改作业要及时，做到当天作业当天批完，有问题及时让学生更改，自己完成不了的教师要重点讲解，尤其对学困者，尽量面批面改，确保他们对知识的消化，尽量不让他们掉队。

　　二、本学期班级建立一帮一活动，好带差，让优等生来做老师，我要培优补差，把更多的时间投入到后进生中来。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　三、父母在学生成长过程中的影响很重要，这学期我要通过家长学校、家长会、家访等多种形式与家长相互交流、沟通、共同教育学生。

　　四、作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的.教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。通读新课标，领会教学新理念，创造性地使用教材，备好每一章，每一节。经常光顾自己的博客，在博客上谈谈自己的教学感悟和教学反思，和博友们探讨一些疑难问题，学习他们优秀的教学经验，来弥补自己的不足。

　　五、通过上学期一个学期班主任工作的亲身体验，本学期我准备选用一些得力的小助手，来协助我搞好班级的各项工作。班级成立卫生小组、纪律小组、学习小组、选标兵，树榜样，通过此活动培养学生良好习惯的养成，又能调动学生的积极性。

　　六、全教育工作常抓不懈。利用每周班会、队会时间以及板报、安全知识讲座等形式，教育学生遵守交通法规，注意饮食卫生安全、消防安全，防电、防火、防煤气中毒、防溺水以及群体、疫情等事件发生，组织开展地震、火灾等突发事件安全演练，传授给学生安全自救、互救知识，让安全工作深入人心，使安全工作警钟长鸣，防患于未然。

学期教学计划篇8

　　幼儿身心健康的发展是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标。为此，我们必须高度重视将促进幼儿健康视为直接目的的幼儿健康教育，切实贯彻《纲要》的幼儿健康教育思想。儿童正处于迅速的生长发育时期，由于身心发育和发展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应能力较差，因此，我们的健康生活教育，不仅关系到他们现时的.健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。为更好的完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析：

　　学前班健康生活教材主要是通过图片，文字，标识等教学形式，让学生根据自己的生活经验和联想，加上老师的指导，获得包括健康常识，安全意识和社会基本规则等方面的知识，从而使幼儿知道什么该做什么不该做，怎么样才能更健康安全的成长。

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿认识各种食品的营养价值，培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

　　2、引导幼儿知道身体是属于自己的，并知道背心、短裤遮盖的私密部位不能让别人碰，要保护好；能够大声有勇气的抗拒：住手，请不要碰我！

　　3、培养幼儿的平衡能力、控制力？及顽强的毅力。

　　4、引导幼儿认识各种标志，让幼儿讨论过马路时可能发生的危险及需要注意的事项。引导幼儿初步了解过马路的交通规则，鼓励幼儿自觉遵守交通规则，安全过马路。

　　5、引导幼儿知道吃果冻、花生、瓜子等东西时要小心，避免吸入气管发生危险。

　　6、引导幼儿认识有毒植物的特征，了解有毒植物给人们生活带来的危害。

　　7、帮助幼儿了解发生火灾时的逃生方法，提高幼儿的安全意识。

　　8、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作的能力。

　　9、让幼儿了解事物在人体内的变化过程及消化器官的主要功能。

　　10、让幼儿了解小学生在学校的各种日常活动。激发幼儿对上小学的渴望，并为此做积极的准备。

　　三、教学措施：

　　1、以教材为点，全面展开

　　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。以教材为出发点，根据图片引导幼儿发表自己的看法，教师适时指导，既能培养幼儿的观察能力也能培养幼儿的语言表达能力。

　　2、设计多样化的健康教育形式与途径

　　健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。引导幼儿结合自己的生活经验和遇到的问题展开讨论，得出解决问题的方法，从而获得认知。教师也可利用图片、影像实物等多种方式呈现给幼儿更丰富的认知。

　　3、结合游戏和情景设定，使幼儿获得更形象的认知。

　　如在过马路，着火了，看谁站得稳叠被子等教学过程中，可以加入角色扮演或者游戏比赛等，使幼儿在轻松愉悦的氛围中就获得了知识。

学期教学计划篇9

　　一、学生情况分析：

　　本班有学生53人。总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高,而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚认真，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。

　　二、本册教材简析：

　　本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

　　本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

　　三、教学目标和要求：

　　1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；

　　2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；

　　3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；

　　4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；

　　5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　四、教学重难点：

　　1、准确把握教学目标。不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的.教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　　2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。

　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读。每天早读抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。