【必备】小学教学工作计划范文集合十篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的小学教学工作计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教学工作计划 篇1
跟着姗姗来迟的春日的脚步，迎来了新的学期。在新的学期里，制定第八册自然教学计划如下：
一、教学内容
第八册的自然从知识上说，可以分为四个方面：
1、岩石：在低年级学习了砂和粘土、玩石头等知识的基础上，指导学生认识岩石的基本特征。包括第1、2课。
2、植物：在低年级学习了各种各样的花和各种各样的种子等知识的基础上，指导学生认识花的构造和种子的构造。包括第3、4课。
3、动物：在低年级学习了蚂蚁、蟋蟀等动物个体知识的基础上，指导学生认识两栖动物和昆虫的共同特征。此外向学生介绍了常见的益虫和害虫。包括第7、8、9课。
4、宇宙：在低年级认识了太阳东升西落现象之后，本册向学生介绍太阳和月球的情况。包括第11、12、13、14课。
另外，本册第5、6两课通过饲养蝌蚪和蚕，向学生介绍简单的饲养知识。第10课向学生介绍了日常生活中常见的毛细现象。
二、能力培养
在能力培养方面，主要培养以下几种能力：
1、观察能力
（1）培养学生观察物体的形态构造。如观察植物花和种子，观察岩石。
（2）培养学生观察事物的变化。例如，观察月球在天空中位置的变化和月相变化。
（3）培养学生的观察方法。
●用比较的方法观察。例如，观察各种岩石；观察物体的毛细现象。
●把整体分为部分，有顺序地观察。例如，观察植物的花和种子。
●在短期内连续观察。例如，观察蝌蚪、蚕的变化；观察月球的变化。
●做观察记录。例如，用表格记录岩石的性质；用图画记录月相变化。
2、实验能力
指导学生继续学习对比实验的方法。例如，对不同太阳能热水器吸热多少的对比实验。
3、归纳概括能力
（1）培养学生归纳概括同类物体的共同特征并建立初步概念。例如，归纳概括两栖动物、昆虫的共同特征。
（2）培养学生归纳概括同类现象中的共同点，发现其中的规律。例如。归纳概括物体毛细现象的规律。
4、演绎推理能力
培养学生学会根据某类物体的共同特征，判断某种物体是否属于某一类物体。例如，判断某种动物是否属于昆虫。
5、想象能力
主要培养学生的想象能力。例如，对太阳和月球基本情况的想象。
6、动手能力
（1）培养学生的饲养能力。例如，饲养蝌蚪和蚕。
（2）培养学生的制作能力。例如，制作昆虫标本。
三、德育教育
在德育方面，主要进行以下三方面的教育：
1、通过讲述我国古代的养蚕抽丝历史，使学生了解我国古代的科技成就，向学生进行爱国主义教育。
2、通过讲述人类对月球的探索，启发学生勇于探索的精神。
3、通过讲述人类对岩石和太阳能的应用，向学生进行学科学、用科学的教育。
四、教学措施
1、教学中注意结合教材和学生的特点，选择合适的教学方法。
2、注意本学科各年级教材之间的纵向联系，与小学其他各门学科之间的横向联系。
3、注意发展儿童的智力，培养学生的能力。
4、遵循学生身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
5、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活、生产、社会实际的联系。
6、遵循儿童的生理、心理特点，注重内容的趣味性和实践性。
小学教学工作计划 篇2
一、指导思想
小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生，几个教师成为书写能手和尖子。
三、开齐开足写字、书法课程
按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。
四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。
五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。
六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。
七、具体工作安排：
九月份
1．制订并学习写字教学计划；
2．写字教学研讨会。
3．检查各年级黑板的田字格是否落实规范。
十月份
1．强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；
2．检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。
3．写字教学示范课研讨。
十一月份
举行学生作业展评
十二月份
1．继续检查姿势及写字质量；
2．师生书法(写字)现场书写比赛
元月份
1．写字教学优秀作品、班级评比。
2．总结写字教学成果。
小学教学工作计划 篇3
一、指导思想
以新一轮课程改革为契机，加强教研组、年级组、备课组教师间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，创建学习型组织。
二、计划内容
包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全册教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研专题及研究措施、教研课安排、个人业务学习安排、学科实践活动安排等，其中，“指导思想、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、教研专题及研究措施”为“共性内容”。
“学情分析、评价工作安排，教研课安排、个人业务学习安排、学科实践活动安排等”为“个性内容”。
“全册教学总目标”应区别于教学内容或教学要求，以学科课程为指南，充分考虑学生的认知水平，体现各年级段及各学科的教学特色；
“全册教材分析”不仅指对教科书的分析，还应包括对必要的教辅资料进行简单介绍；
“教研课”应汇报本期教研专题进行研究的进展或成果；
“学科实践活动”可结合教材中的内容适当安排，一般每期以3-4次为宜。
三、撰写方法
1、以年级组为单位，对计划内容进行讨论，研究。
2、各年级组推选一位执笔教师，撰写年级组的“共性内容”，组内所有教师都认真撰写“个性内容” 。
3、校本课程和综合活动课的计划按原来的撰写。
四、基本要求
1、计划一式两份，除按时将其上交学校教研室之外，自留一份与教案同时使用，非执笔老师要将“共性内容”复印一份自留，以掌握教学进度。
2、格式：A4纸，大标题（3号字 黑体），小标题（4号，黑体字），正文（4号 仿宋），页码（居中 阿拉伯数字）
3、第二周星期三上交。教研组长收齐交教研处。
4、整个学期的教学检查将认真检查学科计划的执行和落实情况。
小学教学工作计划 篇4
一、教学目的任务
1、培养学生良好的学习习惯；
2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
二、教材重点难点
1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
三、主要措施
1、利用直观教具，引起学生的注意力
2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
3、充分发挥现代化教育手段的作用
4、尽力体现“用中学、学中用”的原则
四、教学进度安排
第一周：Lesson1Lesson2
第二周：Lesson3Lesson4
第三周：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五周：Lesson9Lesson10
第六周：Lesson11Lesson12
第七周：Lesson13Lesson14
第八周：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十周：Lesson18Lesson19
第十一周：Lesson20Lesson21
第十二周：RevisionLesson22
第十三周：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五周：Lesson27Lesson28
第十六周：RevisionLesson29
第十七周：Lesson30Lesson31
第十八周：Lesson32Lesson33
第十九周：Lesson34Lesson35
第二十周：Revision
小学教学工作计划 篇5
一、工作思路
进一步贯彻“新基础教育”理念，围绕小学科学课程实施中实际问题，从学生的生活经验出发，进行小学科学教学内容与思品、综合实践、信息等课程进行有效整合、重组和改进设计的探究，在课程改革的实践中，提升学生的科学探究能力和科学素养，不断提高教师的教学专业水平。
二、主要工作
（一）精心组织学习活动，改进教育观念。
1、建立课题组例会制度，围绕课题研究内容进行学习活动。
2、认真学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关小学科学课程开发、教学改进设计理论和经验。
（二）加强课题研究，提升课题实施水平
1、参加相关小学科学教学研究活动，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，拓宽课程实施视角。
2、疏通教材，把小学科学教学内容与思品、综合实践、信息等课程进行有效整合、重组和改进，结合教材的特点、难点进行集体备课，主要对《白天和黑夜》、《我们的食物安全吗？》这两单元内容进行多角度教学设计活动，并让教师进行课堂教学实践活动。
3、组织教师在学期末开展教学反思研讨会，鼓励教师对科学课程资源建设、教材重组、环节的改进提出自己的见解和建议，培养教师在平时的教学中积极地思考，敢于创新，敢于纠错。
4、结合课题研究撰写相关案例，提高课题研究的实效性。
三、具体活动
3月份
1、认真制定课题研究计划。
2、召开课题组成员会议，落实本学期研究工作。
3、组织集体备课，疏通教材。
4月份：
1、组织课题组学习活动，对课题组的老师进行培训、指导。
2、组织开展集体备课活动。
3、第二次教学研讨活动。
5月份：
1、迎接“新基础教育”中期评估。
2、参加校课题研究公开课活动。
3、课题组成员针对各自负责的课题内容进行资料累积与查新。
6月份：
1、撰写本学期课题活动小结。
2、召开课题组成员会议，总结本学期研究工作提出下学期研究建议。
3、汇总研究资料。
小学教学工作计划 篇6
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的要求，本学期的计划如下：
二、具体工作：
(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理。
1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由政教处牵头，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传。
2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。
(二)进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。
2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。
3、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。
(三)开展多种形式的心理健康教育活动。
1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、宣传栏等出一期心理健康知识专栏，普及心理健康知识。
2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。
3、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1-2次考试焦虑的心理辅导。
4、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。
(四)加强学校与家庭的联系，营造适合学生身心健康发展的社会、家庭环境。
结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。
三、具体工作安排：
1、心理咨询室新学期宣传。
2、问卷调查。
3、邀请专家对全体教师开讲座。
4、心理讲座。
5、出一期心理健康宣传板报。
6、教师心理健康讲座。
7、家长学校：亲子教育。
8、毕业班考前心理辅导。
9、组织高年级撰写心理小论文。
10、家长学校。
11、就咨询个案与部分家长沟通。
小学教学工作计划 篇7
一． 教材内容分析
在教材总体设计目标上，重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教学方法上，重体验，重实践，重参与，重创造性思维的发展；在语言教学内容上，重语感，重语音语调基础，重交流能力的培养。本教材的特点突出对学生学习兴趣的培养；注重交流能力，融和学科内容，开发综合素质，强调灵活开放，培养自主意识。本册书共有6个单元，每个单元的教学内容都和学生的日常生活密切相关，通过情景的引入有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，并使学生在真实的情境下用英语进行交流。
二 学生分析：
一年级学生好动，有相当强的好奇心和模仿能力，思维跳跃，对英语学习有很浓的兴趣，他们喜欢学，愿意学。但由于学生年龄还小，注意力集中时间很短，学习习惯也尚未形成，因此英语课上需要开展不同的教学活动，以此来吸引学生的注意力，在活动中把所学内容巩固扎实，并且在一系列的活动中注意培养学生学习英语的良好习惯。
三 教学建议：
1 面向全体学生 鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间。鼓励学生通过体验，实践，讨论。合作，探究等方式，发展听，说，读，写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
2 关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。保护学生的积极性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习模糊乡帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内项或学习有困难的学生； 建立融洽，民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
3 倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力；老师依据《课标》和教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4加强对学习策略的指导。
5拓展学生的文化视野，发展他们跨文化焦急的意识和能力。
6利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
7组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，例如：朗诵，唱歌，将故事，演讲等。
四 课时安排
教授新课： 36——40课时
复习 ： 6——8 课时
考试 ： 2——4 课时
机动 ； 4——6 课时
小学教学工作计划 篇8
一、指导思想
根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、目标定位
紧扣“一个中心” —— 全面提升教学质量
落实“两项工作” —— 推进常规达标活动（求实）
推进学科课程建设（求新）
三、具体措施
（一）加强常规管理，提高教学质量
1.严格执行课程计划
开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。
2.严格加强学籍管理
严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。
3.严格加强常规管理
严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。
加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，继续采用“1+1”的设计教案模式（前1指个人和集体相结合设计教案，后1指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本）。各教研组要认真开展规范的集体备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。兼任教师要求有能体现教学思路的简案。
在做好书面备课外，要做好其他教学准备工作：一是要在用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱（画）、伴奏、实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。
加强课堂管理：提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续探索“基于纸笔训练的理想课堂”的研究，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。
加强作业管理：认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格按照《华城小学作业布置及批改规范》的要求认真批改作业，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手册》做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。学生家庭作业要按规定严格控制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。
加强辅导管理：每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作手册”，做好学困生的转化工作，做好特长生的指导工作。
加强质量调研：（1）组内监控：教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，及时调整教学策略，弥补教学不足；（2）校级监控:教导处采取随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量进行调研，加强对常态教学质量监控。语文：调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、朗读、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力；英语：调研单词、短语及句型的掌握情况、朗读、阅读、写作；其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，从而促进学校教育质量的不断提高。
（二）落实校本教研，提升教师素养
1.邀请名师指导
继续邀请名师来校指导交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力。
2.落实教研活动
采取单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式落实活动（见附件“校本教研活动安排表”），教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动（见附件“校本教研活动主题”），通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。男55周岁、女50周岁以下教师，人人上一堂公开课，骨干教师必须上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率。执教者要提供公开课的教学设计（教学目的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等），各教研组每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。
学期初学校必须上报教师开课的时间、内容，要求学校在安排公开课时要全盘考虑，做到高中低年段、各学科的协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》上传网站，同时教导处将组织抽查落实情况。
3.落实听课活动
每周二为“课堂教学开放日”，每位老师每学期至少听课20节，校行政人员和年轻老师都要力争听30节以上。教导处将上课老师的.上课时间和内容安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。校行政人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。
4.推进课程建设
将校本课程日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。为此，我们积极进行“能满足不同学生发展需要的课程”的研发，试图建构起丰富的校本课程体系，让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩，让师生生命的成长更加丰盈。
“一主三翼”式的书香课程：“一主”：指以语文课本教学为主；“三翼”：结合新教育“晨诵、午读、暮省”，推行《日有所诵》诵读指导，《新补充读本》阅读指导，以及儿童阶梯阅读共读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专项教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。
立足乡土资源的科学综合课程：利用新材料、光伏、丝绸服装等特色资源优势，开发丰富多彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奥秘》、《养蚕与丝绸工艺》、《盐矿资源综合利用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程，引导他们从身边的和熟悉的情景中感受、体验科学的魅力和乐趣，爱科学、学科学、用科学，培养创新思维和创新能力。
数学思维训练课程：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语课内外阅读整合课程：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。
以社会主义核心价值观为核心的公民课程：以“立德树人”为根本任务，践行社会主义核心价值观，以深入实施“每月一事”项目为抓手，积极倡导“日行一善，月养一惯，月习一德”，深度研发以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的主题课程。
(三)搭建活动舞台，提高学生素质
1.加强书香校园建设
加强学校的图书馆、童书馆建设，学校“两馆”向师生全面开放，做好每天教师的阅览和学生的借阅工作。继续抓好学生的午读和晨读，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。
2.发挥功能室的作用
加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、音美室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。
3.积极开展兴趣活动
按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展。
4.加强毕业班的管理
学期初召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
四、具体工作
二月份
总体工作
1. 教导处全体工作人员会议，商讨制定本学期教学工作计划
2.召开教研组长会议，商讨制定年级组教研工作计划（确定教研活动主题）
3.继续学习四项常规达标细则要求，明确本学期迎接市级调研、考核的要求
4.印制下发教学工作手册、机动课时设计、术科备课设计
5.集体备课讨论一
学科工作
语文
1.规划本学期学科类活动
2.常州市同题异构教案征集（主题：学科关键能力之中高年级“向读学写”专题，3月10日前截止）
3.青语团月主题活动（一）主题单元学习研讨
4.启动二四年级写字训练（方案）
数学
1．组织各位老师学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包（2月中旬）
2．组织老师参加常州大市三年级教材分析（2月下旬）
3．一至六年级20xx春小数教学进度“研训网小数资源栏目”下载（2月下旬 ）
4. 参加各校分管小数学科教务主任会，交流校本教研计划（2月26日）
英语
1.组织教师参加市期初新教材培训
2.启动四年级规范书写训练
其他
免费磁带光盘分发和领取
三月份
总体工作
1. 校本教研活动一（见主题）
2. 集体备课讨论二
3. 常规检查及展示一：备课
学科工作
语文
1．市二四年级写字团体赛（下旬）
2．整班朗读比赛（校级启动）
3．小语教师专项技能竞赛（校级）
4．市小语高段主题研讨活动（一）（华城）
5. 青语团月主题活动（二）
数学
1.参加20xx年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会（3月上旬）
2.参加省基本功竞赛获奖者展示活动（3月下旬）
3.参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（一）（3月下旬）
4.举行校口算单项检测，为迎接市检测早作准备
英语
1. 组织青年教师参加区新教师活动
2. 组织参加市四年级整班书写比赛
其他
1.开展小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比
2.参加金坛市中小学生研究性学习研讨活动，组织金坛区优秀成果评选活动
3.金坛市第三届中小学动漫作品收集评选 （3.11）
四月份
总体工作
1. 校本教研活动二（见主题）
2. 集体备课讨论三
3.常规检查及展示二：作业
4.组织期中阶段质量监测、市级抽测
学科工作
语文
1．常州市小学生写字团体赛（4月21日）
2．小语主题研讨活动（二）（低段）
3. 低年级识字、写字教学，读写绘观摩研讨活动（校级）
4. 教师专项技能竞赛（校级）暨青语团月主题活动（三）
数学
1.参加“常、镇、连”三市联合教研活动，暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动（河滨小学）
2.参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（二）（4月下旬）
3.组织校级第四届小小数学家评比活动，选拔市级比赛选手（4月下旬）
英语
1.故事表演比赛（校级）
2. 组织教师参加市教研组研修展示（1）
3. 组织青年教师参加区新教师活动
其他
1.参加小学综合实践活动教师评优课
2.组织参加常州市小学信息技术同题异构活动（上旬）
五月份
总体工作
1.阶段质量调研分析、课堂教学诊断分析
2. 集体备课讨论四
3. 常规检查及展示三：辅导
学科工作
语文
1．小语主题研讨活动（三）（中段）
2．“迎六一”学生素质活动
3．毕业复习研讨活动
4. 各教研组进行“一课三磨”活动暨青语团月主题活动（四）
5. 1、3、5年级课外阅读展示活动
数学
1.组织参加常州市小学数学毕业复习研讨活动（武进雪堰中心小学）
2.参加金坛区小数毕业复习研讨活动，暨小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（三）（5月中旬）
3.参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”（5月下旬）
英语
1. 组织参加区故事表演比赛
2. 毕业班复习计划研讨及交流
3. 毕业班词组单项过关
其他
组织基于探究的小学生科学单项技能评比活动
六月份
总体工作
1. 校本教研活动三（见主题）
2. 商定学科复习计划、精编试卷
3. 教研组活动校级汇报展示及教研组工作考核
4. 期末考试质量分析及教学工作总结
学科工作
语文
1．整班朗读比赛（市级）
2．参加常州市学科常规抽测活动
3．小语教师专项技能竞赛（市级）
4. 2、4、6年级课外阅读展示活动暨青语团月主题活动（五）
5. “一主三翼”课程学期小结，青语团活动小结
数学
1．组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测
2. 参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（四），暨学期研讨总结会
3．参加“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨
4．迎接“20xx-2015年小数新教师”课堂教学随机调研
英语
1. 组织教师参加市基本功比赛（第二阶段）观课评课、课堂展示
2. 参加市毕业班英语复习教学、毕业班命题研讨
3. 三至六年级口语测试活动
其他
1.参加小学生劳动与技术现场制作比赛活动
2.电教教材征订和分发工作
3.组织金坛区教师多媒体教育软件（包含微视频）比赛
小学教学工作计划 篇9
当今，环境保护已成为全球共同关注的焦点,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程。对孩子进行环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”，“关心环境就是关心自己”。
因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为语文教师，我认为，对学生进行环保教育，要联系小学语文教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。
一、寓环保教育于教学前五分钟
当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？原因就是人们都乱扔垃圾。 “让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠， 我问：“哪里是我们的家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。
二、寓环保教育于语汇教学中
语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到语汇积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。
三、寓环保教育于课文教学中
小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《桂林山水》、《三亚落日》、《草原》、《林海》《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。
四、寓环保教育于课堂练习中
课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。如四年级下册第三单元有一个看图讨论的练习，在练习中，除让学生复习相关句型、造句外，还可引导学生仔细观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必须的。
五、寓环保教育于课外活动中
虽然现行小学语文教材中已经有了不少环境教育的内容，但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的环境教育的要求。因此，需要通过多种形式的课外活动来补充，把环境教育的内容渗透其中，使学生在学习语文的同时，强化学生的环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。如：学了《云雀的心愿》后，学生可以根据自己的实际情况写写自己的心愿，班级共同制定一份绿色宣言，自己动手制作一些护绿标语，如给校园花坛、草坪制作环保标语：爱护环境！不要攀折花木！勿踏草地！在室内可以张贴： 保持清洁！别抽烟！禁止吐痰！别乱扔垃圾！勿扔纸屑！别随地吐痰！等标语。使学生在运用中学语文，在学语文中学习环保知识，从小事做起，爱护环境，保护生态。
总之，小学语文教学，不论是课堂还是课外教学活动，都可以渗透环保教育的基础知识、环保意识，这些活动，不但可以活跃教学气氛，丰富教学内容，拓展学生知识面，调动学生学习积极性，启发心智，促进素质教育，而且能与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略链接，为文明世纪培养更多的高素质人才。
小学教学工作计划 篇10
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度。
１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
２、强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
（6）图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。
（7）加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。
（1）实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。
2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。
4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
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