初二物理教学计划

初二物理教学计划15篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的初二物理教学计划，欢迎大家分享。

初二物理教学计划1

　　初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。

　　一、目标要求：

　　1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

　　2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

　　3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　二、教材分析：

　　八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章 电压和电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率第九章 电和磁 第十章 信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

　　三、学生情况分析；

　　物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不钻心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课

　　后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　四、措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要

　　原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　　2、培养学习物理的兴趣。常言道兴趣是最好的老师，有了兴

　　趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。

　　3、认真钻研教材，备好课。一个人的能力是有限的，为

　　了能够更好地把握教材，理解教材的意图，我们将坚持每周一次的集体备课，统一教学内容，统一进度，吃

　　透教材的知识点，并能选用相应的方法进行教学，以保证学生既学得轻松，又学得透澈，没有过重的学习负担。加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

　　4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。想法解决计算题丢分大的问题。培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　5、指导学生预习新课，对基础差的学生在课堂上多提问些简单的问题，提高他们的学习效率，从而提高及格率和均分。

　　6、重视实验教学，对教材上规定的演示实验，全部要在课堂上演示，并争取将某些演示实验改为“边学边实验”。在课后多接触学生，多指导学生做一些课外小实验，拉近师生距离，使学生乐于学习物理。

　　7、课堂作业力求课上完成，课后作业的布置做到少而精，以减轻学生的学习负担。

　　8、结合教学内容，对学生进行思想教育，培养学生动手操作能力和实事求是的科学态度。演示实验能让学生动手做的尽量让学生自己动手，比如让1至3位同学代表到讲台在老师的指导下进行操作，下面的同学注意找出他们操作中的不当和错误之处。

　　9、对学生多表扬，少批评，调动学生的学习积极性。

　　五、以下是教育教学进度表

　　周次内容

　　1第六章电压探究串并联电路电压的规律

　　2电阻变阻器第六章单元测试

　　3讲评试卷第七章 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

　　4欧姆定律及其规律测量小灯泡的电阻

　　5欧姆定律和安全用电第七章单元测试

　　6讲评试卷第八章 电能电功率

　　7测量小灯泡的电功率电与热

　　8电功率和安全用电第八章单元测试 9讲评试卷其中复习

　　10其中考试讲评试卷11第九章 磁现象 磁场

　　12电生磁电磁铁电磁继电器13扬声器电动机 磁生电

　　第九章单元测试讲评试卷第十章 现代顺风耳电磁波的海洋 广播电视和移动通信 越来越宽的信息之路第十章单元测试 期末复习期末考试电话 1617-1819-20

初二物理教学计划2

　　一、目的要求：

　　1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识，培养学生的观察和实验的能力，分析问题的能力以及实事求是的科学态度。

　　2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好，要求学生认真思考和操作，同时，鼓励学生课外做一些小实验，小发明，小创作，养成学生科学的态度的遵守实验规则的良好习惯。

　　二、本学期的学生实验

　　熔点和沸点，物质的比热容,探究串并联电路的电流规律,电流做功的有关因素，电动机为什么会转动

　　三、抓常规，促使实验规范化

　　1． 学期开始，就要制定详细的实验计划和年级详细的实验进度。实验开出率（包括演示，分组）均达到100%

　　2．抓备课，使实验扎实进行。演示实验备课交待器材，操作过程，让学生观察什么现象，得出什么结论；分组实验备课要求有实验目的，原理，器材，实验步骤，结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成实验

　　3 .上好新授课中的演示实验，跟踪课堂每个细节。落实素质教育课堂是首要途径，在课堂上培养学生的观察思维能力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示实验都能达到用科学的态度尊重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性认识起到至关重要的作用。分组实验：在实验前要求学生预习，教师实验前要做示范，引导学生认真观察实验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次实验完毕要填写实验报告，老师做到全批全改。

　　四、严格遵守学校实验制度：

　　严格如实地填写实验通知单。演示实验提前三天通知，分组实验提前7天，如实填写实验记录。培养学生遵守实验制度，爱护实验器材，节约用水，电，药品，养成勤俭节约的美德；培养学生严谨求学，一些不苟的学风，培养学生井然有序的工作习惯。

　　五、加大实验教改力度，有计划有实验规划：

　　注意用现代化教学手段配合实验的顺利，科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。

　　本学期利用一些课外活动时间，开放实验室，使学生学得的知识在实验室里发生

　　知识迁移，取得较好的成绩。

　　六．实验教学进度表

初二物理教学计划3

　　【学习目标】

　　1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。

　　2、了解人们以多种方式描述运动的世界(如词汇、诗歌、画、音乐)。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道如何科学描述物体的运动、静止;知道运动与静止的相对性。

　　【重点难点】

　　1、什么是机械运动?参照物2、运动和静止的相对性

　　运动的世界

　　日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。

　　冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。

　　运动的描述

　　人们用不同的方式描述运动的世界

　　(1)诗人用语言的韵律和意境赞美运动;

　　如：(学生举例)小小竹排江中游，巍巍青山两岸走

　　(2)画家用形态和色彩描绘运动

　　(3)音乐家用旋律和节奏表现运动。

　　科学家是用什么来描述运动呢?(也就是物理学中如何描述运动呢?)

　　科学家用特定的概念、物理工具及实验方法来描述与研究运动。

　　运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。

　　参照物的选择原则：任意性;根据需要和方便。

　　长度与时间的测量

　　目标

　　1.知道测量的意义、单位、及其作用

　　2.知道国际单位制以及国际单位制中长度单位米

　　3.会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算

　　4.会正确使用刻度尺

　　5.会正确使用表测时间

　　6.能读懂说明书，并能参照说明书进行简单的操作。

　　【重点难点】

　　会正确使用刻度尺、量筒和量杯

　　1.测量的意义：

　　提高判断的可靠性和准确性

　　2.测量单位：

　　要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。

　　在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。

　　给下列空格中填上合适的单位：

　　某同学身高1.50_____，物理课本一张纸的厚度约为75_____，窗户玻璃的厚度约为2.5_______，一节一号干电池的长度大约是6______。

　　快与慢(1)

　　目标

　　1.知道比较物体运动快慢的几种方法。

　　2.理解速度的概念，计算公式及速度的单位。

　　【重点难点】理解速度的概念，计算公式及速度的单位

　　怎样比较物体运动的快慢?

　　1)比较方法：(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间

　　两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用相同时间比路程。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。

　　2)速度

　　定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。

　　单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)机械运动：直线运动、曲线运动

　　3、直线运动

　　匀速直线运动：速度不变的直线运动。

　　特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。

　　变速直线运动：速度变化的直线运动

　　特点：速度大小经常变化。

　　用平均速度来表示变速直线运动的物体运动快慢。

　　快与慢(2)速度公式的变形及其应用

　　目标

　　1.能根据速度公式进行公式变形。

　　s2.会运用速度公式的变形s=vt和t=计算路程和时间。 v

　　3.学习解答物理计算题的步骤和注意事项，培养良好的解题习惯。

　　【重 点】会运用速度公式的变形计算路程和时间

　　【难 点】分析问题的物理过程，建立物理情景。

　　在一次工程爆破中，用一条92cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧速度是0.8cm/s，点火者点着导火索以后，以5m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500m的安全区?

　　课堂练习

　　一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山两岸走，前后句中物体运动的参照物分别指什么?

　　【分析】竹排在江中移动，显然是对江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在运动时，竹排上的人感觉到的，是以自己即竹排为参照物。

　　【例2】一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ ] A.一定上升 B.一定下降C.一定静止 D.无法判定

　　【说明】若跳伞员看到直升机下降，则根据自身参照物对于地球处于下降的状态就可以判断直升机相对地球在下降，而且下降速度比跳伞员下降速度还要大。

　　【例3】乘客坐在女王号游轮中，游轮沿长江顺流行驶，以下列哪个物体为参照物乘客是运动的?[ ]

　　A.江岸的码头 B.游轮的船舱C.迎面驶来的汽艇 D.奔流的江水。

初二物理教学计划4

　　一、基本情况分析

　　物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

　　二、指导思想

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教材分析

　　本册教材共六章分别是：一、走进实验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态变化，六、质量和密度。具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

　　四、教学目标和要求

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　五、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学。

　　鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、激发并保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

　　六、教学目标：

　　1、知识与技能

　　⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　⑷会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法

　　⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　⑵能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　⑶通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　⑷通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观

　　⑴能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　⑸有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　七、教改措施

　　1、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　2、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

　　3、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取探究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　附：教学进度表

　　周次

　　进度

　　备注

　　1

　　1、1走进实验室1、2测量

　　2

　　1、3活动：降落伞比赛

　　3

　　2、1认识运动2、2运动的描述

　　4

　　2、3运动的速度2、4能量

　　6

　　3、1什么是声音3、2乐音的三个特征

　　7

　　3、3奇异的声现象3、4噪声

　　8

　　3、5声与现代科技

　　9

　　期中复习

　　10

　　期中检测

　　11

　　4、1光的转播4、2光的反射定律

　　12

　　4、3平面镜成像4、4光的折射规律

　　13

　　4、5凸透镜成像4、6神奇的眼睛

　　14

　　4、7通过透镜看世界4、8走进彩色世界

　　15

　　5、1地球上的水5、2溶化和凝固

　　16

　　5、3汽化和液化5、4物态变化与我们的世界

　　17

　　6、1质量6、2物质的密度

　　18

　　6、3活动：密度经验交流会

　　19

　　期末复习

　　20

初二物理教学计划5

　　一、基本情况分析

　　我所教的416班共有学生65人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　二、指导思想

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教材分析

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能

　　A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　五、改进教学，提高教学质量的主要措施

　　1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

　　2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

　　六、教改具体措施

　　1、鼓励科学探究的教学

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　七、具体时间安排如下：(教学参考)

　　周次日期内容(课时)

　　第一周3.1——3.5电压(1)探究串、并联电路电压的规律(1-2)

　　第二周3.8——3.12电阻(1)

初二物理教学计划6

　　一、基本情景分析：

　　根据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情景看，上课时，学生的学习进取性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改善，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的进取性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本事，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

　　二、指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习资料与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　四、教学目标：

　　1、知识与技能

　　A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理知识，并且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　E、会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察本事。

　　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的本事。

　　C、经过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本事。

　　D、经过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理本事。

　　E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括本事。

　　F、能书面或口头表达自我的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流本事。

　　3、情感态度与价值观：

　　A、能坚持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有确定大众传媒是否贴合科学规律的初步意识。

　　E、有将自我的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不一样的见解，也勇于放弃或修正自我的错误观点。

　　F、有将科学服务于人类的意识，有梦想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和职责感。

　　五、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学

　　A、鼓励学生进取大胆地参与科学探究。

　　鼓励学生进取动手、动脑、经过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

　　C、重视探究活动中的交流与合作。

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的构成。

　　2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。

　　在教学过程中要帮忙学生自我进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自我在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　A、以多种方式向学生供给广泛的信息。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

初二物理教学计划7

　　物理八下教学计划新学期开始，为更好 的开展本学期的物理教学工作，特制定本计划：?

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能目标：

　　本学期需掌握的基础知识是一些基本概念，基本规律，要求学生深入理解并掌握应用所学物理知识解决简单的物理问题，以及解释一些简单的物理现象，能对物理实验进行操作和分析，从而提高实验水平。

　　通过实验操作培养学生的实验技能、动手动脑和分析解决问题的能力，培养学生灵活运用所学知识解释一些常见的物理现象的能力，使学生养成知觉学习，独立思考问题的技能。争取进入全街道优秀行列。

　　通过对物理知识的学习，培养学生科学的学习方法，树立正确的人生观、价值观和世界观，进行科学和社会主义爱国教育，辩证唯物主义的世界观，学生广泛的学习兴趣和特长，使学生更加健康活泼的成长。

　　2、过程与方法目标

　　学生在学习过程中进行科学的探究，经历每一个知识的建构过程，又经历情感体验的过程，使学生得到探究的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力，学生通过学习的参与，从学习中获得愉快的体验。

　　学生在学习中要发挥小组的作用，小组成员有明确的责任分工，并进行一帮一的互助性学习，并通过自主、独立的发现问题，调查、收集和处理信息，表达与交流等活动，获得知识、技能、情感的发展。

　　3、情感态度与价值观目标

　　以知识改变命运，学习成就未来主题教育活动为依托，通过主题教育活动让每位学生都深刻认识到学习知识的重要性，激发学生的学习热情，开发学生的学习潜能，提高学生学习成绩。在教学过程中要学生多自己亲身经历，多参与学习，感受到学习的乐趣，老师要正确评价学生，使他们体会到自己的价值，从而形成正确的价值观。在物理教学中，要学生多体会知识来源于实践，又应用于实际，反映在物理中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义观点的教育。要通过介绍我国的物理成就和社会主义建设的成就以及物理在社会主义建设中人作用，激发民族自尊心和爱国主义思想感情，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习。

　　二、学生基本情况分析：

　　1、学生的知识基础

　　从新学期的学习情况来看，学生学习干劲较大，学习兴趣较浓，发展比较均匀，都有较强的求知欲望，从小学的自然学习及生活学识中已获得了一定的物理知识，本学期的教学中，要充分调动学生的学习积极性，进一步培养学生的学习兴趣，使其掌握科学有效的学习方法，理论结合实际，以学为主，学以致用，加强学生从生活中获得物理知识和应用物理知识解释生活中常见的物理现象的能力。

　　2、学生的能力发展水平：

　　大多物理生已经掌握了科学的学习方法，具备了一定的分析问题和解决问题的能力，养成了正确的学习习惯，端正了学习态度，有较为明确的学习目的，本学期的教学中应电教手段，进一步培养学生的观察实验、逻辑思维和实验操作能力，使学生能灵活自如的动用所学知识，解释生活中觉的物理现象。

　　3、学生的学习态度：

　　学生已具备了一定的学习经验和良好的学习态度，本学期教学中应加强学生的学潮指导，进一步培养学生浓厚的学习兴趣，使学生勤学、巧学、乐学、博学。

　　4、学生的学习方法和学习习惯：

　　物理是一门实验科学，教学中应注意观察和实验，充分发挥电教媒体的作用，理论联系实际，注重知识的理解和运用，加强对学生的指导，使学生养成良好的学习方法和学习习惯，能知觉的学习知识并对所学知识灵活运用。

　　5、本学科的优秀生与学习困难生名单及情况分析：

　　初二年级的学生中，优秀生约占学生总数的1/4，这些学生学习基础好，知识掌握的扎实、牢固，学习积极性高。本学期的教学中，应进一步发挥学生的特长，理论联系实际，联系生活中的物理知识，使学生树立学好物理的信心和决心，从而使学生对物理科的学习有一个良

　　在初二中，约有1/5多一点的学生，他们的学习基础较差，学习目的不明确，有应付的迹象。

　　三 、教材分析：

　　1、本学期讲授的章节和篇目及单元划分?

　　本学期的物理教学内容有：?

　　1、本学期所教内容的章节及篇目：

　　本学期物理教学的内容是：人教版八年级物理上册全部内容。

　　2、基础知识：本学期讲述的基本内容包括：

　　本学期讲述的基本内容包括：声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪声的危害的控制、声的利用、光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散、看不见的光、透镜、生活中的透镜、探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜、温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路的电流规律

　　3、学生的基本技能和能力培养的内容：

　　通过对物理知识的学习，培养学生观察能力，实验操作能力，分析问题和解决问题的能力，以及灵活运用物理知识的能力，从而使学生掌握科学的学习方法，养成自觉学习、独立思考问题的习惯。

　　4、思想教育内容：

　　通达对物理科的学习，让学生了解世界是物质的，物质是运动变化的，联系实际和辩证唯物主义的教育，爱国主义教育，树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　5、本学期教材的重点和难点：

　　重点是：本学期教材的重点是：探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜、温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、

　　难点是：电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路的电流规律

初二物理教学计划8

　　一、教学背景

　　（一）教学内容分析

　　本节课是光学开篇的第一节，涉及光的产生和传播，其中光的传播包括传播规律、传播速度、传播信息、传播能量几方面内容。光的直线传播规律是几何光学的基础，是学习光的反射和折射必备的基础知识。光线是一种理想模型，通过光线教学，可以初步培养、训练学生利用物理模型来研究物理问题的能力，同时可以训练、培养学生的抽象思维能力。

　　（二）学生情况分析

　　光这个名词是学生所熟悉的，学生从小就接触到各种形形色色的光现象，但由于缺乏切身感受和直接经验，他们对光的传播规律的印象只是生活中的一些感性和片面的认识，认为光要么沿直线传播，要么发生反射，而对于光在同种不均匀的介质中传播路径会发生弯曲和在两种介质界面还可能发生折射这两种现象不容易理解。为此，教学中应设计好相关实验，为学生提供主动探索的机会，激发学生的探究兴趣，加强学生的直接经验和亲身体验，在实验事实基础上，帮助学生全面的理解光的传播规律。考虑到初二学生已经具备了一定的逻辑推理能力，和应用所学知识解释解决简单问题的愿望和能力，本节课在体验过程中设置了一些具有相当难度的问题，为学生挑战难关，获得成功喜悦创造了环境，同时也避免了本节课流于形式，只图热闹。

　　二、教学目标：

　　1.知识与技能

　　(1)理解光的传播规律并会用光线描述光的传播路径。

　　(2)会用光的直线传播规律解释一些现象，了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。

　　(3)了解光在真空中和空气中的传播速度。

　　2.过程与方法

　　(1)通过实验观察光在空气、水、玻璃等介质中的传播，有初步的观察能力，初步的分析概括能力。

　　(2)通过演示影子小孔成像等实验，有运用物理知识解决简单问题的能力。

　　3.情感态度与价值观

　　(1)乐于探索生活中的光现象。

　　(2)有将光的传播规律知识应用于日常生活的意识。

　　三、教学过程：

　　教学环节1、利用手影引入新课

　　教师活动1：

　　演示：在白色的屏幕前面用三脚架固定一个手电筒，打开手电筒照亮屏幕，在手电筒和屏幕之间表演手影：小狗、鸟、小兔子。

　　提出问题：大家看到了什么?

　　学生活动1：

　　观看手影、回答问题。

　　教师活动2：

　　提出问题：刚才老师表演了几个手影用到了哪些器材?引出光源。

　　学生活动2：

　　观察、思考，回忆生活中的光源。

　　教师活动3：

　　展示ppt：光源及常见光源图片。

　　提出问题：光源发出的光，被手挡住了，就在手的后面形成手影。光源发出的光是沿什么路径传播形成的影子?引出课题：光的传播。

　　板书课题：第一节光的传播

　　（设计意图：本环节以手影引入新课,贴近生活,使同学们对所学的知识感到亲切,调动学生的学习热情，从而很顺畅的提出问题，引入新课教学。）

　　教学环节2、光的传播

　　1.光在空气中的传播

　　教师活动1：

　　演示实验：打开激光笔，照射白色的墙壁，墙壁上显示出一个小光点。

　　提出问题：我们只看到了一个小光点，没有看到光是如何传播的。同学们能不能想个办法让光的传播径迹显示出来呢?

　　学生活动1：

　　思考、回忆生活中看到光束的情景：黑暗的环境下看到探照灯的光束，雾天的时候可以看到汽车光束等，讨论、交流显示光束的办法。

　　教师活动2：

　　演示实验1：用喷水壶喷水雾，激光束照射有水雾的空气。

　　实验现象：空气中呈现一条直线光束，如图1所示。

　　演示实验2：在5个大矿泉水瓶连接而成的长约1.4m的管道中提前充上烟雾，将激光笔固定在瓶口，将大管道通过两个强磁扣吸附在磁性黑板上，打开激光笔。

初二物理教学计划9

　　教学准备

　　1.教学目标

　　1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。

　　2.通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法：控制变量法和转换法。 3.通过身边丰富多彩的发声现象，激发学生学习物理的兴趣。

　　2.教学重点/难点

　　重点：音调、响度、音色的概念及其影响因素。难点：探究影响声音音调和响度的因素。

　　3.教学用具

　　多媒体、板书

　　4.标签

　　教学过程

　　一、导入

　　(一)导入新课，板书课题

　　生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低;有的声音响度大，有的声音响度小。声音为什么会有高低、大小的不同呢?今天我们一起研究声音的这些特性。

　　(二)出示学习目标

　　课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。

　　过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

　　(一)请同学们按照下列要求自学，完成下列任务

　　(1)什么叫做音调?

　　(2)什么叫频率?频率的物理意义是什么?

　　(3)大多数人能够听到的频率范围是什么?

　　(4)生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?

　　(5)什么叫做响度? (6)影响响度的因素有哪些?

　　(7)声音的另外一个特性是什么?

　　(二)学生自学教材：师巡视

　　(三)自学检测反馈

　　要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

　　1.

　　—————叫音调，频率表示————————————叫频率。————

　　2.人的发声频率范围是————————，多数人能听到的声音频率范围是，————

　　叫超声波，————————————叫次声波。

　　叫振幅，响度与——————

　　3.叫响度，——————和——————有关。

　　4.声音的特性包括

　　——————、——————、——————，不同物体即使发出音——————调和响度相同的声音，仍能够分辨，是因为不同发声体的

　　—、—————不同，发出声音的——————不同。

　　三、后教(一)合作探究1交换学案用红笔更正。

　　你掌握了吗?你还有哪些疑惑?提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。

　　(二)合作探究2

　　决定音调高低的因素(请按图2.2-1的演示做一做)

　　首先,把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音;

　　①使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时,振动得快慢及声音的特点.

　　②使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调.

　　比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就——————，振动得慢，音调就—————— 。

　　(三)合作探究3：影响响度大小的因素

　　1.将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。

　　2.请按图2.2-3的演示做一做

　　首先,用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触. ①轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.

　　②重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度.结论:

　　1.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度

　　———————，音叉振动的幅度————，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度—————，音叉振动的幅度——————

　　2.响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越

　　————————————

　　3.振幅(填是或不是)确定响度的惟一因素。实际中，响度还跟听者

　　有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度——————与发声体的——————.(原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.)

　　四、当堂训练

　　(一)过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

　　1.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )

　　A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小

　　2.用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是( )

　　A.声速B.音调C.响度D.音色

　　3.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的( )

　　A.响度B.音调C.音色D.速度

　　4.使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的( ) A.频率B.音调C.响度D.音色

　　5.我们学过的许多成语包含了声现象，如：

　　①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋.这些成语中描述同一声音特征的'是( )

　　A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤

　　(二)学生练习，教师巡视

初二物理教学计划10

　　物理下学期教学计划初二初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多物理生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。

　　一、目标要求：

　　1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

　　2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

　　3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　二、教材分析：

　　八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

　　三、学生情况分析;

　　物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不钻心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　四、措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　　2、培养学习物理的兴趣。常言道兴趣是最好的老师，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。

　　3、认真钻研教材，备好课。一个人的能力是有限的，为了能够更好地把握教材，理解教材的意图，我们将坚持每周一次的集体备课，统一教学内容，统一进度，吃

　　透教材的知识点，并能选用相应的方法进行教学，以保证学生既学得轻松，又学得透澈，没有过重的学习负担。加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

　　4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。想法解决计算题丢分大的问题。培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　5、指导学生预习新课，对基础差的学生在课堂上多提问些简单的问题，提高他们的学习效率，从而提高及格率和均分。

　　6、重视实验教学，对教材上规定的演示实验，全部要在课堂上演示，并争取将某些演示实验改为边学边实验。在课后多接触学生，多指导学生做一些课外小实验，拉近师生距离，使学生乐于学习物理。

　　7、课堂作业力求课上完成，课后作业的布置做到少而精，以减轻学生的学习负担。

　　8、结合教学内容，对学生进行思想教育，培养学生动手操作能力和实事求是的科学态度。演示实验能让学生动手做的尽量让学生自己动手，比如让1至3位同学代表到讲台在老师的指导下进行操作，下面的同学注意找出他们操作中的不当和错误之处。

　　9、对学生多表扬，少批评，调动学生的学习积极性。

　　五、以下是教育教学进度表周次内容

　　1第六章电压探究串并联电路电压的规律

　　2电阻变阻器第六章单元测试

　　3讲评试卷第七章探究电阻上的电流跟两端电压的关系

　　4欧姆定律及其规律测量小灯泡的电阻

　　5欧姆定律和安全用电第七章单元测试

　　6讲评试卷第八章电能电功率

　　7测量小灯泡的电功率电与热

　　8电功率和安全用电第八章单元测试

　　9讲评试卷其中复习

　　10其中考试讲评试卷

　　11第九章磁现象磁场

　　12电生磁电磁铁电磁继电器

　　13扬声器电动机磁生电

　　14第九章单元测试讲评试卷第十章现代顺风耳

　　15电话电磁波的海洋广播电视和移动通信

　　16越来越宽的信息之路第十章单元测试

　　17-18期末复习

　　19-20期末考试

初二物理教学计划11

　　一、指导思想

　　物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣。

　　二、学生情况分析

　　八(2)的学生，刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　三、教学目标

　　1.识与技能：

　　(1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。

　　(2).学生对机械运动、声和光等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。

　　(3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。

　　(4).具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。

　　(5).对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。

　　2.过程与方法：

　　(1)学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。

　　(2)能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。

　　(3)学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。

　　(4)口头和书面表达能力不好。

　　3.情感态度和价值观：

　　(1)学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。

　　(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。

　　(3)有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。

　　三、教学计划

　　1、教材分析

　　教材在内容选配上，贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，注意激发并保持学生学习兴趣。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系，教材充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　全书共5章，第一章物态及其变化;第二章物质世界的尺度、质量和密度;

　　第三章;物质的简单运动;第四章声现象;第五章光现象。

　　2、教学目标

　　(1)第一章物态变化

　　通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

　　(2)第二章物质世界的尺度、质量和密度

　　a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。

　　b、认识质量的概

　　念，并能够用天平测量物体的质量。

　　c、通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。

　　d、初步了解纳米材料和“绿色”能源。

　　e、结合密度概念实验，体验科学探究过程。

　　f、结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。

　　(3)第三章物质的简单运动

　　a、知道什么是机械运动。

　　b、知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。

　　c、知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。

　　(4)第四章声现象

　　使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大。

　　(5)第五章光现象

　　研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射，红外线、紫外线及其应用。

　　3、措施：

　　(1)认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。

　　(2)认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应方案。

　　(3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。

　　(4)重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。

　　(5)及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。

　　四、教学安排

　　周次内容

　　第一周物态变化、温度

　　第二周熔化和凝固、汽化和液化

　　第三周升华和凝华、生活和技术中的物态变化

　　第四周复习和总结、测试和评卷

　　第五周物体的尺度及其测量、物体的质量及其测量

　　第六周探究——物质的密度、新材料及其应用

　　第七周复习和总结、测试和评卷

　　第八周运动与静止、探究——比较物体运动的快慢

　　第九周平均速度与瞬时速度、平均速度的测量

　　第十周复习和总结、测试和评卷

　　第十一周准备期中考试、期中考试和评卷

　　第十二周声音的产生与传播

　　第十三周乐音、噪声与环保

　　第十四周声现象在科技中的应用

　　第十五周复习和总结、测试和评卷

　　第十六周光的传播、光的反射

　　第十七周学生实验——探究平面镜成像的特点

　　第十八周光的折射、物体的颜色

　　第十九周复习和总结

　　第二十周期末考试

初二物理教学计划12

　　一、基本情景分析

　　物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习进取性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习进取性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的进取性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本事。

　　二、指导思想

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导＂一切为了学生的发展＂，要树立＂一切为了学生的发展＂的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教材分析

　　本册教材共六章分别是：

　　一、走进实验室，

　　二、运动和能量，

　　三、声，

　　四、在光的世界里，

　　五、物态变化，

　　六、质量和密度。

　　具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在资料选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。

　　在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的结构性。经过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

　　四、教学目标和要求

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2、培养学生初步的观察、实验本事，初步的分析、概括本事和应用物理知识解决简单问题的本事；

　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　五、具体措施

　　1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生进取大胆地参与科学探究。鼓励学生进取动手、动脑、经过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。

　　2、帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自我进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自我在学习过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护学生的学习兴趣。

　　3、激发并保护学生的学习兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

　　六、教学目标

　　1、知识与技能

　　⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理知识，并且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　⑷会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法

　　⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察本事。

　　⑵能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的本事。

　　⑶经过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本事。

　　⑷经过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理本事。

　　⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括本事。

　　⑹能书面或口头表达自我的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流本事。

　　3、情感态度与价值观

　　⑴能坚持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有确定大众传媒是否贴合科学规律的初步意识。

　　⑷有将自我的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不一样的见解，也勇于放弃或修正自我的错误观点。

　　⑸有将科学服务于人类的意识，有梦想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和职责感。

　　七、教改措施

　　1、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习资料与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　2、学生是学习的主人，仅有处于进取状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的本事。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

初二物理教学计划13

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初二物理教学计划：

　　一，教材分析

　　教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高.

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展.

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性.

　　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维.许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口.

　　二，学生分析

　　我所承担的是37班的物理教学.37班共有24人，其中休学转入一人，学生的基础差异比较大，其中共3人基础知识掌握较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握.学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真.部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点.

　　三，学年的教学总目标和总的教学要求

　　1，引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2，培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3，培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育.

　　四，改进教学，提高教学质量的主要措施

　　学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察，实践，思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础.

　　要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力.

初二物理教学计划14

　　一、课程标准要求

　　1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

　　2、能连接简单的串、并联电路，能说出生活生产中采用简单串、并联电路的实例。

　　3、会使用电流表和电压表。

　　4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电意识。

　　5、理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算，能区分用电器额定功率和实际功率。

　　6、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成反比。

　　7、了解家庭电路和安全用电常识，有安全用电意识。

　　8、能用实验证明电与磁的相互作用。

　　9、通过实验探究通电螺线管外部的磁场方向。

　　10、通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用的方向与电流的方向及磁场的方向都有关系。

　　11、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

　　12、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。

　　13、了解电磁波的应用及其对人类社会发展的方向。

　　二、教学难点

　　1、强调学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放在同等重要的地位。

　　2、不过分强调学科自身的逻辑，体系和知识严密性。

　　3、从学生兴趣认识规律和探究的方便出发设计教学。

　　4、书中包含许多开放性问题和实践性课题。

　　5、从分体现TST的思想，注意人文精神的渗透。

　　6、注意扩大学生的知识面。

　　7、形式生动活泼。

　　三、采取措施

　　1、认真学习课标，掌握知识与技能，探究教学过程与方法，做到备课，备教材，备学生，有的放矢。

　　2、发挥教师优势，科学安排教学内容。

初二物理教学计划15

　　【任务分析】

　　在学习了光的直线传播和光的反射之后，本节课学习光的折射，了解光的折射现象和规律，为学习凸透镜的知识打基础，所以本节既是光的传播三种情况的组成部分之一，也是理解凸透镜知识的铺垫。教材中用大量的图片呈现了折射现象，留有充裕的探究时间来探究光的折射规律及其应用，让学生在实验探究中领略物理的美妙，体会成功的快乐，体现了学生自主性探究的新课程标准。我充分领会这一教学意图，用多媒体短片激发学生兴趣，引发学生思考并提出问题，进而鼓励学生设计实验，进行探究，用类比法分析和归纳结论，最后按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，引导学生运用自己归纳的结论解决生活和学习中的相关问题，进一步激发和保持学生探究的热情，培养学生思考和探究的习惯。

　　【学习者分析】

　　与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，“折射断筷”在小学看见老师做过，“海市蜃楼”少物理生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观，以引发学生的疑惑，激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需作必要的演示。有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了;由于学生的视角远不同于老师，在实验归纳环节可能会纠缠于某些枝节或偏重某一方面得不出完整的结论，所以在这里采用了类比法，以光的反射规律为比照来归纳光的折射规律，同时用多媒体展示台加强交流和评估，力争让所有学生都能获得正确完整的实验方案和结论，以利于规律运用环节的教学和后续学习。光折射的可逆性探究是本节的难点之一，学生对可逆的概念理解不到位，逆向思维能力有待培养，影响实验的设计和操作，(实验既要探究可逆性，又要促进学生对可逆性的理解)有必要引导学生用两点定线法标注折射光线和入射光线，引导学生找到合适的位置逆向入射(如图一中B点在水槽侧壁上，便于将激光枪对准BO入射)，观察新折射光线是否沿OA射出。改变角度反复做几次，这样可以实现实验的双重目的，又不必花费大量的时间，分散学生的注意力。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　了解光的折射现象;

　　了解光从空气中射入水或其他介质中时的偏折规律;

　　了解光在折射时光路的可逆性。

　　2.过程与方法

　　通过观察，认识折射现象;

　　体验由折射引起的错觉。

　　3.情感、态度与价值观

　　初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

　　【教学重点】

　　实验探究光的折射规律。

　　【教学难点】

　　1.归纳光的折射规律;

　　2.光折射时光路的可逆性探究。

　　【教学资源】

　　1.多媒体资源：电影《拯救大兵瑞恩》片段;海市蜃楼图片;PPT辅助课件。

　　2.实验器材：玩具激光枪、水槽、水、大豆粉、玻璃棒、小勺、木板光屏(白漆粗糙表面)、彩笔、木筷、厚玻璃砖、大口瓷碗、硬币(演示组装图如图一)

　　【教学方式】

　　情景引入、互动导学、自主探究。

　　【教学过程】

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计效果

　　教学内容

　　教学手段

　　引入折射现象

　　影片中，明明瞄准了水中的目标，子弹却总是从目标头顶划过。顺势引导学生提出疑问。

　　播放电影片段

　　观看、讨论

　　激发学生兴趣，引发思考

　　认识光的折射现象

　　（演示和分组实验）

　　激光枪发出粗束红色激光从空气沿着白屏表面斜射（便于观察光路）到水里，搅拌有适量大豆粉的水中显示出折射光的径迹。

　　演示实验

　　观察操作方法和现象

　　1．直观感受光的折射现象；

　　2．领略光的折射的美妙。

　　演示：

　　1．折射断筷；

　　2．硬币升高；

　　3．笔杆错位。

　　演示实验

　　一边观察老师操作，一边动手做实验、观察

　　进一步认识折射现象；感受物理的魅力。

　　引入探究

　　重做光从空气斜射入水中的实验，不断改变激光入射角度，引导学生提出问题，作猜想

　　演示实验

　　讨论，提出问题，猜想

　　1．引发探究冲动，进入猜想和设计环节；

　　2．学习发现问题、科学猜想的物理思维方法。

　　设计实验

　　引导学生设计、交流、完善实验方案。

　　利用多媒体展示台展示学生方案

　　1．讨论设计方案；

　　2．参与展示和交流。

　　1．优选方案，便于探究；

　　2．培养学生交流与合作能力。

　　进行实验

　　展示共同确定的实验方案，提示需要观察和记录的实验现象或数据；巡视、指导。

　　演示文稿大屏幕展示

　　分组实验

　　让学生在自主探究中获取知识，培养动手能力以及分工合作能力。

　　分析、归纳、

　　展示PPT图片（折射和反射光路图）

　　1．自我分析、归纳；

　　2．小组交流整理。

　　1．培养学生分析和归纳的能力；

　　2．学习类比法研究问题，初步培养用普遍联系的观点来认识事物的科学意识。

　　交流与评估

　　展示学生代表的实验结论，引导全体学生进行交流和评估。

　　利用多媒体展示台展示

　　1．推选代表参与展示；

　　2．评估发言。

　　1．引导评估探究的过程和结论，利于改进操作，完善结论；

　　2．培养学生交流评估能力，培养学生敢于批评和自我批评的精神。

　　实验规律的运用

　　播映课件《海市蜃楼》《后羿能射中太阳吗》

　　多媒体视频短片和动画短片

　　观看短片和光路，运用自己的实验结论进行简单分析

　　共享探究成果，体会探究的成就感，培养学生乐于思考、乐于探究的习惯。

　　课堂小结与拓展

　　1．小结本节课内容；

　　2．布置：有兴趣的学生收集折射的相关资料，构思科技短文

　　PPT文稿展示

　　回顾与小结

　　建构知识，小结探究，拓展兴趣。

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