精选六年级教学工作计划范文锦集4篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的六年级教学工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级教学工作计划 篇1
一、 教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个，其中，分组实验有第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》中。
二、学生分析六年级共有学生150人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的`实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。
三、 实验目的
1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、 全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、 激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、 师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
五、实验安排 周 次时 间实 演 内 容备 注4第5课、《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》分组7第7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》演示89.29—— 10.5第10课《距离和时间》分组1910.6——10.12第20课《蚯蚓找家》分组
六年级教学工作计划 篇2
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学生情况的分析：
本期本人担任六年级C209和C210两班的科学教学工作。总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较，C210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而C209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、本册教材分析：
1、教学的总目标
A、科学探究
●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推.和判断，能将推.判断的思维过程转化成语言并能有条.地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。
B、情感态度与价值观
●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活的，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
C、科学知识
●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。
2、教材内容概述和学习方法
本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推.判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是：
（1）“生物与环境”—— 此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
（2）“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。
（3）“地表变化的奥秘”——此单元包括“地表在变化”、 “地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推.。如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。
（4）“能量”—— 此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝.”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。
（5）“月球”——此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推.判断的逻辑思维能力。
（6）“我们怎样做判断”——此单元是先通过案例及本期回忆..的方式帮助学生总结出进行推.判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念.解`方.#文...-.^过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行..和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、本册教学所需活动器材及课时安排
单元 —— 课时安排 —— 课题 —— 活动器材准备
(一)、生物与环境——（共7～8课时）
1、一棵“顽强”的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。
2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片
3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料
4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。
(二)、营养与健康——（共6～7课时）
1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的.鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。
2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。
3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。
(三)、地表变化的奥秘 ——（共8～9课时）
1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。
2、地震： 地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。
3、火山： 火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。
4、岩石也变化：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。
5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开.的图片或音像资料。
6、人类对地表变化的影响：课前布置学生..因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。
(四)、能量家族——（共7～8课时）
1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活的中各种不同能量表现形式的物品的资料等。
2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。
3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电情况的调查记录表等。
4、太阳能的利用： 关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、制作太阳能热水器的材料。
5、打开能源宝.： 日常的能源使用调查表
(五)、月球——（共2～3课时）
1、探索月球的秘密：有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。
2、月有阴晴圆缺： 月相变化的图像资料、篮球、明暗球（将1个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉笔、记录纸、笔等。
(六)、我们怎样做判断——（共2课时）
1、我们怎样做判断： 关于哥伦布发现新大陆的资料、研究昆虫时的过程性资料、..记录表。
2、科学自己做，我也能成功： 不同年龄的树干的横切面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸等。
六年级教学工作计划 篇3
本学期我担任整个六年级三个班的英语。六年级是小学的最后一年，一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性，开始主动的，有针对性地努力加强学习英语。同时，随着学习难度的增加，学生们有些畏难情绪，有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对要差，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期要做好提高学习兴趣的工作，活跃课堂气氛，同时也在各方面严格要求学生，加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：
六年级英语是小学英语课程的最后一年，英语教材的特点是课本内容单词量少，而大段大段的语言段落是教学重点，尤其是多了很多语法内容。所以我在教学的过程中，既注意交际和会话，重点在于练习读写，从而达到各项语言之间平衡的特点，依据英语新课程改革的标准，本学期我制定了以下教学计划：
1、课上认真听，课下努力练
由于每周只有四节课的英语，课程安排少就决定了上课时间仓促，如果连这仅有的四十分钟都不好好利用，不好好学习，要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课，都要认真备课，认真揣摩每一个教学环节，做到“保质保量”，让学生上好每一节英语课。
同时，在课下时间要充分练习。为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情
（一）目标
1 、注重学生语言环境的培养，锻炼学生的知识的灵活运用能力，同时也突出语言的`真实性和实用性。
2、通过多年学习英语的经验，强调学生应总结一套学习英语的独特方法，突出学习的自主性，讲究学习的策略，帮助他们建立学习成就感和自信心。
3、注重中外文化的对比
与交流，使学生通过学习，扩大知识面，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，课程特别强调要关注每个学生的情感，优差生搭配，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、提高人文素养，增强实践能力，力求满足其身心的可持续发展和终身学习的需要。
6、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
7、通过反复强调，巩固知识，加强记忆。
8、利用教材中带有的音乐理论，美学理论，表演理论等多种元素，减轻学生学习压力，提高兴趣和积极性。
（二） 重点：
1、对前六册知识的总结和复习，语法重点学会运用比较级，句型，掌握本册重点词汇和句子。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、听，说，写能力的另一个层次的锻炼。
（三）难点：
能运用所学的知识写作文。
（四）措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。
3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。
6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
周次
教学内容
第一周
Review and Unit1
第二周
Unit1
第三周
Unit2
第四周
Unit2 -Unit3
第五周
六年级教学工作计划 篇4
学生情况分析:
总体来分析，六年级学生的英语综合能力良好，对大纲要求掌握的知识基本掌握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。
教材分析:
学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。
教学目的要求:
培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的`兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
教学重点难点:
听：能够在听完短文后回答问题。
说：能够就日常生活内容回应问题和提出总问题(使用形容词比较级和最高级形式)。
读：能够大声朗读和理解短文。
写：能够用更复杂的语言结构造句。
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