物理实验教学计划

物理实验教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的物理实验教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

物理实验教学计划1

　　物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

　　一、实验目的

　　1．培养学生树立实事求是的科学精神。

　　2．掌握科学的实验方法。

　　3．培养学生初步的观察和实验能力。

　　二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

　　三、实验难点：

　　1．将探究方法和创新精神用于教学中。

　　2．将演示实验变为分组实验。

　　四、实验措施：

　　1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

　　2．严格要求，按程序进行操作。

　　3．认真组织，精心辅导。

　　4．开展形式多样的实验竞赛活动。

　　5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

　　教学总结

　　实验是物理学科的基础，在帮助学生理解、掌握知识，培养学生动手能力具有重要的作用。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将上学期的'实验教学工作总结如下：

　　一、认真扎实开展实验教学教研活动。

　　1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。

　　2、加大教研力度，促进实验教学的提高。 多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。

　　3、用考核机制对实验教师予以合理的评价，调动了实验教师的积极性和创造性，鼓励教师在胆创新，改革和改进实验方案，取得较好的成果。

　　二、加强演示实验的教学效果。为了提高实验课的效率，我们

　　还注意不断总结经验、积累资料。每个实验，教师们都反复实践，选定最合适的实验器材，找出最佳的实验方法，了解实验中容易出现的问题，并且由实验教师总结成实验卡片，分类保存。

　　1、 按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法.

　　2、 做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。

　　3、 实验过程中， 教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。

　　4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率。

　　三、提高学生分组实验的教学效果。任课教师或实验教师提前培训，指导他们规范操作，讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。

　　1、 做好实验前的准备工作.

　　2、 学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。

　　四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用

　　五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验，新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。

　　六、实验工作存在问题及今后的打算。半年来，我们都以高度的责任感和主人翁意识，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。

　　总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使我校的实验教学工作不断迈向一个新的高度。

物理实验教学计划2

　　物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

　　一、实验目的：

　　1、培养学生树立实事求是的科学精神。

　　2、掌握科学的实验方法。

　　3、培养学生初步的观察和实验能力。

　　4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

　　二、实验重点：

　　本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

　　三、实验难点：

　　1、将探究方法和创新精神用于教学中。

　　2、将演示实验变为分组实验。

　　四、实验措施：

　　1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

　　2、严格要求，按程序进行操作。

　　3、认真组织，精心辅导。

　　4、开展形式多样的实验竞赛活动。

　　5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

　　五、实验配档：

　　（一）第一周：

　　1、星期一：决定动能大小的因素，3、4课时。

　　2、星期二：动能和势能的转化，6、7课时。

　　3、星期四：用刻度尺测长度。

　　（二）第二周：

　　1、星期一：二氧化氮的扩散，3、4课时。

　　2、星期二：决定扩散快慢的因素，6、7课时。

　　3、星期三：做功与内能的关系，2、7课时。

　　4、星期四：热传递与内能的改变，3、4课时。

　　5、星期五：研究比热容，5、6课时。

　　（三）第三周：

　　星期四：测平均速度。

　　（四）第四周：

　　1、星期二：

　　（1）一切声源都在振动，2、3、5、7课时。

　　（2）利用内能来做功。

　　2、星期三：研究声音的音调和音色，2、4、5、6课时。

　　（四）第五周：

　　1、星期一：摩擦起电，3、4课时。

　　2、星期二：用手感觉水的.温度，2、3、5、7课时。

　　3、星期三：

　　（1）电流的形成，2、7课时。

　　（2）用温度计测水的温度。

　　4、星期四：

　　（1）观察熔化现象，3、4、6、7课时。

　　（2）导体和绝缘体，3、4课时。

　　（五）第六周：

　　1、星期三：组成串联电路和并联电。

　　2、星期四：观察水的沸腾。

　　（六）第七周：

　　1、星期二：

　　（1）压缩体积可以使气体液化，2、3、5、7课时。

　　（2）电流，6、7课时。

　　2、星期三：观察碘的升华，2、4、5、6课时。

　　3、星期四：用电流表测电流。

　　（七）第十一周：

　　1、星期三：

　　（1）研究光的反射定律，2、4、5、6课时。

　　（2）用电压表测电压。

　　2、星期四：观察平面镜成像（3、4、6、7）

　　（八）第十二周：

　　1、星期一：决定电阻大小的因素，3、4课时。

　　2、星期二：

　　（1）光的折射实验，2、3、5、7课时。

　　（2）变阻器，6、7课时。

　　（九）第十三周：

　　星期二：照相机。

　　（十）第十四周：

　　1、星期三：电流跟电压电阻的关系，2、7课时。

　　2、星期四：幻灯机放大镜。

　　3、星期五：伏安法测电阻。

　　（十一）第十五周：

　　1、星期三：用天平称固体和液体的质量。

　　2、星期四：用天平测物体的质量，3、4、6、7课时。

　　（十二）第十六周：

　　1、星期一：电功，3、4）

　　2、星期二：

　　（1）额定功率，6、7课时。

　　（2）用天平称固体和液体的质量。

　　3、星期三：测定小灯泡的功率。

　　4、星期五：焦耳定律，5、6，课时。

　　（十三）第十九周：

　　1、星期二：物重跟质量的关系，2、3、5、7课时。

　　2、星期三：同一直线上二力的合成，2、4、5、6课时。

物理实验教学计划3

　　一、指导思想

　　以学校和年级组的工作计划为指导，以全面提高教学质量为目标，面向全体学生，关注每个学生的全面发展，激发他们的学习热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们的`逻辑思维能力和算术能力。

　　二、教学目标

　　通过分析学生的实际情况，可以加强学生逻辑思维能力和归纳能力的培养，养成良好的学习习惯，掌握物理学习方法，加强实验操作能力的培养，进一步打好基础。做好学生竞赛指导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理复习，争取全面拿下中考。

　　三、具体措施

　　1、坚持集体备课，加强师生关系，取长补短，发挥群体力量。加强教学方法研究，发挥其效益。

　　2、教学上要由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步拓展。

　　3、加强月考，注重教学成绩。

　　4、加强试题的收集和研究，了解和掌握中考试题和命题的走向。

　　四、复习计划

　　第一轮复习，以课本和能力训练为基础，复习初中物理基础知识和基础实验。

　　第二轮复习，基于自制讲义，分类。

　　在第三轮复习中，我收集整理了以往的中考试题，编制使用了模拟试卷，并进行了综合练习。

物理实验教学计划4

　　一、课程标准要求

　　1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

　　2、能连接简单的串、并联电路，能说出生活生产中采用简单串、并联电路的实例。

　　3、会使用电流表和电压表。

　　4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电意识。

　　5、理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算，能区分用电器额定功率和实际功率。

　　6、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成反比。

　　7、了解家庭电路和安全用电常识，有安全用电意识。

　　8、能用实验证明电与磁的相互作用。

　　9、通过实验探究通电螺线管外部的磁场方向。

　　10、通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用的方向与电流的方向及磁场的方向都有关系。

　　11、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

　　12、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。

　　13、了解电磁波的应用及其对人类社会发展的`方向。

　　二、教学难点

　　1、强调学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放在同等重要的地位。

　　2、不过分强调学科自身的逻辑，体系和知识严密性。

　　3、从学生兴趣认识规律和探究的方便出发设计教学。

　　4、书中包含许多开放性问题和实践性课题。

　　5、从分体现TST的思想，注意人文精神的渗透。

　　6、注意扩大学生的知识面。

　　7、形式生动活泼。

　　三、采取措施

　　1、认真学习课标，掌握知识与技能，探究教学过程与方法，做到备课，备教材，备学生，有的放矢。

　　2、发挥教师优势，科学安排教学内容。

物理实验教学计划5

　　一、强化安全意识，确保实验室安全

　　确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。

　　二、完成实验教学任务

　　实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。按照三星中学"做实，做强"的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。

　　三、实验室日常工作的`完成

　　加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器领用制度。实现计算机管理。

　　四、仪器设备购置

　　协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。

　　五、做好实验室工作文件建立管理工作

　　为xx中学的实验室评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

物理实验教学计划6

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量。同时充分发挥物理实验各类器材的'作用，特订如下计划。

　　二、工作目标

　　1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。

　　2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。

　　3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。

　　4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。

　　5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。

　　6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。

　　7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验。同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。

　　8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。

　　三、具体安排

　　协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：

　　九月份：

　　1）仪器的清查、除尘、入柜、编号。

　　2）实验桌上电路的故障排查、维修。

　　3）编制仪器的添置计划，搞好演示实验仪器收发工作。

　　4）制订各年级分组实验计划。

　　十月份：

　　1）继续搞好实验桌上电路的检修。

　　2）搞好实验室仪器装备总帐汇编工作。

　　十一月份：

　　1）搞好仪器报损表册填写。

　　2）协助做好柜窗玻璃的安装。

　　3）整理资料迎接检查。

　　4）搞好演示实验的饿仪器收发工作。

　　十二月份：

　　1）协助做好高一年级分组实验。

　　2）搞好仪器的演示实验收发工作。

　　3）整理资料，迎接检查。

　　元月份：

　　1）向各年级组发放物理实验仪器存放目录。

　　2）对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发。

　　3）总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据。

　　三月份：

　　1）征集本学期各年级分组实验计划。

　　2）维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发。

　　3）协助完成高一年级分组实验。

　　四月份：

　　1）搞好新仪器调试、保养。

　　2）协助完成学生分组实验。

　　3）对仪器进行全面除尘和维护。

　　五月份：

　　1）协助完成学生分组实验。

　　2）仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作。

　　六月份：

　　1）搞好各类仪器的回收工作。

　　2）征求仪器使用情况意见。

　　3）编制下学期仪器添置计划。

物理实验教学计划7

　　一、基本信息：

　　总的来说，学生热爱学习，对学习物理有着执着的追求。学生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维，从表象延伸到内部。分析问题的能力也在不断提高。他们能理解一个问题，一个现象，不仅仅是从一个方向思考，而是从多个角度、多个方面寻求答案；学习成绩不断提高，优秀率逐渐提高。但由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡，部分学生物理成绩较差，历次考试均不及格，教学难度加大。那么，作为一名教师，我们应该看到学习的积极面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。

　　二、教材分析：

　　这学期的教学内容如下：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动与力，第十三章力与机械，第十四章压力与浮力，第十五章功与机械能，第十六章热能与能源，第十七章能源与可持续发展，教学重点是丰富多彩的物质世界，运动与力，力与机械，功与机械能；困难在于压力和浮力，热量和能量。

　　三、工作措施：

　　1、认真学习新课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。新教材不同于以往的要求，因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性变得更清晰了。教师必须认真理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。

　　2、注重教材体系，加强学生实际操作能力的`培养。新教材不仅传授文化知识，而且更加注重能力的培养。教师要充分利用教材中的各种实验，让一个学生有一个很好的训练通行证，从头再来，直到熟练为止。每个实验都要写实验报告和经验。在做好实验的基础上，要求每个学生根据现有材料做好物理制作，其作品获得县市级制作奖。

　　3、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，教学方法要不断更新。本期我将继续实践兴趣教学法和双向交流法，充分利用多媒体进行现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑。让受教育者：更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。

　　4、对学生要求严格，培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性，也会学习，热爱学习，但毕竟自制力不如成年人。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课必须有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学生培养独立思考的能力，让每一个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。

　　附：教学进展

物理实验教学计划8

　　一、指导思想：

　　物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　　中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的.综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

　　初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

　　实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

　　二、实验目的

　　1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。

　　2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

　　3．通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理事实性知识；也能为学生检验、巩固物理知识和理论，验证物理假说提供事实性知识。

　　4．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

　　5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。

　　三、实验重点：

　　本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。

　　四、实验难点：

　　1．将探究方法和创新精神用于教学中。

　　2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

　　3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

　　五、实验措施：

　　1．严格要求，按程序进行操作。

　　2．认真组织，精心辅导。

　　3．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

　　4．结成合作小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。

　　六、实验进度安排：

　　周次实验名称实验类型

　　2热水和冷水中物质扩散的快慢比较演示

　　4研究做功能否改变物体的内能演示

　　5探究物质吸热本领的大小演示

　　6怎样使一个小电灯亮起来分组

　　6怎样使两个小电灯亮起来分组

　　7探究串、并联电路中的电流分组

　　9探究串、并联电路中的电压分组

　　11尝试改变电路中电流的大小分组

　　12探究影响导体电阻大小的因素探究

　　12用铅笔芯使电路中的电流连续地变化演示

　　13学习使用滑动变阻器分组

　　15探究通过导体的电流与电压、电阻的关系探究

　　16测量定值电阻的阻值分组

物理实验教学计划9

　　一、目的要求：

　　1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识，培养学生的观察和实验的能力，分析问题的能力以及实事求是的科学态度。

　　2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好，要求学生认真思考和操作，同时，鼓励学生课外做一些小实验，小发明，小创作，养成学生科学的态度的遵守实验规则的良好习惯。

　　二、本学期的.学生实验

　　熔点和沸点，物质的比热容,探究串并联电路的电流规律,电流做功的有关因素，电动机为什么会转动

　　三、抓常规，促使实验规范化

　　1． 学期开始，就要制定详细的实验计划和年级详细的实验进度。实验开出率（包括演示，分组）均达到100%

　　2．抓备课，使实验扎实进行。演示实验备课交待器材，操作过程，让学生观察什么现象，得出什么结论；分组实验备课要求有实验目的，原理，器材，实验步骤，结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成实验

　　3 .上好新授课中的演示实验，跟踪课堂每个细节。落实素质教育课堂是首要途径，在课堂上培养学生的观察思维能力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示实验都能达到用科学的态度尊重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性认识起到至关重要的作用。分组实验：在实验前要求学生预习，教师实验前要做示范，引导学生认真观察实验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次实验完毕要填写实验报告，老师做到全批全改。

　　四、严格遵守学校实验制度：

　　严格如实地填写实验通知单。演示实验提前三天通知，分组实验提前7天，如实填写实验记录。培养学生遵守实验制度，爱护实验器材，节约用水，电，药品，养成勤俭节约的美德；培养学生严谨求学，一些不苟的学风，培养学生井然有序的工作习惯。

　　五、加大实验教改力度，有计划有实验规划：

　　注意用现代化教学手段配合实验的顺利，科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。

　　本学期利用一些课外活动时间，开放实验室，使学生学得的知识在实验室里发生

　　知识迁移，取得较好的成绩。

　　六．实验教学进度表

物理实验教学计划10

　　一、指导思想

　　物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮

　　助学生加深对知识的理解，发展学生的动手能力动脑能力，培养学生实事求是的科学精神，为更好实施实验教学，现计划如下：

　　二、教材分析

　　本学期一共有三章，内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。分组实验比较少，主要时间用来复习，准备迎接中考。

　　三、 学情分析

　　经过八年级、九年级上半期的学习，带学生做了一系列的实验，从实验基本操作来看，已经从原来的无从下手，到现在的独立完成，有了很大的进步。但是在实验过程中，仍然需要进行大量的练习，将所学的知识进一步熟悉，能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。

　　四、教学目标

　　1． 培养学生实事求是的科学精神。

　　2． 掌握科学的实验方法。

　　3． 培养学生初步的`观察和实验能力。

　　4． 培养学生的创新精神和团结协作精神。

　　五、教学措施

　　让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。

　　1． 对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。

　　2． 严格要求，按程序进行实验操作。

　　3． 认真组织，精心辅导。

　　4． 开展形式多样的实验竞赛活动。

物理实验教学计划11

　　一：指导思想

　　物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过实验引入概念，通过实验得出规律，检验猜想，通过实验发展新知。因此，我们应该认真地对待每一个实验，手脑并用，踏实细心地做好每一个实验。

　　首先，要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的基础，也是发展其他能力的.基础。切实做好各种实验，使实验成为教学的有机组成部分。

　　其次，要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小实验，小制作，小发明，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。

　　对于每一个具体的实验，在实验之前，首先要明确实验目的，即弄清实验要研究，解决什么问题。其次，要知道实验原理。第三，要知道所用仪器的使用方法。第四，要知道该实验如何做，要测量及记录什么。

　　实验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。

　　实验结束时，要让学生清点实验器材，并放回原处，完成实验作业。

　　全书共安排10个分组实验以及许多演示实验和实践性问题。其中大多数实验器材易得，方法简便，效果明显。

　　通过做本学期的实验，使学生能通过对现象的观察，测量，归纳出客观规律，从而提高学生的观察能力以及动手和思维能力。

　　二：本学期学生分组实验安排

　　第二周9.10——9.14探究杠杆的平衡条件

　　第三周

　　第四周

　　第七周

　　第八周

　　9.17——9.21探究使用定滑轮和动滑轮的特点

　　9.24——9.28测定滑轮组的机械效率

　　10.15----10.19探究影响动能的因素

　　10.22---10.26比较质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量

　　第十三周11.26----11.30探究串并联电路中电流的特点

　　第十四周12.3----12.7探究串并联电路中电压的特点

　　第十五周12.10---12.14探究影响导体电阻大小的因素

　　第十六周12.17---12.21练习使用滑动变阻器来改变电流中的电流

　　第十八周12.31---1.4伏安法测小灯泡的电阻

物理实验教学计划12

　　一、实验教学的指导思想

　　实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。

　　二、实验教学的目的

　　1.培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。

　　2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。

　　3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。

　　4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

　　三、实验教学的现状分析

　　1、课程方面：

　　由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力

　　2、学生方面：

　　学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。

　　3、实验条件方面：

　　实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。

　　4、其它相关情况：

　　实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。

　　四、实验具体措施：

　　1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。

　　2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。

　　物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养，一要靠老师的`正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。

　　3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。

　　4、加强对学生实验操作能力的考核。

　　对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。

　　5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。

　　五、需要学校给予的支持

　　1、按期配齐实验所需的仪器设备

　　2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材

　　3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备

物理实验教学计划13

　　一、实验教学的指导思想

　　以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，掌握基本仪器的使用和操作技能，

　　形成尊重事实、探索真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。

　　二、实验教学的目的

　　1.倡导“以科学探究为主的多样化的'学习方式“。

　　2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。

　　3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据。

　　4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

　　5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。

　　三、实验教学现状分析

　　1、课程方面：

　　初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

　　2、学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。

　　3、实验条件方面：我校也高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　　4、其他相关情况：保证实验课的时间

　　四、实验教学计划一览表(附件1)

　　五、具体措施

　　1、 完善管理规章制度：为保证实验的顺利进行，建立健全了各种管理规章制度。

　　2、 健全实验项目档案：从实验通知单的填写到分组实验记录等各种档案记录。

　　3、仪器设备材料保障：后勤组有专人负责消耗材料的供给和保障。

物理实验教学计划14

　　初中物理《电和磁》也叫《电磁转换》这部分教学内容里演示实验较多，有些实验不易成功，但我仍然做了，和同学们一起见证了“失败”，收到了意想不到的效果。

　　演示实验一：条形磁体的指向性。

　　用细线悬挂住磁体中间后，由于线的扭曲张力，以及所挂的点难以保证在重心处，很难让磁体静下来指南北。这个实验虽然做得不成功，但让学生了解了这种方法，因为不成功，也让学生知道其实地磁场的作用是比较弱的`。

　　演示实验二：通电螺线管的磁性。

　　通电螺线管很容易使小磁针偏转，相当于条形磁体，但实际上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体。但我还是很认真地演示给学生看，发现吸不起来。接着插入铁芯，吸了好多大头针！前后对比，深化对通电螺线管磁性强弱的认识，自然地过渡到电磁铁的学习。

　　演示实验三：磁场对电流的作用。

　　我们按照教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上电，导体几乎没什么反应。我向学生提出也许导体受到了力，可能是力太小使效果不明显。那么，如何改进这个实验呢？学生想到了很多好的建议，当我们把导体放在导轨上（减小摩擦），以及把导体换成线圈时（增加匝数），效果相当明显。这样一来，启发了学生的思维，印象深刻。

　　演示实验四：电磁感应现象。

　　我们同样按教材所示的器材去做，在经历了各种尝试后，电流表的指针不动，这是意料之中的。当把导体做左右运动时（切割磁感线），电流表的指针还是不动！特别是部分预习过的同学呆住了，实际上，连我也有点慌了，怎么就没动呢？我索兴让大家展开讨论。后来有同学指出指针不动并不能说就一定没有电流，是不是电流太小，这个电流表还不够灵敏？我们也同意他的想法，那么，怎么增大电流呢？当我们把导体换上线圈后，电流表的指针终于动了！由此才能体会到当时在没有电流表的情况下法拉弟十年的艰辛。

　　总之，有些明知效果不好，甚至是失败的实验，也应该带领同学们去做，从思想上可以树立实事求是的精神，体验科学探究的艰辛；从思维上能激发兴趣，通过分析原因，改进方法等，收到意想不到的效果。

物理实验教学计划15

　　物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

　　一、关于演示实验的教学

　　“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

　　1、演示实验首先必须确保成功性

　　演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的.演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

　　2、演示现象必须明显、直观，可见度大

　　演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。

　　3、演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

　　演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

　　二、关于学生分组实验的教学

　　“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

　　1、实验前必须完成预习内容

　　实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。

　　2、进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材

　　3、实验时应要求学生不能大声喧哗

　　在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

　　4、实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告。实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

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