四年级英语教学计划

时间：2024-05-16 08:29:19 教学计划我要投稿

四年级英语教学计划(精品15篇)

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的四年级英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级英语教学计划(精品15篇)

四年级英语教学计划1

　　英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度增强，特别是中国即将加入WTO的今天，从小培养为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际能力是提高整个中华民族的思想品德素质和科学文化素质的

　　一、指导思想：

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的

　　二、教学目标：

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的`兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音

　　三、教材分析:

　　本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。

　　整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是准备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步展开教学，符合学生心理。

　　四、学生分析：

　　学生们对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法，更好地完成教学

　　1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

四年级英语教学计划2

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣

　　2、培养他们良好的语音、语调、书写基础

　　3、培养他们良好的学习习惯

　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

　　5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识

　　二、教材分析

　　本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

　　教材的主要特点

　　1、强调语言运用

　　本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

　　2、注重能力培养

　　力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

　　3、突出兴趣激发

　　从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的.需求。

　　4、重视双向交流

　　选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。

　　5、融合学科内容

　　十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

　　6、重视灵活扩展

　　运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

　　7．实现整体设计

　　运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

　　三、教学方法

　　1、会话教学

　　融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

　　2、词汇教学

　　巧用实物和卡片。

　　融词汇于会话教学中。

　　3、歌曲与歌谣教学

　　在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质。

四年级英语教学计划3

　　一、学情分析

　　四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　三、课程目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

　　3、能听、做7个“TPR”活动。

　　4、能学会2个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱8首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西文化知识。

　　四、教学中需要注意的问题：

　　1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

　　2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

　　3、语音教学（let’sspell）

　　四年级上册的'语音教学

　　1、可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;

　　2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

　　3、利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

　　4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

　　5、其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

　　1、在每节课中渗透

　　2、灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）

　　3、采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

　　4、课内与课外结合使用

　　五、奋斗目标：

　　经过一学期的的努力，力争使所教学科的教学质量综合排名位居县十名以前。

　　六、教学进度安排

　　单元课题课时周

　　Unit1Myclassroom62

　　Unit2Myschoolbag62

　　Unit3Myfriends62

　　Recycle1期中复习考试62

　　Unit4Myhome62

　　Unit5Dinner’sready62

　　Unit6Meetmyfamily62

　　Recycle2期末复习考试62

　　机动复习期末复习考试124

四年级英语教学计划4

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

　　二、教材分析：

　　本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。

　　三、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的`课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

　　6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

　　7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

　　8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

　　六、教学时间安排表

　　教学时间教学内容

　　第一周 Unit 1

　　第二周 Unit 2

　　第三周 Exercise 1~2

　　第四周 Unit 3

　　第五周 Unit 4

　　第六周 National Days

　　第七周 Unit 4

　　第八周 Unit 5

　　第九周 Exercise 4~5

　　第十周 Mid-term Examination

　　第十一周Unit 6

　　第十二周Unit 7

　　第十三周Exercise 6~7

　　第十四周Unit 8

　　第十五周Unit 9

　　第十六周Exercise 8~9

　　第十七周Unit 10

　　第十八周Exercise 1~5

　　第十九周Exercise 6~10

　　第二十周Review Unit

　　第二十一周 Final Examination

　　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

四年级英语教学计划5

　　一、指导思想

　　新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

　　二学生情况分析

　　学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　三、教学措施

　　考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　全册教学总目标

　　根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：

　　1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

　　2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

　　3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。

　　4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。

　　四、全册教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的`说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最

　　感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　五、学生情况分析

　　六、教学措施

　　１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

　　七、教学进度

　　八、评价工作安排

　　教学评价是英语教学的一个重要组成部分。本学期的评价工作主要围绕以下四个方面来展开。

　　1.课堂教学的即时评价，在课堂上，多用来表扬和鼓励性的语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。

　　2.课后学习的作业评价，课后作业的布置注重多样化和开放化，要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成，充分发挥学生的想象力和创造力。同时，遵循因材施教的原则，根据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。

　　3.考试评价。考试可以采取教师出题，学生个人出题，小组出题等多种形式。采取师评，生评，组评等形式来进行评价，针对实际情况，采取相应的措施。

　　4.过程学习的档案袋评价。档案袋的封面可以让学生根据自己的兴趣爱好设计图案。内容可以包括自己制作的卡片，设计的图案，所录的磁带，所编的手抄报。老师，同学的评价，平时测试的情况，个人反思等。

　　九、教研专题

　　采用“任务型”教学模式，提高学生综合语言运用能力。

　　十、教研措施

　　以学生为本，以全体学生的全面发展为宗旨，创造民主，平等，有效的课堂气氛。

　　1．结合教学实际情况，通过比较真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。

　　2．通过英语沙龙活动，调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料，处理信息的能力。

　　3．让学生以小组为单位进行调查和统计，在较为真实的语境中锻炼，口，笔头交流能力。

　　4.开发课堂资源，活跃课堂气氛，让学生在竞争中，合作中，自我评价中不断地提高自身的综合素质。让学生养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习英语氛围，以评价促进评价，以评价促进学生全面发展。

　　十一、教研课安排

　　在十·一国庆节后上一堂组内公开课

　　十二、个人业务学习安排

　　十三、学科实践活动安排

　　1.让学生自己动手设计制作一些相关的单词卡片。

　　2.本学期的第二单元将学习一周7天的英语表达以及课程表的英语运用，布置学生动手设计一张英语课程表，然后进行评比。

　　3.第三单元的主题是食品，可以让学生做一个小小的调查，既复习了以前所喜爱水果的表达，又巩固了新旧知识的衔接。

　　4.第五单元主要教会学生有关房间摆设的物品，我将设置“Mini Room”的任务，让每一个孩子大胆大方地用英语向大家介绍自己的家。

　　5.本册书中出现了许多英语歌曲和歌谣，期末时以学习小组为单位进行歌曲演唱比赛。

四年级英语教学计划6

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生知识能力习惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教材简析：

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

　　本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用。

　　2、注重能力培养。

　　3、突出兴趣激发。

　　4、重视双向交流。

　　5、融合学科内容。

　　6、重视灵活扩展。

　　7、实现整体设计。

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的`培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　四、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　Unit 1 Our school 6课时

　　Unit 2 What time is it 6课时

　　Unit 3 Is this your skirt 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit 4 It’s warm today 6课时

　　Unit 5 How much is it 6课时

　　Unit 6 At a farm 6课时

　　Recycle Two 3课时

四年级英语教学计划7

　　一、学情分析

　　四年级的学生已经学了一年半的英语，大多数同学对英语已经产生较浓厚的学习兴趣，在听说读写方面较三年级有个提高；也有少数同学因在学习中遇到困难学习兴趣下降，与班中其他学生有所差距。因此，这个学期在教学中在激发学生兴趣的同时，设计丰富多彩的教学活动，注意学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进。

　　本学期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及语音学习等主要板块，编排合理。从学期开始的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让学生充分将所学知识与实际生活相联系，所学既能所用。

　　二、教学措施

　　1.根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

　　2.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写的'方法教学。

　　3.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等。

　　4.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

　　5.让学生观看英语小视频或电影，了解localEnglish的发音，语速及表达方式。锻炼口语表达及听力能力，不局限于课堂教师讲读的方式。

　　6.注重任务型教学的课堂渗透，让学生养成小组合作和自主探究的学习方式。

　　三、教学目标

　　1.能按要求掌握所学的单词和句型。

　　2.能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

　　3.能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

　　4.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

　　5.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四年级英语教学计划8

　　一、指导思想

　　本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

　　二、学生情况

　　我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

　　三、教学目的、任务

　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

　　3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;

　　4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

　　四、教学重点难点

　　1.重点：

　　(1)提高课堂效率。

　　(2)养成良好的`听英语、读英语、说英语的习惯。

　　(3)发音清楚，语调正确，书写工整。

　　2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得”。做到”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

四年级英语教学计划9

　　一、指导思想

　　认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。

　　二、基本情况

　　四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。

　　三、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的.培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

　　3、能听、做、演18个游戏。

　　4、能听、做7个“TPR”活动。

　　5、以学会2个制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能听、说、唱8首歌谣。

　　8、以完成6个自我评价活动。

　　9、能听懂6个幽默故事。

　　10．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　六、教研课改

　　1、会话教学

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　七、培优补差的措施

　　在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。

　　八、实践活动

　　英语书写比赛第十周英语朗读比赛第十五周

　　九、课时安排

　　单元内容课时

　　Unit One My Classroom 7课时

　　Unit Two My Schoolbag 7课时

　　Unit Three My Friends 7课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit Four My Home 7课时

　　Unit Five What Would You Like? 7课时

　　Unit Six Meet My Family! 7课时

　　Recycle Two 3课时

四年级英语教学计划10

　　一、指导思想

　　以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生知识能力习惯态度分析

　　三、教材简析：

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用。

　　2、注重能力培养

　　3、突出兴趣激发

　　4、重视双向交流

　　5、融合学科内容

　　6、重视灵活扩展

　　7、实现整体设计。

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　四、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的`书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　Unit 1 My Classroom 6课时

　　Unit 2 My Schoolbag 6课时

　　Unit 3 My Friends 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 My home 6课时

　　Unit 5 What Would You Like？ 6课时

　　Unit 6 Meet My Family！ 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

四年级英语教学计划11

　　一、学情分析

　　在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

　　二、教学目的和要求

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的'自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　三、教学重点和主要目标

　　本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用

　　2、注重能力培养

　　3、突出兴趣激发

　　4、重视双向交流

　　5、融合学科内容

　　6、重视灵活扩展

　　7、实现整体设计

　　本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　教学重点和主要目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学方法及措施

　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

　　1、融会话教学与情景表演之中。

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

　　五、教学进度及课时安排

　　周安排二课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时)。第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。

　　课时安排如下：

　　教学内容课时

　　Unit 1 Our School 6课时

　　Unit 2 What Time Is It? 6课时

　　Unit 3 Is This Your Skirt? 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　期中复习检测 3课时

　　Unit 4 It’s Warm Today 6课时

　　Unit 5 How much Is It? 6课时

　　Unit 6 At a Farm 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　总复习6课时

　　共：51课时

四年级英语教学计划12

　　一、指导思想

　　认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

　　二、学生情况分析

　　学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的.学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

　　会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

　　本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　四、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　3、能听、做6个“tpr”活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　六、教学进度

　　周次内容课时

　　第一周复习 1课时

　　第二周 uni

　　t1 3课时

　　第三周 unit1 3课时

　　第四周练习 1课时

　　unit2 2课时

　　第五周 unit2 3课时

　　第六周 unit2 1课时

　　unit3 2课时

　　第七周 unit3 3课时

　　第八周 unit3 1课时

　　第九周 recycle1 1课时

　　unit4 2课时

　　十周五一劳动节放假

　　第十一周 unit4 3课时

　　第十二周 unit4 1课时

　　练习 1课时

　　unit5 1课时

　　第十三周 unit5 3课时

　　第十四周 unit5 2课时

　　练习 1课时

　　第十五周 unit6 3课时

　　第十六周 unit6 3课时

　　第十七周 recycle2 3课时

　　第十八周复习迎考

四年级英语教学计划13

　　一、学生基本情况分析

　　四年级所教有3个教学班，共有学生170余人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习能力。去年和这些孩子们相处了一学年，发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了一定的英语学习经历，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培养，所以在以后的英语教学中，我们要继续以激发学生学习英语的兴趣为主，培养他们深入学习英语的积极态度，使他们继续建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们继续学习用英语进行简单的日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，从而更好地达到教学目的。

　　根据上学年的成绩来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在93%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。

　　二、教材分析

　　本套教材是与加拿大灵通教育相结合共同编写，是20xx年7月第一次印刷和使用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

　　本套教材的教学目的是继续激发学生学习英语的兴趣，继续培养他们英语学习的积极态度，进一步建立学习英语的自信心，继续培养学生的英语语感和良好的`语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简单日常交流的能力。

　　纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。

　　三、本学期要达到的教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读56个单词并能简单的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。

　　3、能听、做、演10个游戏。

　　4、能听、做4个TPR活动。

　　5、能学会6个小制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能听说唱8首歌谣。

　　8、能完成6个自我评价。

　　9、能听懂6个幽默小故事。

四年级英语教学计划14

　　一、学情分析

　　本学期我执教四年级的三个班，共有学生(x)人。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学。

　　二、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教学方法和措施

　　1、以活动为课堂教学的`主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　四、教学内容和课时安排

　　1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

　　2.能听说认读16个单词。

　　3. 能学会6个手工制作。

　　4.能听懂会唱8首歌曲。

　　5.能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　Unit 1 My Classroom 6课时

　　Unit 2 My Schoolbag 6课时

　　Unit 3 My Friends 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 My Home 6课时

　　Unit 5 What Would You Like ? 6课时

　　Unit 6 Meet My Family 6课时

　　Recycle 2 3课时文章

四年级英语教学计划15

　　一、指导思想

　　以素质教育为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、教学任务：

　　激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的`人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、学生分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　六、主要教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、教学进度安排

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英语教学计划06-19