一年级下册数学教学计划

时间：2024-05-17 09:59:01 教学计划我要投稿

一年级下册数学教学计划合集[15篇]

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的一年级下册数学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级下册数学教学计划合集[15篇]

一年级下册数学教学计划1

　　一、学生情况分析

　　这学期我继续任教一年级（10）班的数学教学。本班共有学生人数是59人，通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，个别学生学习成绩不理想，在本学期还需要加强，有待于进一步提高。

　　二、教材分析

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　本册教材的特点主要有以下几点：

　　1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　　2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　4．注注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

　　5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

　　6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

　　8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　三、教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的.计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　四、教学目标：

　　1．认识计数单位&“一&”和&“ 十&”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

　　8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。

一年级下册数学教学计划2

　　一年级下册数学教学计划

　　一、教学目标

　　1. 了解数字0-100的读法和书写方法。

　　2. 掌握数字的大小比较，会用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示数字大小关系。

　　3. 掌握加法和减法的基本概念，能进行简单的口算。

　　4. 了解简单的几何图形，如圆、三角形、正方形等，并能进行简单的分类。

　　5. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

　　二、教学内容

　　1. 数字0-100的认识和书写方法。

　　2. 数字的大小比较。

　　3. 加法和减法的`基本概念。

　　4. 简单的几何图形的认识和分类。

　　三、教学方法

　　1. 教师讲授：通过教师讲解，让学生了解数字的读法和书写方法，以及加法和减法的基本概念。

　　2. 游戏活动：通过游戏活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力，如数字大小比较游戏、几何图形分类游戏等。

　　3. 互动探究：通过互动探究，让学生自主探究数字大小比较和加减法口算的方法。

　　四、教学重点和难点

　　1. 教学重点：数字0-100的认识和书写方法、数字大小比较。

　　2. 教学难点：加法和减法的基本概念。

　　五、教学过程

　　1. 数字0-100的认识和书写方法

　　教师通过板书、图片等形式，让学生了解数字0-100的读法和书写方法。

　　2. 数字的大小比较

　　教师通过游戏活动，让学生掌握数字的大小比较，会用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示数字大小关系。

　　3. 加法和减法的基本概念

　　教师通过互动探究，让学生自主探究加法和减法的基本概念，并进行简单的口算练习。

　　4. 简单的几何图形的认识和分类

　　教师通过图片、实物等形式，让学生认识简单的几何图形，并进行简单的分类。

　　六、教学评价

　　1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，是否能熟练掌握所学知识。

　　2. 作业完成情况：学生是否认真完成作业，是否能独立解决问题。

　　3. 考试成绩：通过考试成绩来评价学生对所学知识的掌握程度。

　　七、教学反思

　　通过本次教学，我发现学生对数字0-100的认识还不够深入，需要加强练习。同时，加法和减法的概念也是学生比较难理解的地方，需要多进行练习。下一次教学中，我会更加注重练习和巩固，让学生更好地掌握所学知识。

一年级下册数学教学计划3

　　一、学生基本情况分析

　　1、学生对知识掌握情况分析：

　　经过了一学期的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。

　　2、学生智力情况分析：

　　通过上学期的学习情况来看，本班多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且已掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

　　3、学生家教情况分析：

　　通过上学期教学，多数学生家长对学生学习比较重视，能够协助老师督促学生完成作业，巩固知识。但也有不少学生的作业质量不高，错误较多。

　　二、教材分析

　　1、教材编排目的：

　　本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

　　2、全册教学内容：

　　本册教材共有10个单元，第一单元：下雨了——认识钟表；第二单元：丰收了——100以内数的认识；第三单元：牧童――认识图形；第四单元：绿色行动——100以内的加减法

　　（一）第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内的加减法

　　（二）第七单元：看魔术——乘法的初步认识；第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第九单元：我换牙了——统计；第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个智慧广场和两个实践活动——趣味拼摆、我们身上的“小尺子”。

　　3、教材的重点、难点：教学重点：

　　（1）100以内数的认识；

　　（2）100以内数的加减法。

　　（3）初步认识乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。

　　教学难点：

　　（1）100以内数的加减法中的进位加和退位减。（2）乘法与加法之间的关系

　　三、学期教学目标

　　（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合）

　　知识与技能：

　　1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

　　3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的关系。

　　过程与方法：

　　5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　6、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

　　7、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

　　8、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。

　　情感态度价值观：

　　9、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　10、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的.问题。

　　11、让学生经历乘法产生、发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。

　　四、教学中应注意的问题

　　1、实现多维目标，促进学生全面发展。不断地转变教学观念，把握课程标准所倡导的新理念，以课堂为实施素质教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。

　　2、教学过程要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵活性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经验。

　　3、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。

　　4、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会。

　　5、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地发展。

　　五、教学中应采取的措施

　　1、培养学生养成良好的行为习惯。

　　2、创设生动有趣的学习情境，把生活与数学紧密的联系起来，使学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活中。

　　3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。就第二册数学教学来说，要着重培养学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

　　4、创造性地使用教材，认真学习教参，吃透教材，这样才能更好的发挥教材的作用。

　　5、重视学生开展丰富多彩的实践活动，多带学生走出课堂去实践。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的数学能力得到训练。

　　六、教学进度安排

　　第一单元下雨了——认识钟表3课时第二单元丰收了——100以内数的认识8课时

　　智慧广场1课时第三单元牧童——认识图形3课时

　　趣味拼摆1课时

　　第四单元绿色行动——100以内的加减法

　　（一）10课时左右

　　第五单元小小存钱罐——人民币的认识5第六单元大海边——100以内的加减法

　　（二）15智慧广场1第七单元看魔术——乘法的初步认识6第八单元阿福的新衣——厘米、米的认识4实践活动——我们身上的小尺子1第九单元我换牙了——统计2第十单元儿童乐园——总复习5

　　课时

　　课时左右课时

　　课时课时课时

　　课时课时左右

一年级下册数学教学计划4

　　一、情况分析

　　我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学计划。

　　二、教材分析

　　(一)本册教材主要包括两大部分：

　　(1)数与代数(共3个单元)

　　第三单元100以内数的认识

　　第五单元100以内的加法和减法(一)

　　第七单元100以内的加法和减法(二)

　　(2)空间与图形(共4个单元)

　　第一单元位置

　　第二单元认识钟表

　　第四单元认识人民币

　　第六单元认识图形

　　此外还有实践活动第八单元探索乐园

　　(二)本教材具有以下几个特点：

　　1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

　　2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

　　3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

　　4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

　　5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6、安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

　　7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　三、目的要求

　　这一册的教学目标是：

　　1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。

　　2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。

　　3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数;会用、=等符合和词语来描述100以内数的大小。

　　4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

　　5、结合具体物品感受100以内数表示的量;能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

　　6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。

　　7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。

　　8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形;会用它们拼图;能对简单图形进行分类;辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

　　9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。

　　四、教学措施

　　1、努力体现自主探索、合作交流的'学习方式。

　　2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。

　　3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。

　　4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。

　　5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。

　　6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

　　7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。

一年级下册数学教学计划5

　　一、班级情况分析

　　这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的学生人数是37人，(2)班的人数是36人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　三、教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　四、教学目标

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的.特征，初步感知所学图形之间的关系。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学重难点

　　1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

　　2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

　　六、教学措施

　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导导学生进行讨论和交流。

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

　　七、20%后进生进步措施

　　备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

　　对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

　　八、课时安排

　　1.位置(4课时)

　　2.20以内的退位减法(13课时)

　　例1 ：3 课时

　　例2 ：4课时

　　例3 ：2课时

　　整理和复习：3课时

　　单元练习： 1课时

　　3.图形的拼组(3课时)

　　4.100以内数的认识(9课时)

　　数数：数的组成——1课时

　　读数：写数—— 1课时

　　练习： 1课时

　　数的顺序：比较大小 ——2课时

　　整十数加一位数和相应的减法： 1课时

　　练习：1课时

　　摆一摆, 想一想：1课时

　　单元练习：1课时

　　5.人民币的认识(4课时)

　　认识人民币 2课时

　　简单的计算 2课时

　　6.100以内的加法和减法(一)(15课时)

　　整十数加、减整十数 3课时

　　两位数加一位数和整十数 4课时

　　两位数减一位数和整十数 6课时

　　整理与复习 2课时

　　7.认识时间(3课时)

　　8.找规律(4课时)

　　9.统计(3课时)

一年级下册数学教学计划6

　　一、教学目标

　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2．熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8．通过期末复习，系统整理一学期所学的知识，加深对不同领域内容的理解，体会各部分内容之间的联系，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的'信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、教学重难点

　　重点：

　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　难点：

　　1、100以内的进位加法和退位减法。

　　2、数学思维的训练。

　　3、人民币单位间的换算。

　　4、用数学。

　　5、发展空间观念。

　　三、学生情况分析

　　这学期两班学生共有68人。通过一个学期的学习，上学期期末考试成绩平均分为94分，具有一定的观察、比较和有序思考的能力，积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。学生中存在着一定的个体差异，注意力维持时间较短，形象思维占主导地位，爱表现自己，自控力差等。一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活性、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。这学期我将和孩子们更加愉快地学习数学，让孩子们在数学课堂上喜笑颜开，时常产生思维的碰撞。

　　教学中还存在大量的不利因素：如个别学生基础和能力都较差，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。

　　四、教学措施

　　1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

　　2．主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

　　3．提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

　　4．联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

　　5．加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

　　7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

　　8．课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。

　　9．培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养．

　　10.作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。

一年级下册数学教学计划7

　　一、学生知识现状分析：

　　本期共有学生40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，理解本事也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。经过平时成绩检测，成绩满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末教学带来了极大的影响。可是为了在近3周的教学时间里，尽可能地发挥出最佳教学效果，特制定本教学计划。

　　二、教学资料简析：

　　本册教学资料主要是：位置;20以内数的退位减法;图形的拼组;100以内数的认识;认识人民币;100以内的加法和减法(一);认识时间;找规律;统计;数学实践活动等。重点教学资料是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　根据本学期教材资料，结合本版实际情景，教学主要抓住以下几个重点资料：20以内的进位加法和退位减法;100以内数的顺序和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法，用加减法解决一些简单的实际问题等。

　　三、教学目标：

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自我的语言描述长方形、正方形边的.特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白爱护人民币。

　　6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　四、教学方法与措施：

　　1、首先引导学生回顾与反思自我的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自我对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。

　　2、充分研究学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在欢乐中教学，更好地获得最初步的知识和技能。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原先的基础上有所提高。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子教学的方法。

　　5、改善对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么本事，在哪些地方还需努力。

　　6、根据平时教学了解的情景，结合教学有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　五、教学时间安排：

　　1、位置……………………………………1课时

　　2、20以内数的退位减法…………………2课时

　　3、图形的拼组……………………………1课时

　　4、100以内数的认识……………………1课时

　　5、认识人民币……………………………1课时

　　6、100以内的加法和减法(一)………2课时

　　7、认识时间………………………………1课时

　　8、找规律、统计…………………………1课时

一年级下册数学教学计划8

　　本册教学目标：

　　1、知识与技能方面。

　　（1）使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。

　　．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　．能正确地、熟练地计算20以内的退位减法。

　　．能比较熟练地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。

　　．初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。

　　．初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。

　　．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

　　（2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。

　　．通过凭借积木画出图形，直观认识长方形、正方形和圆。

　　．通过对纸的折、拼，直观认识三角形和平行四边形。

　　．能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形和正方形。

　　（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。

　　2．数学思考方面。

　　（1）在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

　　（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

　　（3）在直观认识平面图行的过程中，初步培养空间观念。

　　（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。

　　3．解决问题方面。

　　（1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。

　　（2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

　　4．情感与态度方面。

　　（1）在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，喜欢观察并提出问题。

　　（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

　　（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

　　（4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

　　提高教学质量措施:

　　1．要从整体上把握教学目标。不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　单元

　　教学内容

　　目的要求

　　重点、难点

　　教法、

　　学法

　　一减法

　　1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。

　　2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。

　　3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

　　重点：

　　1．重视让学生经历探索计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算法。

　　2.加强解决简单实际问题的教学，培养学生的数学应用意识。

　　难点：理解计算方法，并在解决实际问题中能熟练应用。

　　操作法

　　教授法

　　二认识图形

　　1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。

　　2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。

　　3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

　　重点：直观认识几种常见的平面图形。

　　难点：掌握多种灵活的操作方法。

　　操作法

　　实践法

　　讲授法

　　三认数

　　1．让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。

　　2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100以内的数。

　　3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

　　重点：

　　1.100以内数的读法和写法。

　　2.初步理解“十”、“百”的含义。知道数位和数位顺序。

　　难点：数100以内的数。

　　操作法

　　比较法

　　教授法

　　四

　　1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。

　　2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

　　3．进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。

　　重点：两位数加、减整十数、一位数的口算方法

　　难点：弄清相同数位相加、减的道理

　　操作法

　　实践法

　　讲授法

　　讨论法

　　五认识人民币

　　1．让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

　　2．让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

　　3．在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

　　4．使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

　　重点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的关系。

　　难点：

　　1．通过直观教学帮助学生认识人民币及其单位元、角、分。

　　2．通过直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及元、角、分的简单换算。

　　操作法

　　实践法

　　讲授法

　　讨论法

　　探索交流法

　　练习法

　　六加法与减法

　　1．让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减一位数（退位）的'计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。

　　2．学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。

　　3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。

　　重点：掌握两位数加一位数的进位加与两位数减一位数的退位减的计算方法上。

　　难点：

　　1．突出进位加与退位减。

　　2．在口算教学中，理解算理和算法。

　　3．从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。

　　操作法

　　实践法

　　讲授法

　　讨论法

　　探索交流法

　　练习法

　　七统计

　　1.让学生经历简单的统计过程，初步学习、收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

　　2.使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。

　　重点：学习、收集、整理、分析数据的方法

　　难点：统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力

　　操作法

　　实践法

　　讲授法

　　讨论法

　　探索交流法

　　练习法

　　八期末复习

　　1．使学生进一步认识100以内的数，理解加、减法的含义。

　　2．使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

　　3．使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　重点：

　　熟练掌握100以内数的加减法。

　　难点：

　　灵活解决问题

　　操作法

　　实践法

　　讲授法

　　讨论法

　　探索交流法

　　练习法

一年级下册数学教学计划9

　　一、学生现状

　　一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。

　　知识能力情况：

　　（1）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。

　　（2）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。

　　（3）能够进行20以内的加减法计算。

　　（4）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。

　　对辨别方向也初具一定的能力。学习习惯情况：

　　1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。

　　2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。

　　3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。

　　4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。

　　5. 仍不会自查作业。

　　二、教学目标和要求

　　1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

　　2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。

　　3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。

　　4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。

　　5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

　　6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。

　　三、教学重点和难点

　　第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。

　　第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

　　第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的`兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

　　第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。

　　第五单元“加与减（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。

　　第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。

　　四、提高质量的重点措施

　　1.创设具体生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。.

　　2.引导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣。

　　3.给学生多提供观察和动手操作的机会。

　　4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。

　　5.平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。

　　6.规范认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。

　　7．重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高

　　五、课时计划

　　第一单元：加与减（一） 9课时

　　第二单元：观察物体 2课时

　　第三单元：生活中的数 7课时

　　第四单元：有趣的图形 4课时

　　整理与复习 3课时

　　第五单元：加与减（二） 8课时

　　数学好玩 1课时

　　第六单元：加与减（三） 11课时

　　总复习 5课时

一年级下册数学教学计划10

　　一、同学现状分析：

　　一年级一班共有同学26人，经过一个学期的学习，大部分同学的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分同学还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强同学对知识的灵活运用，使不同的同学在数学上获得不同的发展。

　　一年级小同学年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散， 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的同学及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

　　一年级同学刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导同学，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

　　二、本册教材的知识系统与结构：

　　1 、逛公园——20以内退位减法

　　2 、下雨了 —— 学看钟表。

　　3、丰收了 ——100 以内数的认识。

　　4 、牧童 —— 认识图形。

　　实践活动 —— 趣味拼摆

　　5 、绿色行动 ——100 以内数的加减法（一）。

　　6、小小存钱罐 —— 人民币的认识。

　　7 、大海边 ——100 以内数的加减法（二）。

　　实践活动 —— 智慧广场

　　8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。

　　9 、我换牙了 —— 统计

　　10 、儿童乐园 —— 总复习

　　三、本册教材的教学目标：

　　1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

　　2 、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20、 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

　　3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4 、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　5 、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的`方法解决。

　　6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

　　7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　8 、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

　　重难点：

　　20以内退位减法、100 以内数的加减法、厘米、米的认识

　　四、主要的教学措施和教改思路：

　　1 、改进教学方法。

　　通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使同学喜欢上我的课。发展同学能力，努力激发同学主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为同学将来的发展打下基础。

　　2 、重视培养习惯。

　　好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养同学认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

　　3 、提高教学效率。

　　提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。同学在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4 、开展丰富多彩的数学实践活动。

　　数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

　　五、教学具准备：

　　计算器、图形、挂图、小棒、图片

一年级下册数学教学计划11

　　一、学情分析

　　这学期我继续任教一年级（3）和（4）的数学课。这两班的学生人数很平均，都是45人。学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　二、教材分析

　　本册教材的特点主要有以下几点：

　　1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　　2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

　　5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

　　6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

　　8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　三、教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　四、教学目标

　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；

　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题；

　　3．直观认识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形；

　　4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币；

　　6．经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用；

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。

　　8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯；

　　10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　20以内的退位减法和100以内加、减法口算的'分阶段要求初步拟订如下：

　　单元结束

　　期末

　　平均错误率

　　速度

　　平均错误率

　　速度

　　20以内的退位减法

　　10％以内

　　绝大多数达到每分钟做8题

　　7％以内

　　绝人多数达到每分钟做10题

　　100以内的加、减法口算

　　12％以内

　　绝大多数达到每分钟做5题

　　10％以内

　　绝大多数达到每分钟做6题

　　五、教学措施

　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

　　8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。

　　六、课时安排

　　根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材教学安排59课时，各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　周次

　　时间

　　教学内容

　　课时

　　2.25~3.3

　　开学教育；

　　1.图形的拼组（3课时）

　　机动(1课时左右)

　　2.20以内的退位减法（13课时）

　　例1（1课时左右）

　　3.4~3.10

　　例1（1课时左右）

　　例2（1课时左右）

　　例3（2课时左右）

　　机动(1课时左右)

　　3.11~3.17

　　例4(2课时左右)

　　例5(1课时左右)

　　例6(2课时左右)

　　3.18~3.24

　　整理和复习(3课时左右)

　　机动(1课时左右)

　　3.分类与整理（1课时）

　　3.25~3.31

　　分类与整理（2课时）

　　机动(1课时左右)

　　4.100以内数的认识（9课时）

　　数数数的组成(1课时左右)

　　机动(1课时左右)

　　4.1~4.7

　　读数写数(2课时左右)

　　数的顺序比较大小(2课时左右)

　　机动(1课时左右)

　　4.8~4.14

　　解决问题(1课时左右)

　　整十数加一位数和相应的减法(2课时)

　　摆一摆，想一想1课时

　　机动(1课时左右)

　　4.15~4.21

　　5.人民币的认识（5课时）

　　认识人民币，元、角、分的进率(2课时)

　　简单的换算(1课时)

　　解决问题(1课时左右)

　　4.22~4.28

　　机动(1课时左右)

　　6.100以内的加法和减法（一）（17课时）

　　整十数加、减整十数(1课时左右)

　　两位数加一位数和整十数(3课时左右)

　　4.29~5.5

　　期中复习(2课时左右)

　　期中检测(1课时左右)

　　(五一放假)

　　5.6~5.12

　　两位数减一位数和整十数(9课时左右)

　　例1 (2课时左右)

　　机动(1课时左右)

　　例2(2课时左右)

　　5.13~5.19

　　例3(2课时左右)

　　例4 (2课时左右)

　　机动(1课时左右)

　　5.20~5.26

　　例5(2课时左右)

　　整理和复习(3课时左右)

　　5.27~6..2

　　机动(2课时左右)

　　7.找规律(3课时左右)

　　6.3~6.9

　　找规律(2课时左右)

　　机动(2课时左右)

　　总复习(1课时左右)

　　6.10~6.16

　　总复习(5课时左右)

　　6.17~6.23

　　系统复习(5课时左右)

一年级下册数学教学计划12

　　一、班级情况分析

　　我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答,这些方面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律、统计等。主要有以下几方面：

　　2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　三、教学重难点

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　四、教学措施

　　1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。改进教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

　　2、教给学生思考的方法。在课堂教学中，我要注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　3、提高作业的时效性。我要想办法布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的`自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面的确有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面交流，最大限度地发掘家长的“潜力”。

　　5、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中我要想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考、书写工整等良好习惯，并在数学学习中逐渐形成自觉行为。

　　五、教学进度

　　本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师创造性地安排教学。

　　一南极小客人——100以内数的认识……6课时

　　二下雨了——学看钟表……………………2课时

　　三农夫与牧童——方位与图形……………4课时

　　实践活动——奇妙的回形针………………1课时

　　四绿色行动——100以内数的加减法（一）12课时

　　数学广场………………………………………1课时

　　五小小存钱罐——人民币的认识……………5课时

　　六大海边——100以内数的加减法（二）…17课时

　　实践活动——小小信息员……………………1课时

　　数学广场………………………………………1课时

　　七阿福的新衣——厘米、米的认识…………4课时

　　八我们的鞋码——统计………………………2课时

　　九儿童乐园——总复习………………………5课时

一年级下册数学教学计划13

　　一、班级情况分析

　　一（3）班现有学生56名，其中插班生3人；一（4）班现有学生55名，其中插班生3名。在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。少数学生由于基本素质低，接手能力差，经过一个学期的学习后仍远远未达到学习目标。根据学生的学习差异，我只有在课堂和数学学习的活动中，不断激发学生的学习兴趣，做到因材施教，给予学习困难的学生更多的关注，让已经基本形成的兴趣再接再厉，并逐步引导学生体会思维的乐趣、在成功体验中获得的学习的乐趣。

　　二、教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　（一）数与代数

　　1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

　　2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

　　3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

　　2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

　　（三）统计与概率

　　第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

　　（四）实践活动

　　本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

　　三、教材编写意图和特点

　　（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

　　发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。

　　1、关于100以内数的认识。

　　（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。

　　（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

　　（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　2、关于100以内的加减法

　　（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

　　（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。

　　（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

　　（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

　　（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

　　（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

　　（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的.图形可能不同。

　　（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。

　　（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历具体情境中抽象出平面图形的过程。

　　（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。

　　（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

　　（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

　　四、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　五、教学目标

　　（一）知识和技能方面

　　2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民。

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　（二）数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，

　　七、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　5、做好培优辅差的工作。

　　八、教学进度安排表

　　（一）生活中数……………………………………5课时

　　（二）观察与测量…………………………………4课时

　　（三）加与减（一）………………………………10课时

　　我和小树一起长………………………………1课时

　　（四）有趣的图形…………………………………8课时

　　整理与复习（一）……………………………1课时

　　（五）、加与减（二）…………………………………15课时

　　小小运动会…………………………………1课时

　　（六）购物…………………………………5课时

　　（七）加与减（三）…………………………………6课时

　　今天我当家…………………………………1课时

　　（八）统计…………………………………3课时

　　整理与复习（二）……………………………2课时

　　总复习…………………………………4课时

一年级下册数学教学计划14

　　一、本学期教学的指导思想

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。

　　二、班级学生情况分析

　　班上学生共53人，天真活泼，对学习充满乐趣，上期成绩较好。本期在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，在上期成绩基础上进一步学好数学。

　　同时培养其联系生活，运用数学知识解决问题的能力。学生的课堂学习常规还有待进一步进行规范，使学生逐步养成良好的课堂学习习惯。

　　三、教材分析

　　第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。

　　第二单元“千米的认识”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行千米，知道毫米”。

　　第三单元三位数的加减法，是在20以内数，100以内数的加减法为基础，主要有整

　　十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。

　　第四单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。

　　第五单元安排的是有余数的除法。二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。

　　第六单元“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的`实际问题。

　　第七单元“收集与整理”。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　（一）知识与技能领域

　　1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

　　2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。

　　3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。

　　4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

　　5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。

　　6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。

　　7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。

　　8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图形。

　　（二）数学思考领域

　　1、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象；能结合具体的估算情境，解释估算的过程。

　　2、在认识简单平面图形与拼组图形的过程中，发展初步的空间概念。

　　3、在探索规律，解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并说出主要的思维过程。

　　4、能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的分析、归纳、比较。

　　（三）解决问题领域

　　1、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

　　2、通过具体的问题情境，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。

　　3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度领域

　　1、在他人的帮助上，对与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与拼组图形、探索规律、数据收集、测量、体验时、分、秒等有趣、生动、直观的数学活动。

　　2、在他人的鼓励与帮助上，能克服在探索规律、解决问题、测量、统计、实践活动等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

　　3、在认识图形，时、分、秒，测量长度，探索规律，解决问题等内容的学习中，经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正，形成实事求是的态度。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。

　　5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。

　　6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。

　　六、教学课时及进度安排

　　教学内容课时安排

　　一、万以内数的认识9数数、写数、读数4大小比较2较大数的估计1 整理与复习2

　　二、千米的认识3计量的发展（数学文化）2

　　三、三位数的加减法18加减法的估算2三位数的加法3三位数的减法3探索规律5聪明的高斯（数学文化）2解决问题3 整理与复习2

　　四、认识图形4平行四边形2拼组图形1七巧板（数学文化）1

　　五、有余数的除法4

　　六、时分秒6认识钟表3解决问题3

　　七、收集与整理 5

　　八、总复习5复习训练6

　　以上安排，若与学校安排相冲突，以学校安排为准调整并计划。

一年级下册数学教学计划15

　　一、教学内容：

　　本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，第四章教学需要36个课时(不包含考试与测验的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时达到110课时左右，时间相当充足。这为我们数学组全面贯彻低切入、慢节奏的教学方针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。

　　二、教学计划：

　　本学期的期中考试(预计在4月14号至4月17号进行)涵盖的内容为第四章的前9节,由于课时量充足，第10节正切函数的图像和性质以及第11节已知三角函数值求角将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。

　　我们备课组经过认真的思索、充分的讨论，将期中考试前的教学进度安排如下：

　　(一单元)任意角的三角函数

　　4.1角的概念的推广3课时

　　4.2弧度制3课时

　　4.3任意角的三角函数3~4课时

　　4.4同角三角函数的基本关系4课时

　　4.5正弦、余弦的'诱导公式4课时

　　复习课(习题课)

　　4课时

　　单元测试及讲评2课时