三年级英语上册教学计划

时间：2024-06-08 16:43:21 教学计划我要投稿

[精选]三年级英语上册教学计划15篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的三年级英语上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[精选]三年级英语上册教学计划15篇

三年级英语上册教学计划1

　　一、设计分析

　　当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

　　二、教材分析

　　这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

　　教材的`设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

　　三、教学目标

　　1.知识目标

　　(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

　　(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

　　(3)学习和日常用语的表达方式。

　　(4)学习谈论星期名。

　　(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

　　2.能力目标

　　(1)培养学生听说读写的能力。

　　(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

　　(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　3.情感目标

　　(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

　　(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

　　(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。

　　四、教学重点、难点

　　本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级英语上册教学计划2

　　教学内容

　　本册是小学内容的第一册，此教材有以下几个特点：

　　1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，还有真实性和实用性。

　　2.注重学生自我学习能力和学习策略的培养，为学生进一步学习和终身学习打下牢固基础。

　　3.注重师--师.生--生和师--生模式的开展，做到环环相扣，整体学习带动个体学习。

　　4.注重中外文化的输入与输出，使学生通过学习来把握跨文化跨地区交流所需用的能力和技巧。

　　5.注重学科内容，做到学科间相互渗透，坚持贯彻理论联系实际。让学生在学习英语的同时还能学习其他学科知识。

　　6.注重教材的灵活性和多样性，尽可能满足不同层次学生的需求。

　　7.注重教学资料的'配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8.注重中小学各阶段内容的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学的教学整体质量。

　　教学目标

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步学习英语的自信心；培养学生一定的语感和正确的发音.语调和规范的书写，以及良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力。除此之外，培养学生的观察.记忆和思维创造的能力，适当介绍中西方文化，培养鲜明的爱国主义，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。

　　教学任务

　　1.26个英文字母的正确书写，特别强调书写规范。通过听说读写来考查英语的奠基石。

　　2.根据实物和图片对所指单词进行正确发音。

　　3.比较娴熟的运用简单的日常用语。

　　4.能再非语言提示的情况下听说清晰话语和录音。

　　5.能演唱所学过的英文歌曲和背诵课文内容。

　　教学措施

　　1.通过游戏等趣味性教学来达到轻松学英语的目的。

　　2.利用图片和手势等引导学生开口说英语，并进行组组评分，增加挑战性。.

　　3..设计全面的高效的家庭作业来掌握和巩固所学知识。

　　教学进度安排

　　周次内容

　　1.课堂预热

　　2.第一模块

　　3.第二模块

　　4.第三模块

　　5.复习所学知识

　　7.第四模块

　　8.第五模块

　　9.第六模块

　　10.期中检测

　　11.总结前半段知识

　　12.第七模块

　　13.第八模块

　　14.第九模块

　　15.第十模块

　　16.复习前面知识

　　17.自我复习

　　18.总复习

　　19.总复习

　　20.期末考

三年级英语上册教学计划3

　　一，全卷教材分析

　　这学期用的教材是《英语》初三第一册，译林版初三起点。与旧版相比，译林版原16台改为10台。在新教材中，“用英语做事”是主线，强调对学生语言综合应用能力的培养。在做事过程中培养语言能力、思维能力、沟通合作能力。通过教材也可以深刻理解《英语》中的重点：英语课程的目的是培养学生良好的道德素质和社会适应能力，提高整体国民素质，在培养学生综合语言应用能力的过程中促进科技创新和跨文化人才培养。

　　这套教材的特点是减少单词和知识点，但对学生综合语言运用能力的要求有所提高。在新教材中，旧教材中的所有板块都被重新混合并赋予了新的使命，如：

　　1.将复习前的“学习说”和“看着学”这两个部分整合成一个“故事时间”部分，这使得词汇学习与课文学习更加紧密地联系在一起。故事时间是单元的核心。通过生动的课文，学生可以掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写能力，初步形成用英语与人交流的能力，促进思维能力的发展，提高学生的'综合人文素质。

　　2.将修订前的“观看和播放”部分合并到“娱乐时间”部分。这种处理方式使得词汇和句型的操练更有趣，更符合小学生的心理特点，也体现了“玩中学，玩中学”的教学理念。Funtime是句型训练部分。通过有趣、互动的语言练习活动，帮助学生掌握故事时间中呈现的主要单词和句型，从而提高他们用英语进行简单交流的能力。

　　3.修改后的字母学习安排在初三上册8个单元。通过插图的形象展示和字体、笔画顺序的演示，学生可以从音、形两个方面掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从初三第二册开始学习单词中字母的发音，实现了从字母学习到发音学习的过渡，体现了字母和发音学习的连续性。

　　4.改版前的Funhouse版块保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民谣都被改写了。通过唱歌、背诵歌谣等活动，可以激发学生的兴趣，激活学生的身心，帮助学生巩固所学，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

　　5.修订后，增加了Cartoontime部分来扩展阅读，旨在培养学生的初步阅读能力，使修订后的教材更加开放和灵活。Cartoontime是一个扩展的有趣的阅读部分。帮助学生复习本单元的语言知识，通过以老鼠鲍比、小猫山姆等卡通人物为中心的有趣故事，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时，有计划地呈现下一单元将要出现的主要句型。

　　6.修改后增加了Tickingtime一节，细化了本单元的重点教学内容。通过这个自我评价部分，引导学生了解自己对本单元主要内容的掌握情况，体验进步和成功，反思和控制自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学知识的掌握程度，体验学习成就感。

　　同时还有一个新的变化，就是在新教材中每四个单元后增加一个项目(综合语言实践项目)来代替中的Reviewandcheck单元

　　大家会惊讶地发现，新教材简化了复杂的人物关系。简单的十个字有着鲜明的特点。这样，学生可以在最短的时间内接受这些新的字符，当然也更容易接受这种新的教材。

　　二，整卷教学目标

　　(一)本学期学生的主要教学目标

　　能按照老师简单的指令玩游戏，做动作，做事情(比如画颜色，连线)。会做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌，会说简单的英文民谣。借助图片可以理解和阅读简单的故事。能够交流简单的个人信息，表达简单的感受和感受。会写信写字。我在英语学习中对外国文化和习俗感兴趣。

　　语言技能

　　听和做

　　1根据老师的语言、动作、物体、图片等提示了解所学内容。

　　2.能够理解课堂指令并做出正确的反应。

　　3.能够按照指令做事情，比如指着图片，画颜色，画图，做动作，按顺序排列图片，做手工等。

　　说着唱着：

　　1.可以根据录音内容模仿说唱。

　　2.能够就所学内容进行简单的日常对话(内容主要围绕每个模块的主题。)

　　3.会唱4首儿歌，4首韵律诗。

　　4.能根据图片说单词或短句。

　　玩啊玩

　　1.能用英语玩游戏。

　　2.会表演英文歌或民谣。

　　3.能够根据所学内容参与角色表演或完成相应的语言交流任务。

　　识别和阅读：

　　1.能够通过看图阅读单词(单词和短语)

　　2.可以上图

三年级英语上册教学计划4

　　一、学生情况分析

　　本学期我担任三年级的英语教学工作。其中，三(2)班学生，大部分学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，基础普遍偏差，还有部分新生是刚接触英语；三(1)班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣很高，积极性也很强，英语基础还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三（2）班的学生，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，使之有所进步；三（1)班的同学，可以更加严格要求，注重听、说、读、写各项技能训练培养，使学生的听、说、读、写能力全面提高。总之，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本教材《NewStandardEnglish》供三年级起使用，是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、四个单词表、一个补充阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit）一般情况下，第一单元主要是导入，呈现本单元所要学习的内容；第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升；多一些有趣的操练和任务型活动。

　　总之，本册教材以学生为中心，按照学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既体现了素质教育的要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材注意为学习者营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很实用。

　　三、教学目标

　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

　　5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　6、掌握本学期所学单词，要求读音准确。

　　7、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学策略

　　1.抓好常规教学，从细小的.环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

　　2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。

　　3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

　　4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

　　5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

　　6.开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。

　　2、运用各种不同的教具来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，快乐学习英语提高学习兴趣。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　8、开展一对一互助活动；

　　9、积极参与教研会，认真听取组员各种好建议。

　　10、不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。

　　11、及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题。

　　六、教学进度安排表

　　周次

　　时间

　　教学内容(上册)

　　第1周

　　8.28～9.2

　　开学准备M1U1I’mSam.

　　第2周

　　9.5～9.9

　　M1U2Howareyou?复习M1

　　第3周

　　9.12～9.16

　　第4周

　　9.19～9.23

　　M2练习&M3

　　第5周

　　9.26～9.30

　　M3练习&M1-M3测试

　　第6周

　　10.3～10.7

　　国庆放假

　　第7周

　　10.10～10.14

　　讲评M1-M3测试卷；M4U1

　　第8周

　　10.17～10.21

　　M4U2，M4练习，M5U1

　　第9周

　　10.24～10.28

　　M5U2，M5练习，M6U1

　　第10周

　　11.31～11.4

　　M6U2，复习M1-M6，

　　第11周

　　11.7～11.11

　　期中考试

　　第12周

　　11.14～11.18

　　讲评期中考试卷，M7U1

　　第13周

　　11.21～11.25

　　M7U2，M7练习与复习

　　第14周

　　11.28～12.2

　　第15周

　　12.5～12.9

　　第16周

　　12.12～12.16

　　M10

　　第17周

　　12.19～12.23

　　复习测试M7-M10

　　第18周

　　12.26～12.30

　　讲评测试卷，复习M1-M2

　　第19周

　　1.2～1.6

　　复习M3-M6

　　第20周

　　1.9～1.13

　　期末考试

三年级英语上册教学计划5

　　一、学情分析

　　小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点、难点

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。

　　2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的`日常交际用语。

　　五、方法措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　六、教学内容与课时安排

　　Unit 1 Hello 6课时

　　Unit 2 Look at me 6课时

　　Unit 3 Let ＇s paint 6课时

　　Recycle 1 1课时

　　Unit 4 We love animals 6课时

　　Unit 5 Let＇s eat 6课时

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　Recycle 2 1课时

三年级英语上册教学计划6

　　一、学生情况分析

　　今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　重点在于激发学生对英语学习的兴趣，引导他们积极主动地学习英语，并建立起初步的自信心；培养学生良好的语感和语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；帮助学生初步掌握用英语进行简单交流的能力，并培养他们观察、记忆、思维和创造的能力。

　　三、教学总目标和教学要求

　　小学生的思维能力在理性方面较为欠缺，但在感性知识方面却非常丰富。他们喜欢追求新奇的事物和玩游戏。作为教师，我们应该抓住这一点，通过激发学生对英语学习的`兴趣，让他们不再把英语当作负担。我们应该重点培养他们的听和说能力，以便他们能够快速地运用英语进行口头交流。小学生的思维方式偏向感性，对于新奇事物和游戏都有浓厚的兴趣。作为教师，我们应该充分利用这一点，激发学生学习英语的热情，让他们不再视英语科目为负担。我们的重点应该放在培养学生的听力和口语能力上，帮助他们能够尽快用英语进行口头交流。

　　教学要求：

　　1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

　　2、能够听、读、认读50个词汇，包括同学、家庭成员、数字、水果、方位和动物等六个主题。同时，还能够听、说、读、写26个字母。对于这些学习内容，还能够简单地运用它们。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能唱8首歌曲。

　　5、能听、说、唱7首歌谣。

　　6、能完成8个自我评价活动。

　　7、能听懂6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西文化知识。

　　四、教学措施

　　1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习已学过的对话内容，为新对话的教学做好铺垫，并可以通过旧对话引入新对话的教学。这样可以更好地巩固学生的基础知识，为他们更好地理解和掌握新对话提供支持。在教学中，可以采用教师与全班对话的方式，或者让学生之间进行对话来实践新的对话内容。

　　2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在开始教学对话之前，我们可以为学生设计一个场景，以营造氛围并激发他们的语言动机。让学生自由发言，教师稍微引导，将他们的句子组织成对话。请学生跟读几次，然后可以让他们在设置好的场景中进行表演，利用道具让他们有真实的体验。其他学生则充当"观众"，并给出评分，评分的同学还需简要说明为什么给出这个评分。这样能够提高学生的听说能力，并体现学生学习的主体性。例如，学生们可以思考以下问题：怎样说才合适？是否正确？应该带哪种表情？如何演绎才更好？无论是表演者还是观众，在评分时都能找到他们所需要的答案。

　　3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词，使用手势和肢体语言结合短语甚至句子，可以帮助学生全身参与，同时激发他们的思维能力。这不仅能够加深记忆，还能够吸引学生的注意力。

　　五、学习策略及习惯培养

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　六、扶优辅潜计划

　　（一）指导思想

　　本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育理念，我们致力于培养拔尖学生，并确保他们得到充分的支持和资源。同时，我们也重视提高落后学生的学习水平，让每位学生都能享受到优质教育的机会。为了发挥优生的潜力，我们将积极开展帮困活动，激励他们不断创新和成长。对于差生，我们会以引导为主，帮助他们建立良好的学习习惯，并在熟练掌握基础知识的基础上，逐步提高自己的能力。我们将更加注重差生的学习态度转变和学习积极性的提升，为他们提供必要的支持和鼓励，确保每个学生都能取得进步。

　　（二）学生情况分析

　　学优生对英语学习有浓厚的热情，积极参与各种活动，并培养了良好的学习习惯。他们在平时的学习中扎实掌握知识，能够灵活运用所学知识进行英语交流。在英语学习过程中，他们取得了成就感，并愿意帮助那些遇到困难的同学。

　　后进生的情况一般表现为学习目标不明确，学习态度极其不端正，并且存在不良的学习习惯。他们无法认真听讲，缺乏动脑筋的习惯，经常无法自主完成作业（有时候会选择抄袭别人的作业），而且对教育者的指导往往缺乏改变的意愿。作为一个教育者，我坚信每个学生都应该得到平等对待和机会，而且我拥有足够的耐心和信心来面对这些学生，帮助他们转变。

　　（三）培优辅差目的

　　1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

　　2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。

　　3、帮助后进生明确学习的目标，引导他们树立正确的学习态度，逐渐培养专心听讲、独立完成作业并按时提交的良好学习习惯。

　　（四）培优辅差措施

　　1、思想教育，转化观念端正学习态度。

　　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

三年级英语上册教学计划7

　　一、基本情况：

　　我班共有学生33人，他们刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我将以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的'灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、内容与目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

　　3、能听、做、演18个游戏。

　　4、能听、做12个“TpR”活动。

　　5、能学会8个小制作。

　　6、能唱14首歌曲。

　　7、能听、说、唱10首歌谣。

　　8、能完成8个自我评价活动。

　　9、能听懂6个幽默小故事。

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、方法措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级英语上册教学计划8

　　一、教材基本情况

　　本教材——新标准英语第二册，适用于小学三年级下学期。全书共有11个模块，其中包括一个期末复习模块。每个模块都分为两个单元。第一个单元主要介绍本模块所需学习的语言内容，如新的句型和对话等。第二个单元提供了一些任务型练习，以巩固和加深第一个单元中呈现的新内容。通过灵活多样的教学方式，学生将会学习26个英文字母的发音、顺序和正确的书写方法。他们将学会表达自己的喜好和方位，谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节和天气等。本教材要求学生掌握87个单词、16个词组、5首歌谣和6首歌曲。

　　二、教学目标培养学生学习兴趣；

　　1、培养正确的书写习惯；

　　2、能认读所学词语；

　　3、能用所学语言进行语境交际；

　　4、培养学生积极参与、主动学习的态度。

　　字母教学目标

　　1）字母在单词中的发音。

　　2）字母在字母表中的顺序。

　　3）字母的正确书写；

　　4）字母手写体和印刷体的辨别；

　　5）了解生活中常见的字母。

　　三、教学方法

　　1、字母教学

　　1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

　　2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

　　3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

　　4）学生练习书写字母。

　　2、单词教学

　　直观教学法是一种有效的教学方法，它利用实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等直观形式来教授新词汇，帮助学生建立单词与实物之间的联系，培养他们用英语思维的能力。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin这些单词时，可以利用实物、有趣的简笔画或反义词等方式来帮助学生记忆（如通过展示一个小物体来说明small的意思，通过画一张胖瘦对比的图来解释fat和thin的含义）。这种直观教学法能够让学生更加深刻地理解并记住所学的单词。自然拼音法是将单词教学与语音教学相结合的方法，通过教授正确的发音帮助学生学习和记忆单词。在教学过程中，老师可以先把单词正确地写在四线格上，然后结合黑板书给学生演示发音，让学生清晰地听到发音并观察口型。同时，要注意将单词的音、形、义相结合，加强学生对单词的认读能力。建议多使用录音带引导学生反复听取单词发音，并结合图片来加深他们对所学单词的听觉印象。以上是我对直观教学法和自然拼音法的理解和建议。

　　意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

　　3、句子教学

　　4、课文教学

　　本教材的每个单元都包含与学生年龄特点相关的课文，采用图画和易于理解的语言呈现。在课文教学过程中，可以参考以下步骤。

　　1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

　　2）学生听录音指图。

　　3）学生跟录音指读句子。

　　4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

　　5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

　　6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

　　7）学生自主练习课文。

　　8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

　　四、教学措施

　　1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

　　2）教师可以设计一个真实的情景，帮助学生练习使用语言。例如，教师可以准备一组图片，每张图片都描绘了不同的场景，比如购物中心、餐厅、医院等。然后，教师可以让学生分组，每个小组选择一张图片，并根据图片中的场景进行对话练习。在对话练习中，学生需要运用他们已学过的单词和短语来描述场景、提出问题、回答问题以及与他人进行交流。同时，教师可以在对话中引导学生使用相关的句型结构和语法规则，以加强他们对语言的理解和运用能力。通过这样的情景练习，学生不仅能够巩固已学过的单词，还能够将这些单词融入到真实的语境中，提高他们的语言表达能力。同时，教师在教学中也可以及时发现学生的问题和困难，针对性地进行指导和辅导，帮助他们更好地掌握语言知识。

　　3）教师在设计活动时，应以“体验、反思、归纳、总结、计划”为原则，引导学生通过实际参与感知语言，对所感知的语言进行深入思考和分析，进而归纳总结语言现象，并设计新的活动来加深学生对语言的理解和运用。在活动设计过程中，教师应始终关注语言的形式、意义和功能三个方面，并将这三个方面有机地结合起来，以帮助学生全面掌握语言的各个层面。

　　五、在教学中应注意的问题

　　1）为了促进学生的自主学习和相互交流，我们致力于为全体学生提供适当的机会和充分的.空间来展示和发展自己。我们鼓励学生通过各种方式，如实地体验、实践活动、讨论、合作和探究等，来培养综合语言技能。

　　2）关注学生的情感，积极营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育融为一体，助力学生感受到集体荣誉感和成就感，培养他们的合作精神。

　　3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

　　4）在教学过程中，尤其是在开始阶段，我们应该注重学生的大量输入和少量输出，以扩大他们的接触面和文化视野。在这个阶段，我们要先让学生进行听和做的活动，然后才是说的练习。

　　5）我们应该重视学习过程的评价，让学生能够体验到进步和成功的喜悦，增强他们对自己的认知，并建立起自信心。在评价过程中，我们需要注重多元化的评价主体以及多样化的评价形式。

　　6）在学生学习过程中，我们应该正确对待他们的错误。鼓励学生勇敢地使用英语，并以宽容的态度对待他们学习过程中的失误和错误。

三年级英语上册教学计划9

　　一、基本情况

　　三年级共有学生五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的.灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、教学内容与课时安排

　　Unit One Hello 6课时

　　Unit Two Look At Me 6课时

　　Unit Three Let Us Paint 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit Four We Love Animals 6课时

　　Unit Five Let Us Eat 6课时

　　Unit Six Happy Birthday 6课时

　　Recycle Two 3课时

　　每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

　　本学期共计课时：52课时

三年级英语上册教学计划10

　　一、教材分析

　　共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　二、教学建议

　　1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

　　2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

　　3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)

　　4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　教师一定注意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺利过渡。

　　5、规范学生的书写，养成良好的`书写习惯。

　　6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　三、实施方案

　　1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　2、在日常生活中要求学生多说多练。

　　3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　以上就是为大家提供的三年级上册英语教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！

三年级英语上册教学计划11

　　一、学生基本情况分析

　　三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　二、教材分析

　　教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

　　三、教学目的 :

　　使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的.自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

　　四、教学目的要求:

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　五、教学重难点：

　　听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。

　　读：能够辨认单词和句子。

　　写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。

三年级英语上册教学计划12

　　一、学生情况分析

　　通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大a国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交

　　际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标：

　　1. 培养学生学习兴趣；

　　2、培养正确的书写习惯；

　　3、能认读所学词语；

　　4、能用所学语言进行语境交际；

　　5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

　　字母教学目标：

　　1、字母在单词中的发音。

　　2、字母在字母表中的顺序。

　　3、字母的'正确书写；

　　4、字母手写体和印刷体的辨别；

　　5、了解生活中常见的字母。

　　四、教学重点、难点：

　　本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

　　本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。

　　五、教学措施

　　1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

　　2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

　　3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

　　六、教学进度安排：

　　一 2.25—3.1 Unit1 Welcome back to school

　　二 3.4—3.8 Unit1 Welcome back to school

　　三 3.11-3.15 Unit2 My family

　　四 3.18—3.22 Unit2 My family

　　五 3.25—3.29 Unit3 At the zoo

　　六 4.1—4.5 Unit3 At the zoo

　　七 4.8—4.12 Recycle

　　八 4.15—4.19 期中整理复习及期中测试

　　九 4.22—4.26 Unit4 Where is my car?

　　十 4.29—5.3 Unit4 Where is my car?

　　十一 5.6—5.10 Unit5 Do you like pears?

　　十二 5.13—5.17 Unit5 Do you like pears?

　　十三 5.20—5.24 Unit6 How many ?

　　十四 5.27—5.31 Unit6 How many ?

　　十五 6.3—6.7 Recycle

　　十六 6.10—6.14 总复习

　　十七 6.17—6.21 期末测试

　　十八 6.24—6.28

三年级英语上册教学计划13

　　一、情况分析

　　二、教材分析

　　教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的'学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

　　三、教学目的：

　　使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

　　四、教学目的要求：

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　五、教学重难点：

　　听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。

　　读：能够辨认单词和句子。

　　写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。

三年级英语上册教学计划14

　　一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　二、教材分析：

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　三、全册教材的重点难点：

　　本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

　　四、课程标准对本册教材的要求：

　　1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;

　　2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。

　　3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

　　4、能听说唱7首歌谣; 能完成8个自我评价活动。

　　5、能听懂6个幽默小故事。

　　6、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　学习态度及习惯方面：

　　激发学生的学习英语的`兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

　　能力方面：

　　培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力

　　五、学生基本情况：

　　本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

　　六、方法措施:

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　8、会话教学主要句型二：

　　Unit1: HelloHiGoodbye.ImWhats your name? My name is

　　文具：

　　crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school

　　Unit2: Good morning!Good afternoon!This isNice to meet youLets go to school.

　　身体部位名称：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body

　　Unit3：How are you? Im fine.FineVery well,thank you.Tanks.

　　颜色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange

　　Unit4: look!I hanv aoh, really?

　　May I have a look?sure.here you are.I like it.

　　动物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.

　　Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc. Ihave some French firesjuice,etc.OK! Thank youNo, thanks.

　　食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.

　　Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? ImHow many?

　　1-10的数字和kite,plan,ball,car,doll.

　　七、教学内容与课时安排：

　　Unit One安排3时。

　　Unit Two 安排3课时。

　　Unit Three t 安排3课时。

　　Recycle One 安排3课时。

　　Unit Four安排3课时。

　　Unit Five 安排3课时。

　　Unit Six 安排3课时。

　　Recycle Two 安排3课时。

　　每单元安排一次练习：共6课时;复习、考查：安排2课时。

　　本学期共计课时：共安排32课时。

三年级英语上册教学计划15

　　一、学生情况分析

　　本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　３、能比较熟练地运用所学的`日常交际用语。

　　４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学进度表

　　20xx学年第一学期三年级上册英语进度表

　　周次

　　日期

　　教材内容

　　课时

　　8.31---9.6

　　始业教育、学生注册、教师自主选课

　　9.7---9.13

　　Unit1

　　9.14---9.20

　　Unit2

　　9.21---9.27

　　Unit2

　　9.28---10.4

　　Unit2

　　10.5---10.11

　　Unit2

　　10.12---10.18

　　Unit3

　　10.19---10.25

　　Unit3

　　10.26.---11.1

　　Recycle1

　　11.2---11.8

　　Recycle1

　　11.9---11.15

　　Unit4

　　11.16---11.22

　　Unit4

　　11.23---11.29

　　Unit5

　　11.30---12.6

　　Unit5

　　12.7---12.13

　　Unit6

　　12.14---12.20

　　Unit6

　　12.21---12.27

　　Recycle2

　　12.28—20xx.1.3

　　Recycle2

　　1.4---1.10

　　Revision

　　1.11---1.17

　　Revision

　　1.18---1.24

　　Each unit test

　　1.25---1.31

　　Final test and Winter holiday begins

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