初中英语教学中渗透思想品德教育计划

初中英语教学中渗透思想品德教育计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的初中英语教学中渗透思想品德教育计划，希望对大家有所帮助。

　　英语教师，我们不仅向学生教授英语知识，培养他们的听、说、读、写基本技能，解答他们的疑惑，还将思想品德教育融入到英语教学中，这一点也不能忽视。

　　一、传道是教师在从事教学过程中首当其冲的

　　将为什么要学英语与爱国主义教育有机结合起来每每给初学者上第一节课，我总要提这样的问题：为什么要学英语”同学们自然是各抒己见？有不少同学这样回答”英语是世界上通用的语言，许多国家特别是发达国家都说英语：掌握现代科技知识必须要懂英语；为什么是英语而不是汉语。世界上使用汉语的人数最多：但汉语为什么没像英语那样具有如此大的国际影响？学生们无从回答，的大清帝国的软弱，讲述北美殖民地的独立等”我告诉学生：英语之所以运用广泛影响深远主要因为早期英国殖民者对亚、非、拉广大地区进行军事上、政治上、经济上的侵略进而渗透到生活的各个领域造成的。我们学习英语就是为了更好地向发达国家学习：在瞬息万变的信息时代争取主动。把我国建设成繁荣昌盛的社会主义现代化强国，第一堂英语课成了我对学生进行爱国主义教育的政治思想课，我觉得很有必要。

　　二、将教材内容与爱国主义教育相结合，使之融为一体

　　把教材内容与爱国主义教育结合起来，使它们融为一体，这样学生在不知不觉中就受爱国主义教育。在讲到”国家—country”前面就不能加定冠词”这一语法特点时，为了加深学生的印象，我说若在”国家”这类名词前加上”会犯严重的政治错误。挺耸人听闻的，同学们露出茫然的神情。于是我举例：若写”

　　在教单词时，我也不忘”结合”。学生在学east（东）west（西）south（南）north（北）等方位词时，我讲了这么一句话east or west，sorth or north，home is the best。（不论走到东西南北，家是最好的去处）不仅押韵，还利于单词记忆。接着我跟他们讲这个”家”也可指国家，顺着就讲到了游子盼归......

　　结合学生好动、自约性不强的特点，我们应该抓住时机，切实加强他们的爱国主义意识。学生天性好动，缺乏自我约束能力，这就要求老师更加灵活巧妙地进行引导。在英语课上，可以使用如下句子激发学生的爱国情感：“我和你们一起在北京玩得很开心。我喜欢天安门广场和故宫博物院。我们入住的酒店也很棒。我还喜欢去王府井。”通过这些句子，我们可以自然地告诉学生，中国有着悠久的历史文化，拥有世界瞩目的景点，外国人对我们国家赞不绝口。我们从小就应该立志学好英语，因为只有我们的国家变得强大，我们的汉语才能像英语一样普及全世界。这样，我们就能在不失时机的情况下，加强学生的爱国意识。这不仅符合教育学规律，也符合学生在这个阶段的特点。

　　教师对学生进行爱国主义教育是一项永恒不变的使命。爱国主义教育同样也是一个历久弥新的重要任务。将爱国主义教育与教材内容有机结合，在英语教学中具有广阔的发展空间。

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