四年级美术教学计划

【精品】四年级美术教学计划15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的四年级美术教学计划，欢迎阅读与收藏。

四年级美术教学计划1

　　一、教材分析：

　　【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想象力与创造愿望。

　　【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　二、学期目标

　　1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　三、教学情况分析及改进措施

　　该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

　　存在问题：

　　1、各班绘画、工艺技能差异较大。

　　2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

　　3、部分学生绘画创作内容单一。

　　措施：

　　1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

　　2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）

　　3、定期进行作品展评。

　　四、教学进度

四年级美术教学计划2

　　一、 学情分析：

　　学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：

　　1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

　　2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　二、 本期教学的主要任务和要求

　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　　注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

　　三、教材的重点、难点：

　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、 本学期提高教学质量的措施与方法：

　　1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的'功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐

　　等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活

　　动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

四年级美术教学计划3

　　学情分析：

　　四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。

　　教材简析：

　　本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4﹪;绘画课11节，约占44﹪;工艺课11节，约占44﹪。

　　单元重点难点分析：

　　[欣赏] 重点：

　　1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的`欲望。

　　难点：

　　引导学生掌握欣赏美术作品的方法。

　　[绘画] 重点：

　　1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。

　　2、用线描的方法进行简单的写生练习。

　　3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。

　　难点：

　　1、引导学生掌握正确的写生方法。

　　2、激发学生的想象力和创造力。

　　[工艺] 重点：

　　1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作。

　　2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力。

　　难点：

　　1、工具材料的准备。

　　2、 树立学生创造意识，学会举一反三。

　　教学措施：

　　处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

　　1. 加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

　　2. 由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。

　　3. 由易到难，有计划地培养学生的表现能力。

　　4. 开展形式多样的教学，发展学生的创造力。

四年级美术教学计划4

　　一、教材分析：

　　主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　二、教学目标：

　　知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的.情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　四、教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　五、教学主要措施：

　　1、教学应与学生实际生活紧密相结合。

　　2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。

　　3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。

　　4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

　　六、全册教学进度：

　　周次内容

　　第一周：聚聚散散

　　第二周：小圆点的魅力黑与白

　　第三周：主体与背景

　　第四周：冰川与晚霞

　　第五周：画嗅觉

　　第六周：卡通画

　　第七周：双胞胎

　　第八周：藏书票

　　第九周：我和我的小伙伴

　　第十周：那一刻的我

　　第十一周：愉快的春游

　　第十二周：哪些是相同的

　　第十三周：千变万化的帽子

　　第十四周：飘来飘去的小岛

　　第十五周：迷宫：电脑美术

　　第十六周：会游的玩具

　　第十七周：光的魅力

　　第十八周：珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

四年级美术教学计划5

　　(一)主要内容及教材重点、难点：

　　主要内容：

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　(二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

　　合作的学习方式：

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动(每学期2次)：

　　1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

　　2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

　　创造性的'培养：

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　全册教学进度

　　周次 内 容

　　第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》

　　第二周《美术的节奏》

　　第三周《变一变》《色彩的对比》

　　第四周《快乐的回忆》

　　第五周《登山游戏》

　　第六周《校徽设计》

　　第七周《精美的邮票》

　　第八周《做年历》

　　第九周《星座的联想》《窗外的景色1》

　　第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》

　　第十一周《假如我是汽车设计师》

　　第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》

　　第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》

　　第十四周 《会走的玩具》

　　第十五周《我们的生日聚会》

　　第十六周《漫画与动漫欣赏》

　　第十七周期末测评

　　第十八周优秀作业展示

四年级美术教学计划6

　　一、 指导思想：

　　以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

　　二、教材分析

　　该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长

　　三、学生情况分析：

　　四年级的学生经过三年多的`学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。

　　四、教学目标:

　　1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

　　2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

　　五、教学措施：

　　处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

　　1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

　　2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。

　　3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。

　　4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。

　　六、教学内容进度安排

　　第1课色彩的冷暖

　　第2课线条的动与静

　　第3课美术的节奏

　　第4课今天我值日

　　第5课比赛场上

　　第6课巧思妙贴

　　第7课巧镶妙嵌

　　第8课巧编妙织

　　第9课我编斗笠送亲人

　　第10课水墨画（一）

　　第11课水墨画（二）

　　第12课瓶瓶罐罐

　　第13课瓶花

　　第14课戏曲脸谱（一）

　　第15课戏曲脸谱（二）

　　第16课民主服装

　　第17课快乐的小乐队

四年级美术教学计划7

　　一、学情分析：

　　生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

　　存在问题：

　　1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

　　2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　二、本期教学的主要任务和要求。

　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　　注重学生的学习体验，力求学科的.知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

　　三、教材的重点、难点。

　　重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、本学期提高教学质量的措施与方法。

　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　7、分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

　　五、教学检测与评价

　　根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

四年级美术教学计划8

　　一、 学生情况分析：

　　四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的`提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。

　　二、教材分析：

　　本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。

　　三、教学措施：

　　1 、严格教学要求，认真上好每一节课，规范作业批改和评讲。

　　2 、充分应用网络资源，不断丰富教学资源，可利用网络进行美术绘画教学。

　　3 、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。

　　4 、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

　　5 .教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及网络等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

　　6 、 建立作业过关制度，加强学生作业质量管理;学业考核以平时成绩为主，采取多种方式。

　　7 、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养，发现和培养美术特长生。

　　四、教学进度：

　　周 教学内容

　　第 1 周 第一课 聚与散 第二课 点的魅力

　　第 2 周 第三课 黑与白

　　第 3 周 第四课 主体与背景

　　第 4 周 第五课 冰川与晚霞 第六课 画嗅觉

　　第 5 周 第七课 卡通画

　　第 6 周 第八课 双胞胎

　　第 7 周 第九课 藏书票

　　第 8 周 第十课 我和我的小伙伴

　　第 9 周 第十一课 那一刻的我

　　第 10 周 第十二课 愉快的春游

　　第 11 周 第十三课 哪些是相同的

　　第 12 周 第十四课 千变万化的帽子

　　第 13 周 第十五课 漂来漂去的小岛

　　第 14 周 第十六课 迷宫

　　第 15 周 第十七课 电脑美术

　　第 16 周 第十八课 会游的玩具 第十九课 光的魅力

　　第 17 周 第二十课珍爱国宝—秦始皇陵马俑

　　第 18 周 测评

四年级美术教学计划9

　　一、总目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的.表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

　　二、教学要求、

　　1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

　　2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

　　3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

　　4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

　　5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、

　　6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

　　三、全册教学内容：

　　本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由浅入深。

　　四、全册教材分析：

　　本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为十九课。每课都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且课与课之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。

　　其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。

　　本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

四年级美术教学计划10

　　一、指导思想

　　以《义务教育美术课程标准》为基础，以课程理念为基础，树立“以人为本，培养技能”的理念，倡导“自主、合作、探索”的方式方法，锐意营造“和谐、平等、朴素”的教学氛围，注重培养学生的情感、态度和价值观，体现人文关怀，注重学生的长期健康成长。

　　二。学习情况分析

　　四年级学生对形状、颜色和纹理等艺术语言有初步了解，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果。他们可以通过看、画和做来表现。他们有必要的色彩基础，对艺术有浓厚的兴趣，有很好的绘画基础和各种材料的综合运用能力，其中绘画材料的应用能力强。大多数学生能较好地表达平面形象和三维造型，并能大胆发挥想象力。他们的作品素材丰富，充满生活情趣，具有高度的创新意识和良好的心理素质。然而，一些学生的空间感较弱，他们对一些废弃物的再利用能力有待进一步提高。同时，本学期应向学生传授更丰富的理论知识，引导学生更多地感受和观察周围的事物。

　　三、教材分析

　　本册教材采用分散式结构，注重培养学生的美感和视觉体验，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，根据贴近社会、贴近学生、贴近学习、贴近应用的原则，选择适合四年级学生身心特点的教材设计课题。整本书有13节课。这些材料涵盖三个学习领域：建模性能、设计应用、欣赏和回顾以及综合探索。建模性能和设计应用占很大比例。欣赏和复习主要在课堂上教授，并在每门课程中分发。

　　本册单元和班级教材中，技能的编排是按照由浅入深、循序渐进的原则进行的。人文材料之间也有一种进步的关系。

　　四、教学目标

　　（一）一般学习目标

　　美术教材要体现时代精神，适应社会发展趋势。美术教材应适合学生的心理和生理特点，注重循序渐进和趣味性。美术教材应有利于培养学生的形象思维能力。因此，本卷的教学目标是以新的艺术课程标准为基础，遵循艺术教育的规律，符合学生身心发展的特点，构建以艺术素养构成为核心的新的艺术教材体系，以探索性艺术实践为主线，以人文单元结构为基本特征。注重培养学生的美感和视觉体验，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

　　在艺术学习过程中，激发创作精神，培养艺术实践技能，形成基本的`艺术素养，培养高尚的审美情操，提升人格。

　　（二）各学习领域目标

　　造型表现：初步了解造型、色彩、机制等艺术语言，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看、画、做来表达所见、所听、所想，激发丰富的想象力和创作欲望。

　　设计应用：学习比较与和谐、对称与平衡的组合原则，了解一些简单的创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，感受设计与制作与其他艺术活动的区别，

　　欣赏评论，了解漫画和动画的艺术特点，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，说出其特点，表达自己的感受。

四年级美术教学计划11

　　一、班级情况分析

　　五年级(1)(2)三个班共有学生61人，根据了解上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严重。

　　由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成;2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重;3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带;4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。

　　但每班也有比较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性，同时也有一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都可以改进。

　　二、教材分析

　　五年级上册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。

　　本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味;它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养;培养学生群体意识与认同感;促进学生个性社会化与人格的完善。

　　此教材改变了传统学科知识门类划分课业的`形式，从促进学生素质发展的角度出发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。结合学生的身心特点和实际生活经验，注意循序渐进和实施的可行性，按低、中、高年级段分设难易程度不同的训练内容，并注意不同年级段的纵向联系。同时，注重了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。以提示设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方法，展示学习过程，逐步领略造型艺术的精华，掌握其表现手法，陶冶情操，提升品位。

　　本册教材共有24课。本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　三、教学措施

　　1、在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美能力。

　　2、教师要积极为学生创设有利于培养创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导创造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培养学生的创新精神和实践能力。

　　3、美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，改变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师教学，也重视学生的学习，倡导师生间的情感交流和平等关系。教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。

　　5、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科和学生生活经验的联系，培养综合思维和综合探究能力。使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。

　　6、重视学生的自评和互评。课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。

　　7、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、理解、运用、表现等学习方法，进行自主、合作学习。

　　8、教师应以电视、录像、范画、游戏、故事、音乐、计算机网络等手段辅助教学，增强学生的形象感知与想象能力。开阔视野，激发学生的学习兴趣。

　　9、广泛利用各种课程资源。本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以美术教学要创造性地使用教材，及时调整、增减和整合教材内容。广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料;校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。同时教师要关注学生学习生活的实际，内容选择应贴近学生的生活，有效的开发校本课程，丰富课程新资源。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的交流。

四年级美术教学计划12

　　一、主要内容及教材重点、难点

　　主要内容

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　二、教学目标

　　从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的`美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

　　合作的学习方式

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动（每学期2次）：

　　1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

　　2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

　　创造性的培养

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　全册教学进度

　　周次内容

　　第一周《色彩的冷与暖》

　　第二周《线条的动与静》

　　第三周《美术的节奏》

　　第四周《变一变》

　　第五周《色彩的对比》

　　第六周《快乐的回忆》

　　第七周《登山游戏》

　　第八周“国庆”假

　　第九周《校徽设计》

　　第十周《精美的邮票》

　　第十一周《做年历》

　　第十二周《星座的联想》

　　第十三周《美丽的画盘》

　　第十四周《我心中的未来》

　　第十五周《假如我是汽车设计师》

　　第十六周《欢聚游乐园》

　　第十七周《纸带穿编1》

　　第十八周《纸带穿编2》

　　第十九周《电脑美术》

　　第二十周《会走的玩具》

　　第二十一周《我们的生日聚会》

　　第二十二周《漫画与动漫欣赏》

　　第二十三周期末测评优秀作业展

四年级美术教学计划13

　　一、教材分析：

　　1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。

　　2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

　　3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

　　4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

　　5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

　　6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

　　二、全册教学要求：

　　重点：运用多种工具媒材，进行形、色、的简单组合、装饰与欣赏表述。难点：走近--仿生科学乐园。

　　要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。

　　三、学生情况发析：

　　1、四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。

　　四、提高教学效率的主要措施：

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

　　2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

　　3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

　　4、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

　　5、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

　　6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

　　7、教师加强师范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。

　　五、教学进度表

　　周次 授课内容 课时 课前准备

　　第一周

　　如意吉祥的民间美术

　　寻找身边的民间美术（欣赏）

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第二周

　　泥板植物浮雕

　　泥板动物浮雕

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第三周

　　神秘的`图腾拄

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第四周

　　炊具与餐具

　　漂亮的挂盘

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第五周

　　国庆长假

　　第六周

　　妈妈的好帮手

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第七周

　　瓶子的化装舞会

　　蔬果的童话

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第八周

　　盐的妙用

　　美丽的菏塘

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第九周

　　快乐的黑天鹅

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十周

　　千姿百态的树

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十一周

　　我的第一次

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十二周

　　我的一天

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十三周

　　印染“花布

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十四周

　　可爱的童帽

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十五周

　　我设计的童装

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十六周

　　我们的小“超市”

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十七周

　　科学幻想绘画

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十八周

　　科学幻想绘画

　　实物投影机、教学课件（或范画）

　　第十九周

　　制作课

　　实物投影机、教学课件（或范画）

四年级美术教学计划14

　　根据新课程标准的教学要求，合理制定教案，精心备课，认真听课。在师生的共同努力下，教学任务顺利完成。为了更好地提高教学质量，制定如下教学计划：

　　一、学生知识、能力和学习习惯分析：

　　三、四年级学生活泼、天真。每个人的思想道德都是不成熟的，都处于写作的初级阶段。经过一个多学期的培训，我对学校班级的纪律规定有了积极的了解，并掌握了一些简单的绘画基本知识和技能。然而，在绘画和实践的过程中，仍然缺乏大胆的想象和创造，需要改进。

　　随着年龄的增长和身心健康的不断发展，五年级和六年级学生对艺术有不同的要求。六年级学生的'学习兴趣远低于二年级和三年级学生，他们的想象力也有所下降。他们追求更现实、更真实的东西，或者喜欢流行的东西；动画&rdquo，这种大规模的复制在绘画技巧上也显得成熟，线条异常流畅，但绘画风格僵化，表现欲望降低，因此他们没有孩子的绘画技巧！这就是我们所说的缺乏孩子般的兴趣和想象力。

　　二。教材分析：

　　本学期三、四年级采用新课程标准下九年义务教育人民教育版美术实验教材。教材按照新课程标准的精神安排了四个新的学习领域。

　　“建模与性能”（即使用多种材料和方法体验建模乐趣并表达情感和想法的学习领域），“想象应用”是指围绕积极的目的和用途，运用积极的物质材料和手段，进行想象与生产、信息传递与交流、美化生活与环境、培养想象意识和实践能力的学习领域，欣赏与评论（指学生对自然美、艺术作品等视觉世界的欣赏与评论，构成审美兴趣和提高艺术欣赏能力的学习领域），；综合与探索（指通过综合艺术活动引导学生积极探索、研究、创造和全面解决问题的艺术学习领域。）

　　这些教材新颖美观。他们贴近学生生活，深受孩子们的喜爱。五、六年级美术教材分为欣赏与复习、综合与探究，其中综合与探究的比例较大，主要是培养学生的综合技能和绘画、手工艺技能的探索。

　　三、教学目标：

　　三、四年级教学目标：

　　1。尝试不同的工具、纸张和各种媒体材料，在你周围很容易找到，大胆、自由地表达你的所见所闻、感受和想法，通过看、画和做，体验建模活动的乐趣

　　2尝试不同的工具，使用你周围很容易找到的各种媒体材料，通过看、想、画、做等方式进行简单的搭配和装饰，体验想象生产活动的乐趣。

　　3. 观察大自然和各种艺术作品的形状和颜色，能够用简短的文字大胆地表达自己的感受。

　　4. 通过模拟游戏，想象、创造、表演和展示无主题或有主题。

　　五、六年级教学目标：

　　造型与中间表演：运用造型、色彩、纹理、空间等艺术语言，通过描述和三维造型，选择适合自己的工具和材料，记录和表达你所见、所听、所感、所想，培养艺术构思和创作能力，传达思想和情感。

　　想象与中间应用：运用比较与和谐、对称与平衡、节奏与节奏的匹配原则，了解一些简单的创意、想象方法和媒体处理方法，想象与装饰，美化周围环境。

　　欣赏与点评：欣赏和理解自然之美以及艺术作品的材料、形式和材料的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表达的多样性，能够用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。

四年级美术教学计划15

　　一、主要内容分析：

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　二、教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　三、教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　四、教育教学目标：

　　知识和能力方面：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的'美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　教学过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　五、全册教学进度安排

　　周次：内容

　　第一周：聚聚散散

　　第二周：小圆点的魅力，黑与白

　　第三周：主体与背景

　　第四周：冰川与晚霞

　　第五周：画嗅觉

　　第六周：卡通画

　　第七周：双胞胎

　　第八周：藏书票

　　第九周：我和我的小伙伴

　　第十周：那一刻的我

　　第十一周：愉快的春游

　　第十二周：哪些是相同的

　　第十三周：千变万化的帽子

　　第十四周：飘来飘去的小岛

　　第十五周：迷宫，电脑美术

　　第十六周：会游的玩具

　　第十七周：光的魅力

　　第十八周：珍爱国宝，秦始皇陵兵马俑

【四年级美术教学计划】相关文章：

四年级美术教学计划04-02

四年级美术教学计划05-25

美术教学计划06-13

美术教学计划07-22

四年级美术上册教学计划05-30

四年级下册美术教学计划05-25

四年级上册美术教学计划05-18

四年级美术下册教学计划06-15

美术工作教学计划01-31

小学美术教学计划05-16