《黄山松》教学设计
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《黄山松》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《黄山松》教学设计1
教学目标
1蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2被累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
教学准备
教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。
教学设计
一、直观感知，读题解意
1苯樯芑粕降木吧，回忆从前学过的写黄山风景的课文。
2倍量翁猓看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容
1蹦读全文，了解文章讲了什么。
2蓖瓿煽魏蟮谝惶猓说说黄山松有哪三个特点。
3备三个段加上小标题。
三、细读课文，体会想象
1被粕剿晌什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2苯涣鞲惺埽美读课文。
四、整体感悟，回顾全文
《黄山松》教学设计2
教学目标：
1、 知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2、 能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3、 德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4、 情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：
认识黄山松的形象及品格。
教学重点：
认识黄山松的形象及品格。
教学方法：
研体式
教学过程：
一、 导入新课：黄山是享有盛名的.旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、 自主学习：
1、 读标准音：
峰峰皆（jiē）到 寒彻（chè）骨 闪烁（shuò） 劲（jìng）枝 迸（bèng）
2、 写规范字：
雷tíng（ ） 夹xí（ ） luǒ（ ）露 不屈不náo（ ）
3 作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3、 有感情的朗读课文。
三、 合作学习：
1、 用高度凝练的语言描绘黄山的形象
（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）
2、 诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？
（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）、
四、 合作探究：
黄山松具有怎样的品格？
（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）
五、 回顾与反思：
1、 你从黄山松身上感受到什么？
感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2、这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？
（略）
板书设计：
顶风傲雪（自强）
坚毅不拔（拼搏）
百折不挠（进取）
《黄山松》教学设计3
教学目标：
1、认识10个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解黄山松的特点，重点语句的含义和写作方法。
3、通过学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
了解黄山松的特点，理解“黄山归来不看送”的含义。理解“黄山松的美，在于它没有被世俗化”等含义。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入新课：
黄山有“四绝”：起送、怪石、云海、和温泉。奇松是黄山最有特色的一绝。同学们想不想了解它?这节课，就让我们走进《黄山松》。
二、质疑：看到课题，你想知道些什么?
梳理问题：
1、黄山松有哪些特点?
2、课文都介绍了哪些名松?
三、带着问题初读课文，把课文读通顺，把生字读准确。
四、检查初读情况：
教师归纳板书
气势宏伟 ( 总)
迎客松 热情
探海松 执著
黑虎松 高大 (分)
连理松 缠绕
黄山归来不看送 (总)
五、深入学习课文：
我们再读课文，欣赏一下作者是怎样描写这些名松的。
(让学生找出相关句子进行品读，欣赏。)
六、学习写作特点：
1、作者是按观察顺序对这些名松进行描写的 。请同学们用横线画出表示方位的词语。
归纳：初上→刚登上→正当→绕过→再往前走(移步换景)
2、多种修辞方法综合运用
3、点面结合
4、景色美、语言美、情感美融为一体
七、拓展：欣赏诗歌《黄山松》。
八、综合训练：
1、认读课后生字
2、读四字词
3、分别画出课文中的一个比喻句、拟人句、反问句。
4、画出课文中所有关联词语
九、总结：
板书设计：
黄山松
气势宏伟 ( 总)
迎客松 热情
探海松 执著
黑虎松 高大 (分)
连理松 缠绕
黄山归来不看送 (总)
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