十几减2教学设计

时间：2021-04-12 10:11:20 教学设计我要投稿

十几减2教学设计

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的十几减2教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

十几减2教学设计

十几减2教学设计1

　　教学目标:

　　1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2。

　　2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

　　3、培养学生仔细观察的良好学习习惯以及知识迁移的能力。

　　教学重难点：

　　1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。

　　2.掌握“破十法”。

　　教具学具：

　　3捆小棒、口算卡片。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算

　　11-8 14-6 13-8 15-6

　　11-7 17-9 12-7 16-8

　　2．看卡片，说出( )里应填多少。

　　3十( )＝12 5十( )＝13

　　2十( )＝11 5十( )＝14

　　4十( )＝12 4十( )＝13

　　3．12—6＝6，说一说想的过程。

　　二、新授

　　1．出示例4。（12-5）

　　(1)独立计算，指名板演。

　　(2)谈一谈你是怎样算的（可以小组讨论）：

　　想加算减：5+7=12 12-5=7

　　破十法：连减法：

　　(3)小结。

　　12-5=7有3种算法，分别是想加算减、破十法、连减法。与我们之前学过的十几减几算法是一致的。在计算时，选用你喜欢的方法进行计算。

　　(4)用你喜欢的方法计算“11-4=？”“12-3=？”“11-2=？”。

　　三、巩固练习

　　1．完成P17页的“做一做”7

　　让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

　　2．做一做思考题。

　　3、完成练习四的第2题。

　　四、作业：

　　1. 口算。

　　11-5= 12-5= 13-5= 14-5=

　　11-4= 12-4= 13-4= 14-4=

　　11-2= 11-3= 11-8= 11-7=

　　2. 连一连。

　　12-7 11-3

　　11-2 13-8

　　15-8 13-4

　　16-8 11-4

　　板书设计：

十几减2教学设计2

　　教学内容：教科书第92~93页。

　　教学目的：在学生对退位减已经有一定的基础上，通过学生自己计算来掌握这部分内容的。

　　教学课时：1课时。

　　教学准备：教学挂图、数字卡片、表格等。

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入课题。（揭示课题）

　　二、探索新知。

　　1、教学例题。出示挂图，让学生理解图意，列出算式。

　　教学时，要让学生选择算法自己计算。然后小组内交流自己的算法，再在班内交流。要让学生体会到不同的算法，更要让学生体会到哪种算法既算的快又适合自己使用，引导学生优化自己的算法，但要注意，说某种算法最好，不是由老师说了算，而是让学生在亲身感受、体验的基础上，自觉地去进行比较和选择。优化算法仍然要尊重学生的选择，倡导算法多样化。

　　2、教学“试一试”。

　　让学生自己算一算，再组织学生与同伴交流，在成功计算的过程中，增强学习数学的`自信心。

　　三、巩固新知。

　　1、做“想想做做”的第1题和第2题。

　　在做第1、2题时可以让学生感受相应算式间的联系，以利于学好减法计算。

　　2、做“想想做做”的第3、4、5、6题。

　　学生分组练习，让学生分别把各组题算一算、比一比，说说自己有什么发现。可以组织游戏，或者用线连一连等。

　　第6题可以让学生看看填好后的统计表，说说从表中能知道些什么，还可以想到什么。

　　四、课堂总结。