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期中教学常规检查总结

时间:2021-01-06 15:48:49 教学总结 我要投稿

期中教学常规检查总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编整理的期中教学常规检查总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

期中教学常规检查总结

期中教学常规检查总结1

  检查的形式,班主任自己推荐本班一名突出的学生,我再随机抽一名学生的作业进行检查,

  1、批改

  优点

  次数多。开学到现在,实际上课的天数37天左右,有的老师作业次数达到60多次,尤其是科学作业,四五年级三班均把练习册全批了,并且还单订了作业本,也做了作业,也都批改了,不错。

  要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等都有明确的要求,不少教师的鼓励性批语都比较有特色,真正起到激励的作用。

  存在的问题

  个别教师的批改不规范:次数没写,评价没写的,有误批的,例如:玩耍---玩要;海市蜃楼---写成海市唇的;疾风劲草—急风劲草楼的等等;还有差生的作业没及时督促交的,个别教师作业压了一大堆,没及时批攒到一起批改的,

  2、单元检测

  都按进度及时进行测评,有的单科测试达到9次之多,有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视,存在的问题是:个别教师的试卷总分有学生写的迹象。

  3、教案检查通报:

  本次教学常规教案检查对24名教师,语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足,符合课程设置要求。

  优点:本貌清晰,保存完整,各科均有备课,有反思,字迹工整、次数,习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。

  不足:反思不全、板书设计少,思品备课节数不足,五六年级心理健康课没教案,一二年级口语交际和小笔头没单备。

期中教学常规检查总结2

  为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于20xx年5月6日,对本校进行了教学常规工作检查,我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:

  一、 备课方面:

  总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入。

  个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,作业形式单一。

  二、作业情况:

  在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。

  部分教师的作文批改不及时,评语比较简单。

  三、改进意见:

  1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。

  2、建议教师对学困生要多采用面批形式。

  3、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。认真专研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。

  4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  5、每节课应布置当堂小测和内容小结。

  6、加强业务学习,互相听课、共同提高。

期中教学常规检查总结3

  光阴似箭,日月如梭。转眼间半个学期已经过去了。为了全面掌握教学动态,及时了解教学工作中的各种问题,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。对各语文教师的个性化备课、听课记录、作业批改情况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说,绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改,下面将检查的情况反馈如下:

  一、好的方面

  1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。

  (1)均有超前备课。

  (2)教学环节齐全,教学过程比较详细、具体。

  (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。

  2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导。

  3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。

  4、作文方面做都能按进度写作,批改也很细致。

  二 、存在的问题

  1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。

  2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。

  3、作文批改多数都是学生互批,比较粗糙,过简,没有旁批,批语缺乏针对性和实效性;面批的力度不够。低年级的写话批改也比较简单,只有等级和日期。

  4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进行数数,出现本数欠缺较多。

  5、学生的书写普遍较差,教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。

  6、个别班级出现学生的作业有互改,但教师没有及时评价,也就是没写出等级和日期。

  7、错改错批现象严重。每个年级抽查学习辅导两课,都不在不通过知识方面出现错改现象,特别是看拼音写词语题目出现的最多。

  三、根据存在的问题我们要采取的措施

  1、批改作业要精批细改,所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价要及时。

  2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

  3、教学反思要及时,要对课堂教学产生真正的价值。

  4、改进课堂教学,提高效率..

  教学常规是学校教学工作的核心,是学校的'立足之本,更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们更好地进行教育教学。

期中教学常规检查总结4

  根据学校工作安排,教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面,采取抽查方式进行了全面、彻底地检查,现将对六年级数学组检查情况总结如下:

  一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平,教师的教学潜能巨大,归纳起来有以下几个亮点:

  1、教师备课认真、时间和情感投入较多,遵循学生的认知规律,反映了我校教师对教育教学工作的热爱。

  2、二次备课落到实处,既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感,具有很强的针对性和实效性。

  3、备课既有知识的梳理、归纳和总结,又有教学方法的探索和学习方法的指导,教学方案设计的科学实用。

  4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程,教学效果明显。

  5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育,三维目标落到实处,师生关系融洽,课堂氛围和谐、富有活力。

  6、教学反思深刻、自然、真实,极具概括性和典型性,很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神,教师的教学反思丰富详实,具有很强的指导性和借鉴价值。

  二、听课记录通过检查,发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广:

  1、听课节数较多,反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。

  2、听课范围广、层次跨度大,博采众家之长,必将促进教师的快速成长。

  3、听课随感丰富详实,真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思,听课效果明显。

  4、评课意见中肯到位,既有优点的肯定,又有不足的指出,真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。

  建议:听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。听课笔记填写要完整,如:听课时间、地点等,不要遗漏。

  三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。

  主要优点:

  1、作业布置规范、适度,有很强的针对性。作业布置形式多样,学生较感兴趣,巩固效果好。

  2、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱。教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流,让学生感受到教师的关爱,增强了学生学习和生活的信心和勇气。

  3、能紧扣课标、联系教材,关注作业数量,注重作业质量,纠错及时,巩固到位。

  建议:作业批改日期可以有。

  总的来说,六年级数学组是一个团结奋进的集体,有很强的凝聚力,经得起检查,各个方面都完成很好,希望在后阶段继续扎实开展好教学常规工作,期末再创佳绩。

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