当前位置:语文迷>教学文档>教学总结> 地理教学总结

地理教学总结

时间:2021-04-04 15:21:17 教学总结 我要投稿

关于地理教学总结范文集合9篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的地理教学总结9篇,希望能够帮助到大家。

关于地理教学总结范文集合9篇

地理教学总结 篇1

  一、见习时间

  20xx年5月7日5月12日,共1周时间。xx级地理班全体同学在二位指导老师的带领下,到湛师附中进行见习,以小组形式到附中的高一和初二听课,然后按教学要求写见习评课表、教案和总结。

  二、见习目的

  1、深入了解地理基础教育的课程改革方向,掌握素质教育的基本理念。

  2、实地考察和了解中学生的心理特征,了解中学生的思维水平。

  3、了解、熟悉中学地理课程教学的基本模式与方法。

  4、进一步提高师范生的备课与授课所需的教师技能,培养学生地理教学的实践能力。

  5、为下学期的教育见习做好充分的心理准备和专业知识准备。

  三、见习地点

  湛师附属中学高一和初二

  四、见习人员

  1、地理系主任:刘华老师:邱雅楠

  班级负责人:梁金洪李雪辉2、班级分组情况及安排

  第一组:冼柳妍(组长)、周晓璇、李梦华、苏莹、陈丹雪、唐亮亮、戚景云、钟汉宇、廖中正

  星期二:高一12第八节16:45-17:25星期四:八年级4班第一节7:45-8:25

  第二组:陈丽萍(组长)、梁金洪、郭梅坚、梁小迪、杨北凤、陈玮琪、陈海莲、李意协、吴成龙

  星期二:八年级3班第八节16:45-17:25星期四:高一3第一节7:45-8:25

  第三组:聂远根(组长)、邹晓静、李良雪、李雪辉、黄茹、姚金兰、陈春丽、黄玉皓星期三:八年级1班第二节8:35-9:15

  星期四:高一10第一节7:45-8:25

  第四组:陈秀容(组长)、谭青怡、康锦玲、陈扬云、罗金卓、潘小静、余基培、黄海艺星期二:八年级1班第四节10:20-11:00星期四:高一7第六节15:05-15:45

  第五组:郭炎玲(组长)、林晓霞、吴卓玲、夏贤坤、李彩婷、李云霞、曹志敏、伍兆勤星期二:八年级2班第三节9:25-10:05星期四:高一11第七节15:55-16:35

  第六组:潘泯妃(组长)、吴木英、钟倩影、庞杏飞、车小飞、刘莉君、张森、梁远勇星期四:高一4第二节8:35-9:15星期五:八年级5班第一节7:45-8:25

  第七组:刘莉(组长)、邓光明、林志文、谢李莉、梁雪、叶思敏、张敬文、陈淑萍星期二:高一3第三节9:25-10:05星期三:八年级2班第一节7:45-8:25

  第八组:崔剑萍(组长)、袁晓玲、黄晓红、曾杰丽、霍淑荧、戚志云、邓武略、李建能星期一:八年级3班第四节10:20-11:00星期二:高一15第四节10:20-11:00

  其中高一级的是听《工业区位》这一章的新课内容,而初二级的是听《从世界看中国》的复习课。

  五、见习收获

  1、通过见习使学生初步了解中学地理课程教学和教育工作的一般规律和特点,并且在现场感受中学地理课程教学的具体过程与教学方法,进一步提高学生的备课与授课等教师基本技能,培养了学生地理教学的实践能力。

  2、每人共听二节课,一节复习课和一节新课。在见习完后,学生按要求写好两个课时的教案和评课内容,锻炼了学生的实践教学能力,让学生把平时在课堂中学到的知识运用到实际的教案和评课中。

  3、在见习过程中学生能以虚心好学、求真务实的态度对待本次见习,课后积极与授课老师交流,不断在实践中检验自己的专业知识与技能,对不了解的内容进行及时的记录和学习,完善自己的知识网络。

  4、绝大部分学生很重视见习,所以会按照附中的课程安排,在自己有空的时间过去听课,尽可能去听各个不同老师的课,取其所长,以此来完善自己,提高自己的授课水平。

  5、学生在见习前期都可以充分地对见习内容进行准备,所以效果比较好。

  六、存在问题与改善

  (一)存在问题

  1、在第一天去见习时,由于我们拿到的课程表和附中的有点差异,打乱了之前的计划安排。

  2、在见习过程中,由于去之前没有和附中的老师沟通好,有一些小组因为任课老师调课,没能按时地完成见习任务。

  3、有部分同学时间观念不是很高,没能准时地完成任务,存在迟到现象。

  (二)改善

  1、针对新拿到的课程表,我们及时对计划安排进行了修改,并通知同学,没有耽误到后来的见习工作。

  2、在接下来的见习中,另外找时间组织错过了听课的小组继续进行听课,并且我们每一次过去都提前与任课老师沟通好,让见习顺利进行。

  3、要求组长在去见习时,提前30分钟组织组员集合,然后再一起去听课,这样减少了由于部分组员时间观念不高而造成的迟到影响见习进行的现象。

地理教学总结 篇2

  我是一个从事地理教学工作三十多年的老师,,经过多年的地理教学,也总结了一些在教学过程的经验和教训。

  一、教育教学任务完成情况

  本学年我担任四个班的地理教学工作在我和全体学生的合作和努力下、比较圆满地完成了教育教学任务。通过认真研究他们的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,因生施教,根据他们在学习中的反应及时调整自己的教学安排,如《辽阔的新疆》一节,对我国地理位置的优越性体现在哪些方面。我要求学生主要从海陆位置,伟度位置地形地势等作具体分析。同时注意因材施教针对不同的学生提出不同的要求,对学有余力的学生。采取探究性学习,创设真实生活情境,提出问题,引导学生分析探究、解决、培养学生创新意识和创新能力。对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现简单的结论。如:地理名称、概念、事实、原理等,是他们基本到达教学要求,我在课堂教学方面下了很多功夫,注意学主体作用的发挥,引导学生去思考,积极创设学生的求知情况。

  要求所有的学生都参加学习过程并且将课本知识内化为不同的层次,仁者见仁智者见智。各抒己见,使每个学生都有机会取得成功,这样学生解决地理问题的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教学效果,另外,还鼓励学生充分发挥自己的想象力。提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点。使学生敢想敢干,富有自主创新精神。初中地理教学要以读图,分析为基础。抓住宏观性,综合性和地域性的新明特点,引导学生联系身边的实际情况,如大量的,各种各样的,活生生的,立体的地理事物就是最好的材料,能够使学生对地理事实,获得具体的,明确的认识,通过实际情况运用,使学生的各方面素质都有了很大的提高,尤其是思考能力,识图判断能力,分析和解决问题的能力等方面有所提升。

  二、具体教学感悟

  1、发挥地理学科趣味性的特点,调动学生的学习积极性和主动性。

  兴趣是最好的老师,有趣才爱学,爱学才能长知。在课堂教学中,只有学生感到学得有趣即产生了学习兴趣,积极主动学习,才能学得好。由此可见,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件。它与发挥学生的主体作用真正相关,地理是一门知识性,实践性,技能性很强的学科它具有文理学科的横向联系,相互渗透的特点如学生对历史感兴趣,那么可将地理与历史间的关联结合,引起学习地理兴趣。然后从地理知识本身出发点明地理学科的一大特点就是趣味性,比如我在教学中就非常注意发挥地理知识趣味性的`优势,充分利用现有的趣味知识:例如讲梅雨天气的形式时,让学生先将“一川烟雨,满城风絮,梅子黄时雨”理解一下然后在讲梅雨的形成原理和分布,再如“二十四节气歌”反映气候与农业生产的关系,使之融入课堂教学,就能调动起学生的学习积极性,收到了良好的教学效果。

  2、挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用得到充分发挥。

  初中地理教材中穿插有许多地理图像,主要有分布图、统计图、示意图、景观图以及一些带有启发性,思考性的漫画等。而这些地理图像是教材的重要组成部分,具有生动。形象直观的特点,在地理教学中要充分注意到地理图像的作用。它对于学生了解地理事物的空间部分与各要素之间的内在联系具有重要的作用。

  3、注意学法指导,教学学生学习,让学生真正成为教学的主体和学习的主人。

  教师教好知识,关键是发挥学生的主体作用教师的主导作用,那就是让学生学会求知,学会自我发展,让学生成为学习的主体,学习的主人,教师只能作引导。辅助,在地理教学中,要充分发挥地理教学优势和特点。

  (1)手势法:

  如用手势表示南北半球地理事物体水平运动的偏向规律。夏季风与冬季风的反向运动,迎风坡与背风坡等具体内容教学。

  (2)图像法:

  地图是地理知识的重要载体,可平时学生对地图有畏惧感。地图应用能力差,教师要多指导。学生看图,识图、绘图、用图并尽可能使地理知识图像化,做到化文为图。图文结合,图文并茂,有利于学生掌握。

  (3)数理结合法:

  运用数学和物理学的方法定性和定量分析地理现象和规律,比如分析正午太阳高度角,垂直海拔高度植被分布状况等。

  (4)实物标本法:

  实物,标本在自然界比比皆是。容易收集,这种看得见。摸得着的教具是地理教学中常用的方法。采用这样的方法在一定程度上可以满足学生在掌握地理知识过程中起到观察,理解,识记的作用。

  总之,从多年教学中,我收获了很多。也积累了很多,但我仍将继续努力学习新知识。不断充实自己,按照学校教研组的安排听取同事的公开课,学区的示范课等活动。从别人身上学到很多有益的经验和做法,不断努力,不断前进。

地理教学总结 篇3

  一学期来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。

  一、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,现在的高中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  四、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  五、进无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

地理教学总结 篇4

  本学期我担任高一(1)(2)(16)班的地理教学工作和地理备课组长,现将一学期的具体工作总结如下:

  一、积极认真参与教研活动与备课活动

  每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务。有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去。

  二、认真完成本职工作

  备课认真,积极寻找各种素材,包括各种图片和动画,视频,力求做到形象生动,让学生更容易接受,结果反映不错,学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识,还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中,适时地插入相关课外知识,既联系了生活实际,又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程,从本身的需求出发更容易让人接受,所以,在教学中注重联系实际,引导学生从生活中发现问题,并运用所学知识解决问题。

  三、认真做好教学反思

  一节课的好坏,要进行反思,不仅是对自己的教学设计,教学实施情况进行反思,还要积极深入学生群体,了解教学效果,接受学生反映情况,做得好的坚持,做不好的改进。课上得好能促使学生学的好,从而使整个教学效果得到不断加强,反之,则不断减弱,最后可能导致学生对该学科失去信心,因此,教学反思必不可少。

  四、不足之处:

  对学生作业的反馈不及时,对一些后进生没有进行针对性的指导,缺乏与学生沟通的过程,会在将来不断改进。

地理教学总结 篇5

  光阴荏苒,日月如梭,转眼之间,一个学期又即将结束,为了更好的总结经验,弥补不足,特对本学期的教学工作总结如下:

  本学期带八年级五、六两个班的地理课,面临的是八年级的地理中考,因为时间紧任务重,开学初就进入了紧张的复习阶段,复习分了四个阶段:

  第一阶段:依据地理学习指导引导学生复习回扣课本,梳理基础知识,通过达标测评加以巩固。

  第二阶段:专题复习,通过复习学案进行专题复习,理清复习思路,强化重点知识的记忆。

  第三阶段:中考模拟训练,限时训练,训练学生规范答题的能力,审题能力,认真书写的能力,训练学生的答题技巧。

  第四阶段:依据时事热点训练学生材料分析答题的能力,依据学案及PPT进行复习指导,培养认真阅读分析解答问题的能力。

  最后复习回扣课本,进一步强化基础知识的记忆。

  效果如何,只有等中考成绩发布时,才能知道结果,但愿没有白费心血。

  本学期一切按照教务处的工作安排,认真备课、上课,认真批改自主学习指导,单元检测,要求学生做到的,自己都要提前做完,只要学生交上来的,都认真批阅,认真上好每节课,从不迟到、旷课,认真听评课,听课达20多节,圆满完成了学校规定的目标任务。

  由于本人年龄偏大,有时上课感到力不从心,语无伦次,糊里糊涂的时候,但希望学生学好、考好,中考取得优异成的心是认真的,尽心尽力了,问心无愧了,但愿中考成绩能达到学校预期的目标。

地理教学总结 篇6

  这个学期我教初三年级4个班的地理课,这是一个很艰巨的任务,时间过的真快,转眼本学期又要结束了。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的可件和课外知识,保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  二、增强上课技能

  提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、充分利用多媒体教学,提高教学效果。

  根据学生的特点,用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

地理教学总结 篇7

  高考现已结束,在高三全体教师的共同努力下,高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘,终于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩,取得更大进步,现将这一年的高三地理教学复习总结如下:

  一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势

  “3+X”模式高考,其命题指导思想是“以能力测试为主导,考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。

  近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点:

  1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查,其特点体现了现代经济和社会发展的要求。

  2、遵循考查能力的原则,突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力,有利于中学实施素质教育,有利于高校选拔优秀学生,有利于国家培养高素质创新人才。

  3、以学科内知识的综合为主,强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位,用系统地理(高中地理)的理论。去阐释其原因、特点,图表的阅读与运作,反映了地理学科的特色,适当的学科之间的渗透,交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际,试题突出应用型、能力型,分析和解决问题从多角度考虑,关注人类生存与发展过程中的重大问题,关注社会发展和我国国情。

  4、试卷综合性较强,更加突出文科综合能力的测试,试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透,相互融合,学科之间的综合性有所加强。

  5、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技,现实社会生活等各方面的变化。

  6、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来,因此,基础不能扔。7、强调主干知识的考查,所考内容在教材中占主导地位,不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。

  8、试题体现人文精神。

  9、考查对人的素养和潜能,不会强调覆盖面。

  10、试题越来越强调探究型,研究性学习的考查,自然地理比重和开放题有增多趋势。二、精心制定备考复习策略1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构。地理事物和现象涉及范围广,知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征,气候的成因要从纬度位置,海陆位置、洋流、地形等方面考虑,自然带与气候的联系,气候对农业的影响,及某些特殊行业(飞机场、疗养院)的影响。水资源的分布,缺水原因,跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习进入信息社会,大量的信息以图表、数据的形式出现,要从枯燥无味的图表中找出规律,发现存在的问题,找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重,城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。3、关注社会热点、焦点,并与教材有关知识有机融合地理学是一门与现实社会紧密相联的学科,社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律,地理教育本身是充满着智慧和乐趣,必须密切关注社会焦点热点,多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价,如全球和我国自然灾害的问题,中东局势与能源问题,石油价格的波动,开发新能源,城市化问题与建设新城镇,环境污染与保护环境,北京申奥,西部开发,南水北调,西电东送,西气东输,印巴问题等。4、注重自主探究式学习方式,研究性学习方式的培养与训练,注重地理特有的思维方式的训练。

地理教学总结 篇8

  本学期我担任初二******班共*个班的地理教学任务。本人能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。严于律己,宽以待人,用心完成各项任务。回首这一学期的教学工作,感触颇多。以下是我在本学期的教学工作总结:

  一、认真备课,提高质量

  做到“三备”即备学生、备教材、备教法。根据教材资料及学生的实际状况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。充分利用导学案的便利,提高教学效率,提高学生成绩。

  二、落实常规,狠抓学风

  八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,但是地理学科与生活联系紧密,所以经常与生活,与社会相联系。增强学生对地理学习的兴趣,认识地理学科的重要性。部分学生学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后

  进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要个性注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简单,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  三、因材施教,整体提高

  学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,我在教学的过程中注意兼顾全体学生,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学潜力,鼓励、倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习资料、加深学习深度、提高学习难度。个性关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”,由“门外汉”逐渐开始“入门”。认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。

  四、课后辅导,分层教学

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要个性注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简单,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总之,任现职以来,我服从安排,努力工作,虚心学习,钻研业务,任劳任怨,严格要求自已。今后我会不断追求更高目标,努力使自已成为一名优秀的人民教师!

地理教学总结 篇9

  转眼半学期已经结束了。回顾这半学期的工作,有得也有失。在担任X年级1、2班地理教学工作中,因为我是第一次担任地理教学工作,所以我从各方面严格要求自己,结合本人的实际和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对这半学期工作做如下总结:

  一、教育教学

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。

  3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为X年级上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据X年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。

  4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。在教学上,有疑必问。积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  二、本学期取得的成绩

  本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法,为进一步学习地理打下了良好的基础。

  三、存在的不足

  当然,在工作上我还是存在很多不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;我是第一次担任地理教学,所以对教材的掌握也不是很到位,在教法和学法上还有待于更一步的提高四、今后的工作思路

  1、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。

  2、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

  3、重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用。

  总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在后半学期,取得好成绩。

【关于地理教学总结范文集合9篇】相关文章:

1.关于地理教学总结范文锦集十篇

2.初中地理教学总结模板集合8篇

3.有关地理教学总结模板集合8篇

4.初中地理教学总结

5.有关地理教学总结范文合集十篇

6.【热门】地理教学总结三篇

7.有关地理教学总结3篇

8.精选地理教学总结3篇

上一篇:高中教学总结
下一篇:小学教学总结