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期中教学总结

时间:2021-07-31 21:05:24 教学总结 我要投稿

期中教学总结模板集锦七篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够给人努力工作的动力,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的期中教学总结7篇,欢迎阅读与收藏。

期中教学总结模板集锦七篇

期中教学总结 篇1

  期中考试已结束,回顾这次考试,总体感觉不够理想。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

  一、存在的主要问题:

  1、 在教学上的那股激情和动力不足,由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

  2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

  3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

  4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

  5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

  二、改进措施:

  (一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

  1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好语文的信心。

  2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

  有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。

  作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

  (二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

  平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。

  另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学语文教学参考》等,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

  (三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

  (四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。

  如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?

  爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。

  (五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

期中教学总结 篇2

  为加强我校教学管理,提高教学质量,按照《关于开展20xx~20xx学年第二学期期中教学检查通知》安排,教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组,从20xx年5月19日开始,利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。

  检查小组一行10人,分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系(部)教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。

  各系(部)对此次教学检查均能认真对待,针对发现的问题采取了相应的整改措施,检查小组成员在检查中发现各系(部)在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等;使全校教学工作井然有序,教学基本建设稳定推进;真正达到“以查促建,以查促改,以查促管,以查促变”的目的。每个系(部)均呈现一些亮点值得其他系(部)相互学习,但也发现系(部)在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下:

  一、 查阅资料存在问题

  (一)、共性问题

  1、普遍存在听课次数少的问题,尤其是系(部)主任(每学期不

  少于12学时),个别系(部)主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求(16-20学时),应督促他们多听课。听课记录本填写不规范,个别教师无听课后评价及建议;听课记录本应一学期一本。

  2、教案 首页填写不完善(参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等);大部分教师无课后记。

  3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录,有关教学研究方面的内容很少。

  4、教室日志填写不规范。

  (二)、各系(部)存在的主要问题

  思政部:

  1、 缺思修、毛特的课程标准(国家统一标准)。

  2、 系(部)工作记录无。

  3、 教学质量监控与评价力度不够(无课堂检查记录,教师教

  学评价汇总无)。

  4、 听课记录大多无评价且次数少。

  5、 个别教师计划与手册执行不符,手册没有答疑(高建忠手

  册什么内容都没有)。

  6、 教学执行情况检查记录无。

  护理系:

  1、 人才培养方案已制定,但存在问题。

  2、 无教师教学评价汇总。

  临床系:

  1、 缺眼视光专业的人才培养方案(正在完善中),眼视光专业

  没有课程标准。

  2、 个别教师授课计划和授课手册不一致(石慧、俞晓晔)。

  3、 缺教师教学评价汇总。

  4、 大部分教师听课后无评价建议。

  药检系:

  1、 兼课教师无听课记录

  2、 个别教师授课计划和授课手册不规范

  蒙中医系:

  1、 蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做(要写

  蒙文,格式不同)。

  2、 个别教师听课记录缺少评价意见。

  基础医学部:

  1、 教学执行检查情况无文字记载。

  2、 病理学教研室教研活动记录不全。

  3、 个别教师授课手册无任何记录(郜玉林);个别教师授课手

  册无考勤记录,无答疑(韩菲)。

  公共学科部:

  1、 无自查报告。

  2、 个别教师听课记录无评价(吴谨宏)。

  3、 部分教师授课手册填写不全、教案缺日期;个别新教师授

  课计划、手册填写不规范(郑志亮)。

  二、 听课情况汇总

  郭小海(西医内科)

  评价:备课不充分,教学内容不熟悉,对专业词解释不到位,念的多讲的少,语言平淡无激情,教态拘谨、不自然;条理混乱,随意性强,无重难点;缺乏临床经验。

  建议:加强基本功的训练:声音洪亮,板书内容尽量提炼不宜太多;多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课,注意归纳总结,与学生形成互动,加强临床经验与理论知识的结合,尽快进入教师角色。 李俊(形势与政策)

  评价:内容熟悉,语速适中,语音亲切,语言通俗易懂;ppt内容设计合理、丰富、形象;表达逻辑性不强。

  建议:所讲内容与板书、课本做有机结合,多与学生互动,加强课堂管理。

  蔚茜(五官护理)

  评价:教学内容不熟悉,备课不够充分,照本宣科的念书,板书太多,无重难点,与学生互动差。

  建议:加强备课,将教材内容转化为自己的语言讲述;关键知识点加强讲解,突出重难点、端正教学态度,多听有经验教师的课,进一步提高教学水平。

  刘海霞(运动治疗技术)

  评价:备课充分,内容较熟悉,教态自然,语言清晰;板书工整,但与ppt内容重复,价值不大;重难点不突出。

  建议:改进无效板书,精心设计ppt,最好穿插一些训练图片或视频;各项训练的目的尽量与临床有机结合;建议示范教学,让学生跟着做;加强重难点的讲解。

  杨彦茹(药品营销)

  评价:内容较为熟悉,讲课认真、声音洪亮;能与学生形成良好互动,课堂管理较好;知识衔接不太紧凑,边缘知识欠缺,教学目标不够明确。

  建议:扩充边缘知识,深入研究教材,将书与ppt有机结合,明确教学目标。

  三、 整改措施

  通过检查及反馈,教务处对各系(部)教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系(部)意见提出以下整改措施:

  1、 此次教学检查存在问题务必落实到人,找出原因并整改。 教务处、各系(部)要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控;教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师,努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。

  2、 抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动,充分发挥教研室的教师培养职能,系(部)要对教研活动进行有效监控和指导,教研活动一定要有计划、有主题;其次,系(部)应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课、评课,教师集体听课评课活动,加强培训管理。

期中教学总结 篇3

  本学期,教导处及全体教学工作人员在校长室的正确领导下,紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路,合理安排,扎实工作,大胆创新,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学常规的管理和检查、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束,因为期中考试不是终点,我们应该把它当做是加油站,维修站。为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就半学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结:

  一、加强学习,树立新的理念。

  为提高教师的业务素质,我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

  积极组织教师以校本培训为主要方式,深入学习新课程标准,领悟新课改精神,新课程理念,转变教师的教育教学思想。仍然坚持每大周三、六、九第八节课为业务学习时间,组织观看了优秀课例、看北京昌平城北小学的专题片以及年级组主题活动,马池口学校的专题片,使教师欣赏了先进的课堂教学,了解了先进学校的办学特色。要求教师坚持每周书写一页田字格,加强写字基本功的训练。

  二、加强教学常规管理,使教学工作有序进行

  1、开学初,教导处制定了学期教导工作计划,教导工作行事历并附有每大周工作要点,各任课教师根据教导工作计划和行事历制定了本学科学期教学工作计划和教学进度。

  2、加强备课管理,要求教师杜绝无案授课现象,做到不备课不上课,保证课堂教学质量,提高课堂教学效率,向40分钟要质量。

  3、课堂教学要符合课改精神,充分调动学生的积极性,培养学生自主学习的能力,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,使学生获取知识,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感,完善自我,学会合作,学会做人的过程。

  4、注重培优转差工作,本学期教导处把差生转化工作做为工作重点,建立

  了差生档案,每月进行调研,9月x日下午,教导处组织召开了以“让我们一起进步”为主题的全校后进生座谈会。在座谈会上,教导处与后进生进行了促膝谈心,以身边的事例感化他们;分析了他们后进的原因,存在的主要问题,以及今后的努力方向。最后,与会的后进生纷纷表态发言,他们表示一定会努力克服自己身上的缺点和不良习惯,力争在这学期的学习取得较大进步。会后,教导处把获得的信息及时反馈给任课教师,以便课任教师在教学中对症下药,使后进生真正得到转化。

  5、加强作业的设计与研究,科学、合理、灵活地布置课内外作业,坚持“四个必须”(凡是布置给学生做的教师必须先做,凡是学生做过的必须批改,凡是学生做过的必须评讲,凡是做错的必须纠正)。认真辅导,在集体辅导的基础上要加强个别辅导,注重培优补差,提高学生学习成绩。加强考试命题的研究和水平测试的分析工作,为各年级学生打下坚实的基础。

  6、本学期实行全校月考制度,本学期已进行了两次月考(期中考试)为了保证在月考中真正检测学生的学习情况,从命题到考务安排上与以前大有不同,每次考试都由教导处命题,监考采取调考的形式,评卷教导处参与抽评,(第一次月考抽评一年级和四年级试卷,第二次月考抽评六年级试卷)其它年级试卷均采取插班评卷的形式,然后任课教师对本学科

  试卷进行第二次阅卷,并写出质量分析,使之更好地把握了自己的教学情况。

  7、继续采取月检查制度,10月x日教导处会同教研组长对教师教案、听课笔记、教学反思、学生作业、作业批改记录等进行了月检查,10月x日对读书笔记、专题日记进行了检查,10月x日对检查情况进行了反馈交流。

  8、注重教师培训工作,本学期选派年轻教师外出学习二十多人次,9月x日刘秉政孙显华张凤兰李光楠 范亚娟参加了曲龙老师的.阅读讨论型自学课堂专业引领培训,回来后,节教师即进行了学习汇报,又上了研讨课。10月x日孟凡慧老师去呼市参加了为期半个月的培训,10月x日李光楠老师参加了在乌丹举行的全市语文教学能手课堂教学竞赛活动,11月x日隋云峰老师参加了在林西举行的全市数学教学能手课堂教学竞赛活动,11月x日由校长带领孙显华、范亚娟、张凤兰、李光楠几位老师又去萃英参加了曲龙老师的培训,11月x日孙立峰主任参加了全市英语教学能手比赛,11月x日语数外三科讲课教师及

  听课教师7人参加了在萃英进行的区域联动教研活动。通过这些活动对教师的专业成长有了较大的促进,思想有了转变,教学行为更加有效。

  9、。坚持随堂听课制度,教导处听推门课10余节,这种随堂听课能清楚掌握教师平时上课的情况,为该教师的课堂教学评价有了最真实的感受。

  10、教科研工作,语文仍然坚持《批注式阅读》教学模式,数学坚持“生本课堂”教学模式,在学校这些课题背景下,孙显华老师申报了小学语文《分层练习与作业设计》的创新研究,张凤兰老师申报了小学语文《阅读教学中个性思维的培养》,宋淑娟老师申报了《小学数学新课导入情境创设初探》、孙立峰老师申报了《小学英语课堂中的“情景教学”》均在旗级教育学会进行了课题立项,这些课题的实施一定会推动我校教育科研的健康发展,对提高教学质量会起到促进作用。针对教学实际本学期教导处出了两期教研专刊。

  三、存在问题及构想

  1、继续加大常规管理力度,让教师的工作做得扎实、有效。

  2、教师驾驭课堂能力还有待提高。

  3、学生良好的学习习惯仍需常抓不懈

  4、对培优转差工作要抓实、见效

  5、加强教师工作纪律的管理。

期中教学总结 篇4

  一、好的方面

  1、备课方面

  (1)大多数教师都能做到统观全单元,有整个单元的教材分析,制定教学计划和教学进度。

  (2)教学环节齐全,教学过程比较详实,有教学反思,有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。

  (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

  (4)大部分老师备课还体现在教科书及教辅资料上。

  教案编写的较认真的老师有:方xx、尤xx、张xx、王xx。

  2、作业方面

  本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,有分层作业。均能及时批改作业,有等级评价,部分老师有激励性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真,格式比较规范。作业安排上、数量适度、题目质量较好、作业全批全改、及时签上批改日期、并有激励性的评价语言的老师有:张永雷、许华明。

  3、听课方面

  大多数教师能主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,学习他人的教学之长弥补自己的教学不足。听课主动积极的有:陈xx、赵xx等。

  4、单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况,全批全改,及时登记成绩。

  二、存在的问题

  1、少数教师教案编写不到位、课时不足,部分教师存在教学环节不全,教案编写质量低,特别是书写潦草。

  2、个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;没有更多的个人增减,缺乏主见性。

  3、少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的。

  4、部分教师听课不积极,听课任务未能按时完成。

  三、改进建议

  1、对于作业,要求教师尽可能的全批全改同时对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整,格式要规范并能让学生及时订正与纠错。

  2、教师要针对数学学科特点对学生进一步进行学习习惯的培养及学法指导。

  3、加强集体备课,定期开展集体活动,把集体备课做好做实。

  通过本次教学检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

期中教学总结 篇5

  为了全面达到《大学英语课程教学要求》中对大学生的基本要求和较高要求的目标,我们进行了大学英语教学内容和教学课程体系的一系列改革,制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学计划,实行了分级教学,取得了较好的效果。主要特色如下:

  一、确立新的教学大纲

  根据《大学英语课程教学要求》,我们及时修订了大学英语教学大纲,对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。

  1、基础阶段教学安排

  基础阶段的教学时数为280学时,共16学分,安排在第一至第四学期。每学期70学时,每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2。学生入学时经过分级测试,按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材,教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

  2、课程教学

  本课程的终结性考试占课程总成绩的70%,考试内容紧密结合所学教材,重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

  二、全面进行教材改革

  尝试起点相对较高的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材,其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性,丰富了大学英语的教学内容,较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求。

  三、确立“整体教学”理念

  在全面进行教材改革的同时,我们在教学模式上也做了重大改变。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位,将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义,体现“语言是文化的载体,文化体现在语言中”辩证关系。

  引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点,不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力,同时也提高了学生的写作水平,进而提升了学生的后续学习能力。

  四、采用多种教学模式

  充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,改进传统的的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,依托学校的电台广播、语言实验室和多媒体教室,使英语教学时间和地点的限制减弱,朝着个性化、自主化学习方向发展。

  经过以上教学内容和课程体系改革,大学英语教学水平和学生的英语综合应用能力不断提高,在全国大学英语四、六级统考、及研究生入学考试中取得了优异的成绩。

期中教学总结 篇6

  本学期我主要任课班级为XX会计XX班,XX注会XX班。现将上半学期的教学工作总结如下:

  一、继续探索电子商务教学模式,努力提高课堂教学质量

  本学期我担任的《电子商务》虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结先前的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。根据平时是上课情况可以发现,XX会计XX班的电子商务基础相对比XX会计XX班好一些,但是课堂气氛不如12会计11班活跃。我还发现这两个班营销基础较好,但计算机基础存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的电子商务系统的理论学习,还采用大量典型的案例进行分析。课外则通过要求每位学生在淘宝平台上开网店来提高实操水平。这些方法取得了一定的效果。

  二、精心研读,认真备课,严谨治学

  教学中,备课环节极其重要,备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材,又要备学生。本学期我担任XX级注会1-10班《项目可行性研究》这门课,这是在最新的教学计划下新开设的一门课,我也第一次教这门课,在备课过程中我先吃透课本,把握各章节的重点和难点。在弄懂课本上的每一字每一句之后,再去熟读一些辅助教材,查阅这些教材中是否还有些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况,有针对性地教学,真正做到因材施教。要了解学生,我把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起来。我们的学生基础理论知识比较薄弱,但是实践动手能力却比较强,这也正好突出了我院的培养目标是综合应用性人才,再加上我们工商管理学院各专业的特点——实用性强。所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化,每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例,一方面帮助学生理解课本中的抽象知识,另一方面让学生了解理论知识的实际应用,这样学生既易于接收知识,又增加了他们的学习兴趣。另外,增加师生互动,引导学生自己思考并提出疑问,这样不仅可以激发自学,还可以活跃课堂。“学起于思,思源于凝”,如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来,引发思考,对调动学生的学习积极性有重大影响。

  三、主动创新,乐观教学,塑造人格魅力教师最忌讳照本宣科,缺乏创见,对知识的理解往往“有接触,没感触;有广度,没深度;有他见,没己见;有理论,没实际”。如果课堂没有新意没有内容,容易引起学生的厌学情绪和排斥心理,所以我在熟知课本的知识点后,能够以通俗易懂的语言讲给学生,并能将最新的发展和相关信息穿插进课堂。在上《电子商务》、《项目可行性研究》这两门课时,因为是多媒体上课,所以我除了在内容上丰富课本知识外,还在实际应用方面下了很大功夫,力争让学生学有所用,以吸引学生的注意力和学习兴趣,拓展学生的视野,使学生不断的达到“亲其师,信其道”的境界。我们尽量要以自己乐观的生活态度、饱满的精神状态去感染学生,既做学生学业上的严师,又做生话中的益友,行动上接近学生,心理上贴近学生,让学生感受老师特有的精神面貌。我坚信一个老师如果有良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表达,定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。

  四、不足之处

  作为年轻教师,由于经验不足,自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强,运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。 具体来说,我的下一步的目标是在现有基础上,进一步提高自身素质,扩展自己的专业知识,更好地完成教学任务,因此我要从以下几点做起:

  1.有效利用课堂时间,提高课堂效率。

  (1)组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,使其保持相对稳定性,同时想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,将难以理解的东西用简单的语言进行讲解。

  (2)提高教学质量的同时,还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力,学习态度不够端正。针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

  2. 虚心向其他老师学习请教,博采众长,提高教学水平。并时刻总结自己在教学中的缺陷并进行改进。 总之,通过这半学期的教学实践,我学到了很多东西,锻炼了自己的能力,并认识到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。

  工商管理学院

  教学督导室

  年11月27日

期中教学总结 篇7

  期中考试已经结束,静下心来好好总结这两个多月的教学,有成功之处,也有不足的地方。特将此总结如下:

  首先针对本次期中考试,我反思一下自己的不足和改进措施:本学期我担任六(一)、六(二)班的英语,和其他兄弟相比,我所任教的两个班的英语成绩较优秀,为了更好的完成后半个学期的教学工作,特对本次考试做一下总结。

  1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平,我认为他们各个都有着很高的自主学习能力,基础相对比较好,并且有一部分很出色的“小老师”,但是有相当一部分同学成绩不够理想。

  2、学生做题时过于马虎,没有很好地培养学生的做题技巧。比如第四大题:组词成句题。有很多学生不注意细节,不是忘了写标点符号,就是忘了大小写。

  3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程,学生也许当时学懂了,但过一会就会忘记,我没有及时让他们背诵记忆和复习,而是培养他们自觉去背去复习,过高评价了学生的自学能力。

  4、没有极好的耐性,耐心。很多题型想到了,也做到了,但做的不实。

  5、开拓思路,设计出更多的题型。在这次期中考试中,无论是哪个班都存在这同一个问题,见过的就会,没见过的就一塌糊涂。

  改进措施:

  1、找个别学生谈心。

  2、认真设置课堂教学环节,充分发挥学生的潜能。

  3、每天督促、检查、反馈。

  4、继续做好提优补差促中间工作。

  其次,我谈一谈在教学中的随感。

  一、词汇教学中,教师要特别注意教学方法,尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点:

  1、大胆加入音标教学,培养学生自学单词的能力。教师自己要示范到位,发音清晰、准确,讲解发音要点,让学生听清后再跟说。

  2、 贴近生活,学生都喜欢在情境中学习单词,这样不会感到枯燥乏味。

  3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如看动作、猜谜语、做游戏等。

  二、任务设计时,要给学生提供明确真实的语言信息,从而使之掌握并运用相关语言知识。所以教师设计时要做到任务真实。既要从学生的认识水平和生活实际出发,又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难,由简如繁。

  三、对话教学时,要注意创设情景,逐步突破。教师要创设情景,分层教学,逐个突破重、难点。

  四、要控制课堂,提高课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动、游戏时间,往往活动一高兴课堂会出现失控。如果停下来,学生又不乐意。因此教师要注意指导学生遵守一些规则,及时处理课堂内的意外事件。根据学生的年龄特点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。

  总之,英语教学要立足学生,在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学,定会得到学生微笑的回报!

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