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语文教学总结

时间:2021-10-24 11:28:18 教学总结 我要投稿

【实用】语文教学总结范文汇编9篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编精心整理的语文教学总结9篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】语文教学总结范文汇编9篇

语文教学总结 篇1

  本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  一、提高教学质量,关键是上好课

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,借以带动现代语文教学工作的创新。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

  2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  3、加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用习字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字习惯。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文教学总结 篇2

  一、基本情况:

  本学期54班有学生54人,其中男生21人,女生33人,经过一个学期的教育教学,师生都取得了一定的成绩,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,学生素质参差不齐,基本能力、基础知识差距逐步拉大等。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

  二、教学成绩:

  在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了一下工作:

  1、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。

  2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。

  3、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。

  4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。

  5、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。

  6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进行了家访,特殊学生,特殊情况,有的达三、四次之多,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太理想。

  7、开展形式多样的比赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗比赛、作文比赛、,朗读等学习活动,提高学习兴趣。

  三、存在问题:

  1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。

  2、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心,缺乏学习的主动性。

  3、与学生的交流不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生严重的拖了全班的后腿。

  以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的能力,改进教学中的不足,力图做一个课程改革中的合格教师。

  不知不觉一个学期即将画上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。回顾这一学年的教学工作,收获还是不错的。

  本学期,我担任五年级b班的英语教学,经过全体同学们的共同努力,取得了优异的成绩。这些来之不易的成绩都归功于我们学校课堂教学模式的改革。

  下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

  一、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在农村,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容,讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野,又能集中学生精神,使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心,勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识,没有成功,也就没有了自信,没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师,应珍惜儿童心灵深处的渴望,积极创造机会,不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”、“good,you are clever”、“excellent”来表扬学生;本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

  二、英语听、说、读、写方面的情况。

  我们把英语走班式教学作为我们晨荷小学的一种特色,从去年开始我们学校把英语的教学也纳入考核,并制定出一系列的考评细则。因此,在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能力,写更是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢得胜利。

  在听课,评课方面,如果有跨部听其他老师讲课的机会,我都会好好地把握,从中吸取教学经验,取长补短,来提高自己的教学水平。同时需要理论武装自己,需要不断为自己充电,抽空学习一些先进的教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。

  三、学生合作方面

  新课堂模式,要求我们的学生在学习中必须学会合作。自己解决不了的问题,要通过他人的帮助完成,这是一个互利的过程。在互相检测的同时,要求同学们做到人人过关。

  金无足赤,人无完人,”在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,成为一名让学生喜欢爱戴的英语教师。

  20xx年,全区教育工作以科学发展观为统领,市教育工作会议精神,围绕“实现教育现代化,打造群岛新区优质均衡示范区”的总体战略,积极做好“促均衡、强内涵、提质量、保平安”四篇文章,着力推进全国义务教育发展基本均衡区和省教育现代化基本达标区创建工作,全区教育继续保持和谐、健康、快速发展的良好势头。教育局被授予“全国第四届中小学生艺术展演活动优秀组织奖”、“全国‘红十字会’优秀组织奖”、“浙江省中小学生艺术节优秀组织奖”、“浙江省教育系统工会工作先进集体”、“XX市未成年人思想道德建设先进集体”、“XX市社会治安综合治理先进集体”等荣誉称号。

  一、加大投入夯基础, 城乡办学条件又有新改善

  1.教育重点项目扎实推进。新建并启用了定海二中南校区、城西小学、名筑城小区配套幼儿园等新校园,进一步加快了双桥中心小学、干览中学、城东小学迁建工程建设进度,双桥中心和干览中学已完成主楼施工任务。完成了沥港外来民工子女学校的转公办性质和XX区域公办外来民工子女学校改扩建工程前期准备工作。完成了金塘中学游泳池改造、檀枫小学整体改造和白泉高中等7所学校运动场改造工程。暑假期间对全区31所学校校舍、场地、食堂进行修缮,全区学校的硬件设施又有大幅度改善。20xx年,有11所学校通过省义务教育标准化学校验评,迄今我区省义务教育标准化学校比例为56%。

  2.教育装备水平不断提升。20xx年,我区新增教育技术装备总投入1249万元,生均为435.4元,比20xx年略有增加。生均图书新增经费达到44.66元,生均新增图书3.87册,是历年来更新图书最多的一年。全区学校新增多媒体131套,其中108套为电子白板,更新学生电脑506台,新建计算机房4只,多媒体进专用教室率达65%以上,生机比提高到4.39:1。新建了14只中小学标准化实验室、10只标准的音乐美术教室和1只录播教室。全区信息化建设步伐不断加快,启动了千兆宽带进校园工程,已完成前期建设方案和教育系统中心机房的升级改造工程,完成了所有中小学师生“数字书房”的建设工作,定海小学省级数字化校园示范校建设有实质性进展,**小学已通过第二批省级数字化校园示范校建设第一轮验评。

  3.教育统计和财务管理更加规范。20xx年,通过加强合作,注重互动,使教育统计更加科学规范,各类教育经费安排使用更加合理。教育经费投入继续增长,总计约5.6亿,占定海财政总支出的20%左右;城乡中小学公用经费标准分别提高到900元和720元;争取财政统一支付义务教育阶段学生课本和作业本费599.84万元;学生资助范围由从学前教育到大学全覆盖,20xx年共资助学生6648人次,补助经费305.03万元。制定出台了幼儿园新的收费政策,并完成对幼托机构假期办班、加时托办班的备案管理和收费调整核查审定工作。切实推进中小学(幼儿园)食堂信息公开和大宗物品采购工作,对中小学涉及食堂财务的供应方式、用工情况、伙食定价和执行有关规定等情况进行了全面检查,全区学校大宗食品配送及定点采购率达到80%以上。组班对后勤人员进行业务培训,开展学校财会人员岗位业务能力大比武活动,进一步提升了学校后勤管理服务水平。

  二、优化结构显公平,区域教育水平又有新提高

  1.学前教育更显普惠。进一步理顺了城区学前教育管理机制,城西幼儿园、碧水蓝天幼儿园成为区教育局直属幼儿园。积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》,认真做好各类托幼机构园长、教师、家长的宣传动员工作。不断规范幼儿园办园行为,调整和完善了新一轮幼教管理网络,切实提高了幼儿园保教质量,阳光幼儿园、金塘小新星幼儿园由准办园晋级省等级幼儿园,全区等级幼儿园覆盖率超过85%,镇(街道)幼儿园早教中心升级率达到81.8%,《XX区学前三年行动计划(20xx-2013)》目标任务基本完成,学前教育普惠性、公益性、优质性进一步增强。从20xx学年各级各类幼儿园考核情况看,城乡间、等级间、公办与民办之间、幼儿园与托儿所之间等,办学水平差异进一步缩小。**镇获“20xx年**市学前教育示范乡镇”称号。公民办幼儿园校园方责任险实行政府统一买单。

  2.义务教育更重均衡。完成了创全国义务教育发展基本均衡区的申报工作。继续实施“阳光招生”,进一步遏制择校行为,全区中小学超额班级数由20xx年的190个下降到128个。努力保障外来进城务工人员随迁子女的受教育权利,全区各中小学共接纳外来进城务工人员随迁子女5829人,其中公办学校入读率为75.8%。加强了特殊少年儿童随班就读支持保障体系建设,确定了**小学等4所学校为保障残障儿童就读试点学校,并设立2只资源教室,我区随班就读对象已扩展到六类残障,适龄残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平,在省“爱心城市”创建中,我区特殊教育工作受到好评。大丰中心小学作为我区留守儿童最多的一所乡镇中心学校新批准为“省乡村少年宫”;**中心在全国乡村学校少年宫建设项目考核中获一等奖,是我市唯一获此殊荣的学校。

  3.高中教育更求特色。全面实施普通高中课程改革工作,各高中学校按规定开发、开设了选修课程,白泉高中已完成创省二级特色示范高中申报工作,东海中学积极探索体艺特色发展之路。

语文教学总结 篇3

  一、要提高教学质量,关键是上好课。为此,我做了下面的工作:

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、设计教法,解决如何让学生获取教材知识的问题,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

  6、按照年级的统一部署,认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的,每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清,再进行周清,逐个过关。

  7、根据学校举行的月考和中段考试,详细做考试分析,总结经验教训;并召开重点学生座谈会,进行培优补差的补救工作。

  8、积极参与教研组活动,虚心向同行学习,并主动找有经验的老师交流请教,博采众长,提高教学水平。

  9、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

  二、存在的问题。

  1。由于性格原因,课堂语言的幽默性不足。

  2。阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够,阅读面狭窄,个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。

  3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高,是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们,未在兴趣方面做好引导。

  4、学生的自学能力有待培养和提高。

  三、改进教学的设想和措施。

  1、多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他们辅导竞赛的方法。

  2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

  3、继续学习,深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。

  4、继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学和写作教学方面)

  5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病,课堂语言还需简洁明了。

  初一语文教师教学工作总结范本2

  本学期,遵循新课改“先学后教”,小组合作探究教学模式,结合本班教学,现总结总体教学

  一、 关于备课

  备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成,导致教学进度比较缓慢。

  原因很多,我思考主要原因是

  1.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力,过于理想化;

  2.多数未能很好解读备课目标,为赶时间笼统敷衍备课,内容与目标结合不够紧密,这也给课堂组织小组展示给来很大困难,进度比较缓慢。为解决备课难题,我后来试着从两个方面改进加以引导,提高备课效率:(1)课堂留一定时间组织学生备课,引导学生学会合作备课;(2)提炼简化备课目标,使学生易于把握。通过上述方法,备课从内容到速度有所改善。

  二、 关于作业

  常规五个作业,除了备课外还有平时练习,配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的,基础性强,难度适中,看情况及课文的重要程度适量布置;周记一般是一个教学月写两次;作文,上初中后,学生习作比较严重的问题是:1.文体不明;2.字数不达标。少数学生畏惧习作,有抄袭敷衍现象;周记还能坚持写,但流水账比较多,没写出真情实感。

  三、 课堂管理

  培养学习小组长,要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象

  七(1)班学生思维活跃,上课爱打岔,经常“节外生枝”,自律能力不强,管理费力不少。索性找点乐子,在调皮的学生身上做点文章,以典型教育整体,使学生明辨是非,把学生拉回到教学内容上来。

  激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。

  个体教学——兼顾优差生

  学习好一些的学生对教学的要求就会高些,也会自觉问问题;落伍的学生出现的情况是不关心作业,不按时作业,缺交作业种种情况。如侯俊佳,比较闷;陈瀚彬,活泼过度。要给他们开“小灶”,费心得多,先降低要求,哪怕是一点点进步也公开多予以表扬,使其树立学习的信心。

  改进方向

  在继续坚持新课改教学模式的前提下,今后教学中我思考从以下几个方面改进教学

  1、完善多重奖惩机制调动,提高学生学习自觉性和积极性;如可以与班内操行评比相结合;

  2、钻研教学业务,包括学科知识与教学方法。如语文教学中结合具体的教学内容,尽力营造浓厚的学习气氛,从情感上调动学生自觉主动学习,发现乐趣,深入钻研,体会学科魅力。

语文教学总结 篇4

  初中语文科组工作总结一学年来,我们语文科组在校领导的支持下,通过全体科组成员的努力,圆满地完成了各项教学教研任务。在教学教研中,大家团结协作,资源共享,整体作战,充分发挥了集体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。

  一、取得的成绩

  1、一五年中考,经过科组老师不懈的努力,语文、历史、思品三科由一四年中考的名次靠后进入前三名。

  2、惠阳区现场作文大赛,王安乐老师和司世允老师辛勤付出,悉心栽培,他们所带的学生分别获得区三等奖。

  3、王友猛等老师的论文分别获得区二、三等奖。

  4、为了让科组成员适应新课改,转变思想,更新观念,在吕校、姚校的精心组织下,远到惠阳高级中学听课学习。

  5、新入职的雷莎莎老师和郑慧珍老师分别上了公开课,她们基本功扎实,台风稳健大气,彰显了新入职教师的实力,博得一致好评。

  6、王安乐老师任教毕业班,工作一丝不苟。在嗓子不舒服的情况下,带病上期末复习示范课,模范带头,他的敬业精神感动了科组成员。

  7、司世允老师格外有心,下载了大量的语文资料转存给学生,开阔学生的视野,培养学生的语文学习兴趣,效果突出。

  七、晁超毅老师、石敏老师、余良华老师,钻研教材,踏实上进,细心耐心,对后进生常抓不懈,不抛弃不放弃任何一名学生,值得认可。

  8、语文科组一年来,除了多次开展听课、评课、常规工作检查等教研活动之外,还组织了不少学生的竞赛活动,如作文竞赛,综合知识竞赛等,这些活动极大地活跃了沉闷的学习氛围,调动了同学们的学习兴趣。

  二、科组存在的不足之处

  1、在社会大背景下,争取使每一位学生的成绩达标,摆脱简单粗暴的教育方式,注重人文关怀,还有很远的路要走。

  2、培养学生们的学科兴趣,化被动学习为主动,还需科组成员不懈的努力。

  3、对学生作业的全批、全改、全评讲,还有待加强。

  4、布置作业的质和量,还有不少提升的余地。

  5、教育科研还要真正重视起来,结合学校的规章制度,科组的一些活动流程还有待明确。

  6、办板报的热情和干劲,以后要多向别的科组学习。

  三、努力方向

  根据语文科组存在的问题,特提出以下努力方向:

  1、开学一周内科组成员认真制订好教学计划。

  2、精心备课,授课前认真编写教案。

  3、认真上课。课堂上力求做到:

  ①教学目标明确。

  ②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;

  ③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;

  ④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。

  ⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间;

  ⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  4、规范作业

  (1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

  (2)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

  5、搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

  6、重视教学评价

  (1)、要重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

  (2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺。

  7、促进专业发展。鼓励科组成员多读书,多读相关课程理

  论、专业杂志、文学史学经典著作;多写作,多写教学论文,及时总结教学经验;多研究,多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。

  总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在校领导的正确领导下,在教学奖的刺激下,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心!

语文教学总结 篇5

  文理分班之后,我教高一17、18班的语文,通过半年的努力,自认为学生学习语文的兴趣有所提高,学生开始有了阅读的愿望。这学期,我主要做了一下几方面的工作。

  1、坚持小组合作学习。

  2、坚持由学生自主讲解《论文》,每日一则。

  3、坚持写读书笔记的批阅。

  4、坚持草根金句的摘选。

  5、开展阅读指导(泰戈尔《飞鸟集》两人一本,莎士比亚悲剧集人手一册)

  6、改变以往死板的作业模式,尝试新的作业方式,比如“思维导图”,比如自选作业。下面是我在高考期间给学生布置的作业:语文假期作业

  1、背诵必修三、必修四必背篇目,返校后第二天(6月10日星期三)语文课背诵测验,错一句则抄写该题所在篇目一遍。若小组全部过关,则该小组加2分。(必修三默写出6句,必修四默写出8句)

  2、思维导图一张。要求:a、成语库200-350选取你认为最难懂的20个成语;b、必修四文言文实词(实词释义、词性活用等)、关键虚词(比如劝学中的“而”)、宾语前置、定语后置、被动句等(可根据自己掌握的情况,突出重点)。6月9日晚7点上交,届时选出内容丰富、卷面整洁、条理清晰的思维导图若干,展览并给予相应奖励。

  3、选择题(以小组为单位选做其一,组长收集整理组员作业,6月8日24点前)

  A、分析贾宝玉的人物形象特点,并从找到相关依据;探求贾政和宝玉父子冲突的原因。

  B、分析阿Q的人物形象特点,并从文中找相关依据;小说运用了哪些手法来刻画人生形象?

  c、分析格里高尔变形的原因,谈谈当下人们生存困惑、原因及如何面对。

  D、从必须四第三单元中任选一篇小说(组员任选),认真阅读,自选立意,谈谈你的感受(最低字限300字,上不封顶)。

  要求:word文档五号字,统一发送给课代表,课代表收齐后压缩打包发老师邮箱(6月9日3点前);也可以在word的基础上做成PPT,此项不做硬性要求。

  小组合作学习过程中应重点注意的问题。

  首先,目标意识。老师一定要给小组制定明确的任务,问题不能表意不明,更不能模棱两可。课堂任务宜小不宜大,宜精不宜粗,这样小组才能目标明确。每个小组的主持人和监督员应帮助小组成员聚焦问题,对于分开话题的组员应及时提醒,达成一致后,记录员应及时记录讨论成果。这需要锻炼和引导,刚开始学生因不熟悉小组合作学习的流程,会流于表面或误入他途,老师一定要有耐心引导、等待,而不是觉得学生乱糟糟,达不到自己预定的目标而轻易的否定小组讨论。

  其次,竞争意识。既老师应给每两个或两个以上的小组分配相同的任务,这样以来小组之间就会有比对,进而产生竞争意识,激发小组思考的热情。

  另外,我深感语文课堂不但要"面向未来",也要"正视现实"。一直以来,我的语文课堂侧重学生的思维养成,但回望这几年的教学实践,我觉得我是时候该认真思考总结,并梳理出一条科学合理的教学思路了。

  回头总结,我发现我所说的锻炼学生思维的养成只不过是我头脑中的一个美好愿望,而并没有真正的形成体系。看起来课堂活跃,学生思维灵活,其实质却是东一榔头西一棒槌,思维没养成,课堂却变的毫无秩序。

  而另一方面,未能端正态度,"正视现实",学生的成绩不稳定。这也凸显出我在平时教学过程中不够严谨,答题方法策略总结不到位的问题。

  接下来,我应该坚持做好学生读书笔记的批改工作。在两周之内指定一本图书,开始师生共写共读。我还应该做好小组合作竞争学习的推进工作,最终达到在自己的班级学生能够自主提问,自主讨论,自主学习。我还应该做好"草根金句"的编选评比工作,激发同学们的写作热情。我还应该做好每日一则论语学生自主讲解的辅助工作,并适时督促同学们理解背诵。

语文教学总结 篇6

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

  一、认真备好每一节课,课后及时反思。

  我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本资料及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的状况认真选取教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。

  二、重视学生的课外阅读积累

  要想学好语文,只凭课本是不够的,务必扩大学生的阅读面。《课程标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。我引导学生超多阅读课外书籍,培养学生课外知识量。要求学生务必根据自己课外阅读的资料做摘抄,能够是作文,能够是名言,能够是精彩片段……时间久了,学生积累的资料越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

  三、做好学生的辅导工作。

  本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控潜力,学习用心性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的`学习效率,本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习用心性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了必须的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们带给更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。

  四、基础知识是语文学科的重中之重。

  六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

  狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解潜力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把超多时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

  注重多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮忙你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生能够使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步。

语文教学总结 篇7

  转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级如下:

  一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向高年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

  三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

  本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

  抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

  教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

  根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《颐和园》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《电脑住宅》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

  (一)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

  2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

  3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

  (二)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

  1、汉语拼音。

  利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

  2、字词记忆。

  从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  3、课文朗读。

  课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

  4、阅读。

  从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

  (三)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

  1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

  2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

  3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

  四、存在问题。

  1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

  2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。

  3、指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有达到预期的目的。

  4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

  今后采取的措施:

  一、是要树立以人为本的教育教学观。、要尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动、生动、活泼发展,教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上,要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来。

  二、是要树立全面发展的教育教学观。要面向全体、尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必须对每一个学生的发展负责,坚决反对只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向,坚决反对只重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向,坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。

  三、是要树立可持续发展的教育教学观

  四、是强化业务培训,提高自身素质。积极探索处于时代前沿并适合我的教学模式、教学方法和教学手段。

  五、是开展多种活动,交流课程改革经验。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动:

  六、是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中,要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文,先要读几遍,结合短文的题目,了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目,做什么,怎么做,再一题一题认真解答。

  七、是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。

  八、是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读的不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。

  九、是家校合力,共商教育

  营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。

  总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生会学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

语文教学总结 篇8

  日月如梭,时光飞逝,不知不觉中,一个学期的教育教学工作结束了。在校领导的关怀督导下,我顺利完成了本学年的教学任务。回首走过来的岁月,既有收获的喜悦,也有暂时的惋惜。总之日子是紧张忙碌的,现将工作做个小结,借以吸取经验,促进提高。

  一、创设一个轻松愉悦的课堂氛围

  课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学质量的影响是至关重要的,创设轻松、和谐、民主、愉悦的课堂学习气氛,有助于提高教学质量和教学效果。因此在课堂教学中教师应尽最大的努力为学生创设一个“童话世界”、“儿童乐园”。

  在语文课堂上,教师以读为本,把读和理解、想象有机结合,让学生在民主、宽松的情境中,边读边思考,学习理解地读,投入感情地读,配画加动作地读,自由读,指名读、齐读,直至会背诵,舍得花大量时间让学生“自由练读”,使学生在读中感受诗词的想象力,领悟祖国语言文字的凝练。

  二、鼓励学生质疑,激发学生自主学习兴趣

  培养学生的质疑能力,对于提高学生的创新精神和自主学习很有帮助。教学中,我结合课文内容设置情境,引导学生猜疑,生疑,质疑,是学生思维始终处于积极探索的有序状态。如《花瓣飘香》,板书课题后:“同学们,看了题目,你有什么疑惑?请说一说。”学生纷纷发言,在众说纷纭,莫哀一是之时,我请学生打开书,到文中去寻找答案,结果同学们迫不及待地想读下去。接下来我就文中“真是个懂事的孩子”,让学生根据内容,理解,找出相关语句,让学生体会小姑娘的心灵美,尊敬自己的父母。这就是引导学生通过猜测课题质疑,以疑促思,以思释疑,把学生的积极性引导到参与教学的全过程中来。让学生在语文教学中,想问,敢问,善问,培养学生发现问题的能力,激发求知欲望,拓展学生思维,让学生读、思、议,在读中有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶,在思中有所收获,理出脉络,在议中交流探究,共同提高。

  三、灵活处理教学方法,培养自学能力

  “一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问。”未来的文盲是没有掌握学习方法的人。使学生成为“善学者”,是我们的责任。为此,我总是鼓励学生各抒己见,尽情发表看法,并采用一些生活气息的方法调动学生的及积极性,引领学生筑自主学习之渠,饮快乐学习之泉。

  我主要通过以下途径帮助学生掌握学习方法,提高自学能力。一、示范引导,举一反三。有的课文结构鲜明,写法类似,如《美丽的南沙群岛》我就以第五段为例,在具体的教学活动中,引导学生“悟”出学习方法,然后让学生“反三”用同样方法学其他段落。明白围绕中心句,展开段落;二是借机渗透,适时点拨,悟写法。苏霍姆林斯基说过:通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土地,只要把知识的种子撒上去,就会发芽,取得很好的收成。因此,在阅读课文时,和写作很好地结合起来,可以大大激发学生心灵的活动。三、总结积累,鼓励运用。以阅读片段为例,平时就注意培养学生抓中心句,抓中心段习惯,让他们积累学习技巧,方法,会大概抓重点词语,展开想象。总之,让学生把自己当成学习的主人,把自己的角色定位成学习的主角,才能培养他们的自我教育能力。

  四、保证学生自主学习时间

  学生是学习的主人,学习是学生自己的事情。在小学语文教学中,我给学生充裕的时间,让学生充分地阅读课文,充分地思考,感悟,体验,探究,促进学生的发展,在教学过程中,为学生的学习活动提供有效的服务,以学定教,促进学生的自主学习。

  五、读书相伴,宁静致远

  小学语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动,字词句章,听说读写等都需要学生学会学习。作为新时期的教师,要不断学习,不断进取,我始终报以谦虚的态度,强烈的上进心,业务上精益求精,方法上不断更新,学习专业理论,尝试新理念,攀登教学的一座座高峰。

  作为教师我总是思考怎样生活才能达到生命的高度。读书海纳百川,让我明白了:生命的润泽,需要以教室为基地,以自我发展为目的,变课堂为职场,实现自我价值,站在学生面前,用思想的力量,学科的魅力发出自己独特的声音,做一名有特色,有个性的教师。

  孙校长评语:

  每一个方法和举措,都符合小学教育教学规律,这总结包含着艰辛的探索和深入的思索,既能提高自己的专业水平,又对同行有所启迪和帮助。

  而这一切的努力,都是文来心声的具体表现,很高兴追求纯真教育理想的路上我们同行。

语文教学总结 篇9

  一、巩固拼音教学,奠定读书基础。

  拼音是阅读的基础。本学期学生拼音回生很严重,为了更好地学习,我首先从巩固拼音教学入手,在学字、词、读书时,同时巩固拼音练习,开展拼音比赛。拼音练好了,才有可能读好书。

  二、重视写字教学,打好写字基本功。

  利用课堂教学时间,认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,让学生感受字型,记住笔画。有付出就一定会有收获,学生写字越来越好,我由衷地感到高兴。

  三、利用语文课堂抓好学生的朗读。

  1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

  2、教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。

  3、举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。

  四、扎实地抓好背诵。

  背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。因此,开学初,我就要求学生按要求把课文熟读成诵,还经常组织检查,大多数同学都能达到要求。

  五、加强阅读,重视积累。

  我告诉孩子读书的重要性,要求孩子每人准备几本书带到学校来,坚持天天读书,读我们所学的语文书,同步作文,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句,专门准备一个收集好词佳句的笔记本,每周在班上进行一次交流,为写话打好基础。

  六、坚持写日记。

  我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。只要坚持天天写,天天反思,一定能提高。学生通过写日记写作能力有很大提高。

  七、抓好培优补差工作。

  我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有辅导、有鼓励、合格率达100%,优秀率达83%。

  八、我充分利用多媒体进行教学,提高了课堂教学的直观性、形象性、趣味性,使课堂教学生动有趣,学生乐学、爱学,提高了教学质量。

  总之,在师生共同努力下,学生有了很大进步。特别是看到很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。不过有一小部分学生由于自身学习能力有限,以及基础的薄弱,学习上有点困难,今后需要不断给予关爱与鼓励。

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