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小学一年级语文教案《谜语》
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级语文教案《谜语》,希望对大家有所帮助。
小学一年级语文教案《谜语》1
教学要点:
教学第二则谜语,认识这则谜语是怎样说明耳朵的一些特征的,同时学会正确朗读和背诵课文。
教学过程:
一、复习。
1、认读生字。
2、用“间”、“黑”、“请”口头组词。
3、集体背诵第一则谜语。
二、讲读第二则谜语。
1、自由读课文,生字多读两遍,读准字音,想想意思。
2、指名读课文,正音并说说下列字词的意思。
“一片”和“一颗”一样吗?什么不一样?
(不一样。“片”是平而薄的,如:“一片农田”,“一片树叶”。“颗”,圆形或颗粒状的东西叫“颗”如,“一颗葡萄”“一颗水珠”。)
(黑板上画一座山)(看图)山的那一部分叫山头?“山头”可以叫“一座”,还有那些东西也可以用“座”来称呼?(一座房子,两座大山。)
“座”和“坐”意思一样吗?
口头选词填空:坐、座(1)你的()位在哪里?(2)你()在什么地方?(3)我家住在这()山的对面。(4)请你()下来。
“你听我说一遍”与“你再听我说一遍”有什么不同?(你听我说一遍,是说一次,“你再听我说一边”是已经说过一次,现在说第二次。)
口头选词填空:在再(1)欢迎你()来。(2)妈妈()家里。(3)()见了,可爱的家乡!(4)书放()讲台上。
3、默读课文,思考:谜底是什么?你是怎么猜出来的?
4、同桌讨论后,指名回答谜底是什么?并说说是怎样猜出来的?
5、朗读并背诵课文。
三、。
这两节课,我们初步学会了猜谜语的本领,知道猜谜语,不能瞎猜,要反复读,一边读一边想,了解每一句话的'意思,并把谜语里面讲的事物特点,和生活中的实际事物联系起来,这样才能猜得对。
四、指导书写生字,引导学生记字形。
着重指导“片”、“再”的笔画。(让学生看课堂练习中有关笔顺的分析。)
五、课堂练习;
1、独立完成课堂作业第3题,在共同订正。
2、猜课堂作业中的字谜。
小学一年级语文教案《谜语》2
教学目标:
1、知道人的眼睛、耳朵的一些特点。知道这两个谜语分别是怎样说明这些特点的。
2、学会“语、间、颗、黑、猜、片、瞧”7个生字和页字旁;懂得“中间、山头、见面”等词语的`意思;会区分同音字“再、在”,相近字“坐、座”、“棵、颗”。
3、学会正确的朗读课文、背诵课文。
第一课时
教学要点:
教学第一则谜语。初步了解谜语的一些方法。
教学过程
一、导入新课。
小朋友喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜谜语。
学习“语”左右结构,左边是“五口”,九笔,语,就是话,因为与语言有关,所以是“言”字旁。
课文有两则谜语,先学习第一则。
二、教学第一则谜语。
1、自由读课文,借助拼音,读准生字的字音,并把田字格中的生字与不懂的词语划出来。
2、学生提出不懂的字词,教师板书。
3、指名读生字词。
4、分析“间”、“颗”、“黑”、“请”的字形。
“间”:与“问”比较
“颗”:重点知道认识页字旁。
“黑”:重点指导笔顺。书空,再让学生看课堂作业上的笔顺分析。
5、讨论词义。
“中间”:课文之上边与下边之间。(可用举例的方法来帮助理解如:你与某某同学坐的中间是谁?)教师中间是什么?
“一颗”:课文说“一颗”是什么?(一颗葡萄。)还有那些东西也可以叫“一颗”?(一颗星星、一颗钮扣、一课糖。)
清:“请你对我瞧一瞧”,用上“请”与不用“请”有什么不一样?谁会用“请”说句话?(请喝茶,请坐。请帮我买一张车票。)
三、熟读课文。
1、指名读课文(正音)
2、自由读,同桌齐读,全班齐读课文。
3、默读课文,想一想谜语的谜底是什么?
四、讨论谜底。
“上边毛,下边毛”是说这个物体怎么样?“中间一颗黑葡萄”告诉我们什么?(告诉我们这个物体的上边和下边之间,有一颗黑葡萄一样的东西。)“猜不着,请你对我瞧一瞧”,“瞧”是什么意思?(看)“看”是用什么东西看的?(眼睛)现在,这个谜底到底是什么呢?你猜出来了吗?(眼睛)你是怎么才出来的呢?
陆、朗读背诵。
1、练习朗读。
(注意停顿和重音,可作如下处理:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄,猜不着,请你对我瞧一瞧。)
2、练习背诵。(指名背,集体背。)
柒、课堂练习。
指导抄写生字
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