秋天的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的秋天的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋天的作文 篇1
秋天不像春天那样百花齐放，芬芳迷人；不像夏天那样炎热，有许多小昆虫在歌唱；也没有冬天那样严寒。但是，我最喜欢的季节还是秋天。
我走到市民广场，看见了雄伟的九孔桥。罗听别人说九孔桥的九个孔是表示我们台州有九个县市区，分别是：黄岩、路桥、临海、椒江、三门、玉环、天台、仙居、温岭。秋天的落叶像一群蝴蝶一样，每当树叶掉成一堆的时候就变成了一张金色的地毯。踩在市民广场的“地毯”上总是会发出“咔嚓”的.声音。但也很舒服。
我从远处看见一团“白云”在飞来飞去，我很好奇就进一看。看见了红红的眼睛、尖尖的嘴巴、雪白的羽毛的鸽子。可爱极了。
我看见别人在喂鸽子，他们拿着一包鸽食，把一点放在手心上，过了不一会就有一只全身雪白的鸽子就到他的手心里去觅食了。他的鸽食没了，他就依依不舍地回家了。
我喜欢秋天，因为在秋天里最凉爽。我爱秋天。
秋天的作文 篇2
夏天走了，菊花开了。秋天走进了我们的身边，它悄悄地藏在了我们身边的各个地方。
秋天在田野里。有很多粮食，稻谷，玉米，高粱都是农民伯伯种出来的。
秋天在果园里。有很多水果，梨子，苹果，葡萄都很好吃。梨子甜甜的，苹果红红的。紫色的葡萄格外耀眼，粒大饱满，竟挂满了枝头，好像在说着啥子悄悄话。
秋天在菜园里。萝卜，白菜，茄子，土豆，南瓜，各种各样的蔬菜非常美味。萝卜是长在土里，叶子竟是土里冒出来的。营养价值也比较高！
秋天来到了山上。草地上都变得不再那么绿油油的了，慢慢变黄了，草地上还有羊和牛在吃草。树叶也一片一片地落下。
我爱秋天！我爱秋天的'景色。因为天空中有洁白的云朵，田野里有好吃的玉米，花园里有五彩缤纷的菊花。秋天，真美！
秋天的作文 篇3
有人喜欢轻盈灵动的春天，有人喜欢生机勃勃的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我，独爱家乡的秋天。
秋之叶
漫步在家乡的小路上，秋风缓缓吹过，叶子从树上纷纷落下，或许有人会认为这是一种凄凉的画面，树叶离开大树，让人想到离别，可我却不这么认为，叶子在下落的过程中翩翩起舞，像蝴蝶一样翩然而至，它们在享受生命的乐趣，丝毫没有一丝落寞，落叶归根，它们并没有离开大树母亲，它们把自己化为肥料，融入入母亲的怀抱。看秋叶飘落是一种很美的景象，它没有生离死别的凄凉，有的只是享受生命，放飞生命。
秋之雨
“哦!下雨啦!”家乡的秋雨也是我的最爱，它不像夏天的雨那样猛烈，也不像冬天的雨那样刺骨，它像细丝、像牛毛，密密地斜织着，雨中漫步也是一种美的享受，伸出双手，雨滴在手上跳跃着，迈着轻快的步伐顽皮地追逐着，我的.心情也不禁欢快起来，雨停后，家乡的一切更显明亮，小孩子们赤脚跑出家门到小河里抓鱼，大人们则忙着下地去收获。
秋之田
田野里，一片繁忙景象，说这是硕果累累的秋天一点也不假，近处是一片金灿灿的稻田，人们开心，稻子们也开心，一个个乐得笑弯了，微风吹过，它们摇摆身姿，似乎在说:“欢迎将我收回家。”远处，也是一片繁荣景象，人们在田里忙碌着，汗水湿透了衣服，也顾不上擦一下汗。乡亲们面临着大丰收，怎能不开心，哪还顾得上擦汗。秋天是收获的季节，它给人们带来了成果和快乐，给人们带来了信心和希望……
我爱家乡的秋天!
秋天的作文 篇4
春的温柔、夏的火热、秋的凉爽、冬的凛冽，一年有四季，而我，却最喜欢秋天，秋天的雨读后感。
秋天是个舒服的季节。我可以在习习秋风中放飞风筝，牵着那细细的线，在地毯似的绿草地上笑着、跑着、打闹着，我的心，仿佛也随着那轻飘飘的风筝在天空中飞翔；我可以在晴朗的夜空中数星星，一颗、两颗、三颗……但是，我永远也数不清闪烁的星星有多少。
秋天是个美味的季节。你看，柿子树上挑出了串串红灯笼，苹果树上露出了个个红脸蛋，山楂树上结出了颗颗珍珠果。黄澄澄的鸭梨，脆生生的板枣，甜丝丝的核桃，这些都是秋天带给我们的“天然营养品”。大闸蟹、胖头鱼、淡水虾更是让我一想起来就流口水呢。
秋天是个美丽的季节。天，高高的；地，绿绿的；风，轻轻的，云，淡淡的。踏着满地金黄的落叶，我们就好像行走在一幅五彩斑斓的油画中一般。同学们，让我们背起行囊，相约在一起，去感受祖国的大好河山吧！
秋天是如此的美妙，我喜欢她！
《秋天的雨》是一篇抒情以为很浓的散文，名为秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。通过学习，要使幼儿感受到秋天的美好，感受语言美。
全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这一课的教学，我给幼儿创造一个诗情画意的情境，引导幼儿一步步感受秋天，读后感《秋天的雨读后感》。
课前，我让幼儿观察身边秋天的景物，收集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
活动中主要引导幼儿有感情的朗读散文，并我将收集到的图片资料（黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野）展示在幼儿面前，点燃幼儿学习的兴趣火花，幼儿一下子就进入了学习境界，再引导幼儿朗读课文，细细品位；再接着让幼儿欣赏收集到的秋天的美景，（图片、配乐诗朗诵、动画）让幼儿再进一步鉴赏大自然的美，受到美的熏陶。
同时我根据孩子们不同的知识经验、思维方式、性格特点、情趣爱好，引导幼儿表达自己的见解，聆听、了解他人的想法，激发他们迸发出智慧的火花，如在出示“小朋友的'脚，常常被香味勾住”后让学生说说，小朋友的脚怎么会被香味勾住的？
并想象：假如你站在瓜地边、果树下、花丛中，最想做的事情是什么？你有没有被勾住的感觉啊？
这时学生纷纷表达自己的想法：有的说，有一次我特别想吃肯德基，闻到那香味，我口水都要流出来了。有的说我特别喜欢奥特曼，看到奥特曼玩具就想要买。
本次活动最大的特色就是切合幼儿实际，以读为主，让幼儿在读中悟情，以读促说。在学习散文的过程中幼儿对一些比喻记得特别清楚，如：黄了的银杏象一把把小扇子；秋天的雨是一把小钥匙等等。
孩子对秋天的特征有了一些基本的认识，但是这种认识还不丰富。如果可以有机会带他们去看看正在丰收的稻子，果树，我想效果也许会更好。
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