秋天作文6篇(热门)
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的秋天作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
秋天作文 篇1
它，迈着希望的脚步轻盈地来了。它飞过高山，跃过河流千里迢迢地来了。这便是我爱恋的秋天。
我爱恋秋天——
爱那瑟瑟的秋风，是它给大地带来硕果累累的景象，它让希望的种子生根发芽……
我爱恋秋天——
每当秋游的时候，我总能望着中奔流的秋水，望着金灿灿的草地，一阵柔和的`秋风拂面而来，心胸豁然开朗，是多么地舒适、惬意呀!
我向往秋游——
早闻黄山大名，早想欣赏美景。这回秋游，我有幸拜访了祖国衣襟上的明珠——黄山。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没见过“云奇山异”的黄山。黄山真奇呀!一座座拔地而起，各不相连，像老人、巨象、骆驼……奇峰罗列，千姿百态;黄山真险啊!危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡，山石横。老远望去，都要吓个心惊胆颤。
我目睹过发辫似的卷云，看见过飘在天空的浮云，却从没见过银河般的黄山云海。黄山的云真怪呀!它飘渺恍惚，是人类好奇心巨大的诱惑，使人不由自主地“垂涎三尺”黄山的美名果真名不虚传。
这样的山衬托着这样的云，这样的云围绕着这样的山，再加上空中各异的云朵，山顶葱郁的树林，山间如金的黄叶，山下叮咚的清泉，让你感到像是走进一幅连绵不断的画卷……
啊!云中云，绵绵长飘三万尺;歌中歌，山山应我响回声!
秋天作文 篇2
秋天到了，金风送爽、雁过留声、秋色宜人。早晨起床，我听见小鸟在枝头上唱着美妙的歌。
勤劳的人们画出秋天的`图画——农田里的稻子笑弯了腰，黄了；白菜挺直了腰杆，绿了；高粱乐红了脸儿，笑了；棉花朵朵白、大豆粒粒饱；向日葵在低头弯腰。瞧，农田里五彩缤纷的景色多好看呀！我仿佛来到了五彩的世界。
你看，果园里的苹果红着脸儿笑了；葡萄披上了紫袍睡了；黄澄澄的桔子像挂在树上的金子。果园里的果子真可口呀！假如我有一个大果篮，我要把大果篮装满。带给山区的孩子们，和他们一起分享美味的果实。
啊！秋天多么美好。我喜欢秋天，更喜欢勤劳的人们，是他们用双手描绘了果园的秋色，带给人们丰收的欢乐。
我要在秋天收集种子，来年春天播种希望。
秋天作文 篇3
教材简析：
本次习作虽有一定的时间限制，但写作的材料却非常广泛，可以写秋景，可以写秋天的劳动场面，还可以写秋天里的人和事……给了学生自主习作的空间。
学生简析：
从二年级到三年级，学生不管是生活积累，还是语言表达都是一个过渡时期，学生笔下的秋天可能不是那么完美，但通过学生彩笔描绘的秋天一定有它独特的美。
设计理念：
构建开放而有活力的课堂教学形式，采用自主、合作、探究的教学方式，面向每一个学生，尊重每一个学生是本节习作课的核心。
另外，围绕“说?写?评?赏”这一条教学主线，既激发学生的写作兴趣，又为学生提供表现自我的空间，遵循了儿童的认知规律。
写作目标：
1、自己选一幅或画一幅秋天的画，先说一说画的内容，再写下来。
2、用上自己平时积累的词句。写好和同学交流，把自己的习作认真改一改。
3、再把习作和图画一起贴在教室让同学们欣赏。
写作重点：写出秋天的特点，把语句写通顺。
难点：写出自己的独特感受。
课前准备：
教师：秋天果子成熟、枫叶红红、稻麦金黄等秋天的图画或多媒体课件。
学生：自己选的一幅或自己画的一幅秋天的画。
教学过程：
一、出示课件，激发说话兴致
师：（播放课前准备的多媒体课件或出示挂图让学生欣赏）问：同学们刚才看到的画面是哪个季节的？（秋天）
师：你看到的秋天美不美？美在哪儿？（引导学生具体地、多角度地说出秋天的一些特点）
师：秋天确实有它的独特美。今天我们就以“秋天”为题，每个同学都来说一说自己选择的秋天的图画或自己描绘的秋天，好吗？
本环节通过画面的展现创造导入情境，开启学生思路，唤起学生对秋天的美好回忆，为下面学生的说话创造条件。
二、合作交流，启发有序说话
师：提出说话要求：大声、有序地说出画面内容和自己的感受。生：拿出自己准备的图画四人小组进行交流，教师逐组聆听。
师：让学生从四人小组中选一个说得最好的学生在全班交流。
生：个别介绍，生生评议。
师：肯定说话、评议有条理、详细的学生，特别表扬说出对秋天有独特感受的学生。相机指出不足。
师：同学们说话时很活跃，老师都听得入迷了。现在老师再出道题，看同学们表现怎样？根据你选的.图画和你准备写的内容给习作加一个合适的题目。可以用“XX的秋天”，也可以用“秋天的XX”，还可以用其它与秋天有关的题目。
生：学生自由发言。
本环节让学生直接说出直观形象的图画内容并自己给习作加题目，给学生营造了一个自主说话的空间，学生的个性化语言不但得到发展，而且确立了学生是学习和发展的主体的地位。
三、自主习作，要求写清内容
师：出示习作要求：发挥自己的想象，按一定的顺序，写清楚画面内容，把句子写通顺，用上平时积累的词句，把自己的感受写出来。
生：围绕自己的图画和题目动笔习作。
师：巡视查看，相机个别指导。
这个环节主要是学生和图画文本的对话，充分发挥学生的主观能动性，让学生在自主习作中形成能力，发展个性。
四、互相评议，引导实践提高
生：习作完后同桌互读互听，提出各自的意见。
师：参与学生的学习小组聆听和适当评议学生作文。
生：同桌听读完，再自己修改。
师：提醒学生正确使用标点符号，用上学过的词句。
生：小组内听读，评议出优、良、合格等级。
师：抽出部分学生作文朗读，师生评议。
这一环节在生生评议、师生评议的基础上，提高学生的修改、写作水平。充分利用学生的个体差异以生带生，有效利用资源，突出学生的学习主体地位。
五、展示赏析，提高审美能力
师：激发学生展示自己成果的欲望，让学生各自把自己的习作和图画粘在一起，贴到教室。
生：全体学生在展示自己习作的同时去欣赏别人的习作，选自己喜欢的一、两篇学习。
本环节给学生提供展示的舞台，让学生有样可学，在学习中认识自己的不足，提高审美能力。促进学生语文综合素质的整体提高。
总而言之：本节课的教学是全面落实以人为本的新课程理念，从学生的实际出发，层层推进的。说?写?评?赏四个环节，环环紧扣，以学定教，充分体现学生的主体地位。既遵循了儿童由感性到理性的认知发展规律，又培养了学生动口、动手、动脑的能力；既注重了积累，又强化了训练与运用。
秋天作文 篇4
秋天，一个丰收的季节，全世界都是一片黄灿灿的颜色，落叶是黄色的，谷物是黄色的，农民在田间忙碌地收获着玉米和花生，空气中弥漫着苹果的清香，孩子们手里捧着月饼躺在房顶看着圆圆的月亮，想象和玉兔一起玩、一起喝桂花酒。
秋风飒飒地吹着，一片一片的落叶在空中飞舞。落叶飘啊飘，但它却给人间带来了美丽，给大地带来了肥沃。我在那一个秋天，欣赏着落叶。我拾起一片，清楚地观察到了它身上那一条条的叶脉，纵横交错，仿佛人的`内心。我感谢它，美丽与奉献的并重使我们的生活异彩纷呈。
一片片落叶，带走了树木中的“废物“，让树木更好的越过寒冬，一片，一片……叶子悄无声息的落下来，堆在一起，像千层的薄片；散落开来，又像一张张地毯，而落叶则在这张地毯上随风起舞。忽然一阵秋风，把落叶吹散了，它们有的飘到了田间；有的飘进了水中，随水漂流；有的飘到了房屋上，安静的躺者，无人去打扰它的美梦，也无人去捉弄它，它就这样躺着，直到有又一次秋风的吹来，带着它去见见这个美丽的新世界！
秋天，秋天也是人们喜欢的季节，因为它是人们收获粮食的季节，果香和稻香漂散的季节，但是，人们总把它和孤独还有寂寞联系在一起，。寂寞的人会感到它很亲切，其实在秋季并不是全是寂寞，在中秋节，是全家团聚的节日而且还有代表月亮的月饼。全家坐在院子里，看着圆圆的月亮，尽情享受全家团圆的天伦之乐。
秋天作文 篇5
一天，天高云淡，秋高气爽，秋伯伯对歌手们说：咱们来开一个音乐会吧。好呀！他们异口同声的同意。
第二天全森林的歌手收到了音乐会的海报。前来报名的人不可计数。等秋伯伯和其它工作人员舞台搭好之后，音乐会就开始了。第一个上场的选手是泉水叮叮咚咚，叮叮咚咚
大家听完泉水的歌，立刻传来一阵热烈的.掌声。第二个上场的是森林乐队，它们的歌声更娓娓动听。森林所有的人都放下手中的事情来听这美妙的歌......大家表演完了，该评评
谁是闪亮歌星，大家一致认为泉水是歌星。秋伯伯对泉水说我可以帮你实现一个愿望。泉水说：我希望我们能一起来演奏一首歌，大家都同意。叮叮咚咚，哗哗哗，呼呼呼。
全部人都沉醉在了歌声中。
秋天作文 篇6
当天气变得凉爽，人们换上了长袖，院子里的小狗不再吐着长长的舌头躲在树荫里，阳光变得柔和起来，老人们坐在一起，拉着家常，伴着周围欢快嬉戏的孩童，明媚的光影洒在他们那布满皱纹的脸上。这就是秋天，一个富足、祥和的季节。
秋天是那样可亲可敬。一切都是那么恰到好处，犒赏着辛勤一年的人们，人们话语中都带着笑意，农村人相互打听着收成，城里人度过了酷暑，也不用在意突降的暴雨，纷纷计划着远足。秦岭山下，一队队驴友背着行囊，开始了自我挑战。
秋天的山里自然是格外美丽，到了深秋，树叶失去了夏日里的茂盛与勃勃生机，红的、黄的一大片一大片连绵展开，像五彩的波浪。一阵风吹来，叶子像蝴蝶一样起舞，有的慢悠悠的飞下来，落在地上，铺就了一层厚厚的地毯，让人不忍心踩上去。这些叶子，曾经给春天带来绿色，给夏天带来清凉，在夏天陪伴累累果实，现在它们飘落了，去做一个很长很长的梦，第二年，它们将重新醒来，迎接新的春华秋实。
秋天，在关中平原，就不得不说说那遍布山野庭院的`柿子树。老家院子里就有一棵柿子树，每年秋天，那满枝头的柿子，红彤彤像灯笼一样，看着是那么喜气，像是在庆祝着这个丰收的季节。
我喜欢春天的万物复苏，夏天的热烈奔放，冬天的凛冽肃穆，但是更喜欢秋天，它是大自然赐给我们最独特、最美丽的季节。
【秋天作文】相关文章：
秋天秋天作文06-18
秋天随想秋天作文04-06
关于秋天的秋天作文02-05
秋天的快乐秋天作文02-06
杭州的秋天作文 - 体裁秋天作文01-25
秋天的气息作文 - 体裁秋天作文01-25
杭城的秋天作文 - 体裁秋天作文01-28
秋天的况味作文 - 体裁秋天作文01-28
享受秋天_描写秋天的作文02-15
[经典]秋天的作文09-24