【实用】我的日记7篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?是时候静下心来好好写写日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的我的日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的`感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇2
在我的印像里,我见过的最幽默的老师就是上学期星期六星期天都我们写作文的六年级语文龚老师,他个子不高,脸有点圆.
第一次见到龚老师以为他很凶,自从给我们上了节魔术课以后,我才知道他十分幽默,而且从来不打学生.
第一次星期六上作文课时,他让我们写的第一篇作文就是杀死老鼠的N种方法,上课时他的语气和动作把我们肚子都笑痛了.
每次上作文课龚老师都要给我们讲几个好笑的.谜语,比如一次,老师让我们猜一个喝醉洒的人站在树旁打一动物,答案是"兔",又来了一个喝醉酒的人也站在树旁,还是打一动物,答案竟然是"野兔",一次猜完谜语后,老师就要我们玩抢板凳的游戏,赢了的就奖一个本子.我们即高兴又吃惊,怎么作文课竟让我们玩游戏呢?玩完后,老师才让我们写一篇作就是"抢板凳".
原来,龚老师是为了让我们体会玩的过程写出更好的作文.
这就是我们的龚老师.
我的日记 篇3
我和岩岩吃完晚饭，去街头散步，来到了佳铭家。
铭铭正和她的妈妈自拍，多么美好的一副画面!她的父母也离婚了，可她们还是一样的'幸福，渐渐忘了她还有一个爸爸。高涵也在，我们几个从小一起长大的姐妹多不容易聚在一起，而我居然还是用这种方式来到了这个让我爱过恨过最后忘了的地方，如果父母没有离婚，我们就可以天天见面；如果父母没有离婚，我就可以在以前的那个学校学习；如果父母没有离婚，我又是多么的快乐。如果，没有如果。
我们聊着笑着，没有任何的拘束，可惜，我们不知道什么时候还可以像今天这样快活，脑海里全是不舍。她说明天就要接我回家，我不知道该不该回去，因为那里不是我的家。
我幻想过无数次这样的场景：在无人街头的夜晚，和最好的朋友一起大声唱歌，今天终于实现了。我却没有她们那么开心。
夜晚，我的灵魂四处飘荡找不到出处，哪里才是我最终的归宿。
我的日记 篇4
每一天，我们生活中都有各种喜与忧。或等待成绩的焦虑不安，或放飞纸飞机纯白的梦的欣然；或与朋友发生争执后的忧伤，或在阳光下跳橡皮筋的愉悦……不开心的事很多，开心的也不少，比如小学六年级的那一天，真不知道拿什么来纪念。
背上双肩包，踏进校园的门槛。清晨的鸟鸣总让人心情愉悦，阳光的灼热感微微映在左边脸颊，泥土淡淡的芬芳和着花香缠绕在发间。昨天老师任命我当下周升旗手，今天要正式开始练习。脑海里尽是我握住绳子缓缓往下拉，红旗缓缓上升的威风画面。我情不自禁笑出了声。
午休的时候，我跟我的一位搭档一起去排练。
我笔直地站在旗杆一侧，双手握住绳子，一寸一寸地往下拉，神情严肃，目光随着国旗奔向悠远的蓝天。“咯吱”耳边传来刺耳的、梦想破碎的声音。我疑惑地看着旗杆上的国旗，手轻轻地拉了一下绳子。“吱”又是刺耳的声音，我眉头皱了起来。这时老师过来了，她向我询问状况后告诉我，这旗杆用了很久了，现在才是开学的第二周，旗杆在暑假一直被闲置，估计是坏了，要抹润滑油。这消息对我来说简直是晴空霹雳，明天就要正式举行升旗仪式了，出现这样的`状况岂不是让我当着全校同学的面出丑？旗杆根本不能拉了，今天的排练又泡汤了，明天怎么办？我用指甲掐自己手掌心，眼眶微红，头低得快要挨到地面。老师将手搭在我的肩膀上说：“今天下午我试试找人来修，别难过。”我揉揉眼睛，点点头。
一下午我都心神不宁，最后决定晚上放学后留下来与搭档再排练一下。
天色暗了下来，我们来到升旗台前，把国旗挂上去。我手几乎是颤抖着的，每拉一下我都紧闭双眼，生怕那刺耳的声音再度出现。“吱”头顶上方传来声响，声音不大且十分短促，我不敢再拉，都要哭出来了，这是搭档过来说：“继续拉吧，声音不大，或许再拉就没声音了。”我手攥着绳子，身上的弦都绷紧了。一下，两下……一直到顶旗杆都没有发出任何声音，我立刻被注满活力，开心地跳起来。没有一天比今天更棒了，我想。
一件好的事只有在糟糕的事发生之后出现才会觉得来之不易，就像那天一样。那天我的心情真好，如同深蓝的天空缀上星辰，缤纷的花瓣上停只蝴蝶那般绚烂。
我的日记 篇5
我正写着作业，发现我的这支笔的笔芯用完了，就想换一支，可是，我的一大桶笔芯咋不见啦？
”呜呜呜嘤嘤嘤～妈妈，我的笔芯不见啦……“我哭着说。”啊？不见啦，那找找啊！”
我和妈妈就开始“寻找笔芯之旅”。书柜找找、桌子找找、抽屉找找、床上找找……可是没有一个地方找得到我的笔芯啊。
到了晚上，我还是很伤心，还是找不到，（唉，不见就不见吧，大不了重新买一盒呗！）我就看起来电视剧，爸爸在泡茶喝，他丢了一个垃圾，顺便看见垃圾桶里面有一个盒子，就拿了出来，打开看看，原来是我的`笔芯，爸爸说：“儿子，你的笔芯！”我转身一看，“（哇！）奈斯！
”唉，儿子，你就是一个丢三落四的人啊！“
嘿嘿！
我的日记 篇6
不知道从什么时候我知道我的选择是错的，可能是从对他父亲反感开始，可能是看到他家的情况开始的。我很爱他，可是我的自尊心受不了很多事情，而且有很多时候他一点也不理解我。我不知道我的爱给予你带来多大的痛苦或是其它。但是你给我带来了很大的改变！
由于你的出现，我开始欺骗家里。为了我们更好，我不惜想办法向家里伸手要钱，可是想到他家做的一切，我感觉我向个傻子一样。每次我们吵架几乎全是因为他家里。不是家里人病了，就是好像房子怎么了，要么亲戚病了要不要去看一下？不止这些都要来问他。我不知道他是家里的`家长吗？
当他第一次打我的时候，我感觉活着太没意思了，连我最依赖的人，最爱的人都会对我 这样。我该如何？我为他付出了太多，我不知道以后该如何去活！我活着很累，和他在一起累，如果让我离开他我做不到。我有时候想我是不是有神经病，我对他的依赖超过我对父母的依赖！
我很痛苦，不知道如何去选择，现在家里让我回家，我还能回去吗？我回去还能够回来吗？我不想去伤害家人了，他们已经为我付出太多了。
虽然现在他变的很好了，可是我该如何选择！！！
我的日记 篇7
心情就像一条七彩的彩虹，让人的性格变得丰富多彩；心情就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。每个人都会有自己的心情，我自然也会有啦。我的心情有
酸：”关淑莹，你作业是怎么写的？错了那么多！“，老师的怒吼回荡在耳边。我的眼泪不知不觉地划过脸颊，眼睛酸酸的，心里也酸酸的。我的金豆豆与银豆豆弄得我的同桌也不知道该如何安慰我，只能一直递纸巾给我。
甜：开学了，老师要选班干部了，老师说选班长时，我第一个举起了手。我看了看周围，哎呀，想当上班长的不只有我一个。开始投票了，我的心七上八下，忐忑不安。"投票结束。"随着老师的一句话，我把挡在我眼前的手挪开，我兴奋地跳了起来我的票数是第一！我当上班长啦！
苦：在我放学回家的路上，我两眼无神地走着，手上拿着一张试卷，上面用红笔写着鲜明的两个"大字"89。这对于学习一向很好，考试分数永远在95分以上的我是一个严重的.打击。我紧紧地捏着这张我恨不得丢掉的试卷，心里苦苦的，直想哭。
辣：刚刚参加完同学的生日派对的我心情十分愉悦。回到家，一个巴掌直直地向我冲来，重重地打在我的脸上："怎么又这么晚回来，还想不想睡觉啦，下次你要是再这么晚回来我就把你关在门外！"妈妈愤怒的声音向我传来。那个巴掌打在我的脸上，辣辣的，我的心也辣辣的。
……
确实啊，心情让人的性格丰富多彩，照亮人生的道路，心情真是神奇啊！
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