我的日记

时间：2024-01-19 07:58:34 日记我要投稿

我的日记8篇【精品】

　　不知不觉中一天又要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的我的日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的日记8篇【精品】

我的日记篇1

　　休息一天，时间安排得很紧张，不过还是按照计划，留出来大约两个小时健身。

　　前天锻炼虽然强度不是很大，可是由于此前中断的'时间比较久，所以这两天疼得挺厉害，跑起步来胸部的肌肉一抖一抖得疼，有些好笑。

　　今天主要安排背部的锻炼。

　　热身跑：1500米/7分钟。

　　颈前下拉热身：35kg*15

　　颈前下拉：40*12*3

　　坐姿划船：40*12*3

　　坐姿宽握划船：35*12*3

　　额外锻炼胸部：

　　杠铃卧推：20kg*100/4组

　　还有时间，额外附加两组肩部锻炼：

　　单臂直立飞鸟：2*5kg*20*2

　　最后是跑步：3000米/15分钟。收工吃饭！

　　今天又见到那个飞腿的老兄了，依然在疯狂飞腿踢沙包！崇拜中……

我的日记篇2

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的.回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇3

　　前两天妈妈从家乡寄给我一个小熊公仔，作为新年礼物。小熊的质量超级好，毛特别柔软。“亲爱的妈” 还贴心寄过来一个粉色的香包，正面写着“福”，背面写着“平安”，我太幸福啦，毕竟是我的那位“亲爱的妈” 送给我的！好了好了，回归正题啦！

　　我很庄严地把小熊放在我那有着粉红色的床单、香喷喷的'床上，然后就发动所有脑细胞开始想名字。我一开始先想到“柔柔” ，但突然想起，正在读大学的小表姨小名不就叫柔柔吗？不行，这不行，都“撞名”了。我只能再想。突然想出“瑞依”，太棒啦！正好符合小熊的外貌！不过平时我可不叫她瑞依，我都叫她“我的温顺的小公主”“我的可爱的小女王”，最直接的就是：我的小女王

　　今天我在练琴，室友随意地把“我的小女王”扔在地上，我看了火冒三丈，天，瑞依的衣服都脏了！我忙把瑞依拿到床上，擦得干干净净，狠狠地瞪了室友一眼，心里想：瑞依不会受伤了吧？真担心哇！

　　你们不要说我幼稚，我特别孤独，就想有个伙伴，现在瑞依来了，我能不保护、关心她吗？

　　“我的小女王”真可爱！

我的日记篇4

　　这天，我和表哥闲着没事，又趁大人们没在，就跑到郊外。哇，真美！小麦有的已经黄了，有的还绿油油的，竹子又在悬崖边长得十分旺盛；溪水缓缓地流着，不时还有一点点美妙的流水声。

　　我突然想起了昔日爷爷邻居家小孩捉螃蟹的情景。于是我对表哥说：我们捉螃蟹吧！

　　可以啊！但是现在有螃蟹吗？表哥问。

　　有啊！我昨天还看见有人在小溪里捉到螃蟹呢！我胸有成竹。

　　好吧，我可是个捉螃蟹高手。表哥找了根铁条，往石块下面捞，我也不闲着，找了根铁条，学着他。捞了许久，但还不见一只，表哥摇摇头：现在这个季节，可能不会有螃蟹吧！我也只能承认了。但是，我又对那些埋藏在水里的石头感了兴趣，因为那不是些普通的石头，而是有颜色的`，五颜六色，别具一格。收藏几块吧，我帮你捞。表哥说着，就卷起袖子，准备下手了。我连忙上前去阻止：不用了，这些石头在这水里更美丽，让我们好好欣赏一番吧！

　　结束语

　　红橙黄绿青蓝紫，七彩的彩虹，七彩的寒假，七彩的童年！

我的日记篇5

　　一首《不经历风雨怎能见彩虹》，不知被传唱了多少遍仍经久不衰;一句“让暴风雨来得更猛烈些吧”，不知被重复了多少次仍回味悠长;一句“我的未来不是梦”，不知唤起了多少人内心青春的激荡!

　　“拼”出来的青春

　　青春就是对人生的一种探索。眼泪、欢笑、深思，全是第一次。当面对几乎不可能完成的事，你是选择放弃，还是奋力一搏呢?青春就是力量，就是冒险，就是时间。有了这些，你一次失败了，还有第二次、第三次……直至成功。拥有青春，你就拥有了资本。

　　读过《地震中的'父与子》的人都知道，那次地震后，废墟一片，连儿子所在的学校也倒塌了。父亲闻讯从十几里外赶到学校寻找儿子，当所有人都失望了，放弃了，父亲却坚信儿子还活着。也正是这种执著而坚强的毅力救出了儿子，救出了掩埋在废墟下的很多人。父亲不放弃一点希望，敢于拼搏，最终赢得成功。面对生活中的困难，面对学习中的挫折，你敢“拼”吗?

　　“错”出来的青春

　　人生不如意事十之八九，不可能事事顺心，出现错误再正常不过。俗话说，失败是成功之母。不失败哪能获得经验，又哪里来的成功。爱迪生发明电灯时曾失败了上千次，但他不放弃，不气馁，他借着愈挫愈勇、越错越进步的精神走向了成功。失败不要紧，重要的是勇于面对失败，并从中得到启示，接受教训。

　　人生的价值就在于有许多未知的事，青春路上你敢出“错”吗?

　　“乐”出来的青春

　　尽管人生路上有许多崎岖不平，坑坑洼洼，但我们仍要以乐观的心态去应对。时间老人为每个人准备了一个金盒子，当他发现一个六十岁老人每天笑容满面，但一个二十岁小伙儿满脸愁容时，他很奇怪。打开他们的金盒子一看，老人的盒子里装满了乐观、宽容、善良……而小伙儿的盒子里装满了忧郁、嫉妒、丑恶……这个故事让我明白了青春不分年龄大小，青春是一种精神状态，是一种处事原则，更是一种安宁快乐的心境。

　　为了让你的青春焕发光彩，愿你在青春路上敢“拼”、敢“错”、敢“乐”!

我的日记篇6

　　我的家乡在大连，哪里有美丽的大海，海滩上还有美丽的贝壳呢！

　　对了！哪里还种着椰子树呢！椰子掉下来可以吃椰肉，还可以喝椰汁。椰壳还可以做漂亮的小娃娃。

　　坐在海滩上可以看海豚的'精彩表演。特别美丽！！！

　　如果同学们放暑假的话可以让你们的爸爸妈妈带你去大连的海边看一看。

我的日记篇7

　　周日我写完作业闲着没事，便向爸爸挑战围棋。我白棋他黑棋，我们便展开了一场激烈的战斗。

　　开局我占了很大的优势，中盘我又破了爸爸一大块空，爸爸一拍大腿痛惜道：“完了完了，真完了。”我有些得意，便放松了警惕，结果被爸爸偷吃一块，真是大意失荆州啊！

　　收官的时候老爸出了漏洞，爸爸又说：“完了，完了，真完了。”这回我可不买官子：“老爸，别再使盘外招了！”爸爸说：“这次我是真完了！”我赢了，爸爸不服气，还要和我比象棋。

　　总之我很高兴，因为第一次真正赢了爸爸！

我的`日记篇8

　　今天是星期六，上午，丽日高悬，我们一家四口一起去风景秀丽的梅溪湖游玩。

　　湖水碧蓝，远处青翠的桃花岭倒映在水中，如同美丽的山水画。我们租了一辆四人自行车，开始了快乐的环湖之旅。爸爸坐在最前面，双手牢牢地握着方向盘，掌握着方向；妈妈是“助攻”，坐在第二个位置；我和哥哥坐在后面，美滋滋地喝着饮料。

　　过了一阵，车速慢了下来。哥哥拍着胸膛说：“妈妈，我是男人，你是女人。蹬车这种活，得男人来，你在后面休息吧！”“那就让你这个男子汉来试试！”妈妈笑呵呵地说，然后和哥哥换了座位。

　　哥哥刚开始很来劲，可过了没多久，就上气不接下气了。他气喘吁吁地说：“不行了，不行了，还是妈妈来吧！”妈妈斜着眼睛看着我说：“还有一个男子汉呢？”爸爸也转过身来看着我。我刚好也想表现一下，就大声说：“你们都坐后面去！看我的！”“你还是坐第二个位置吧，方向盘还是由我操纵，不然的.话，我怕我们都得到湖里游泳！”爸爸话音刚落，我们都哈哈大笑起来。

　　刚开始我骑着很轻松，猛踩了一阵，可越骑就越觉得车子沉。“不行，不能被哥哥小看，我一定要坚持，骑得比他还久。一二、一二……”我在心里暗暗给自己加油鼓劲。“看，一只白鹭飞过来了。”“那是玉兰花吧？真漂亮！”“天气真好，真舒服啊！”……爸爸、妈妈、哥哥在谈笑着，而我在卖力地蹬着自行车，毫无心思顾及旁边的美景。

　　突然，前面出现了一个小坡，我用劲猛蹬，自行車快速地向前跑去，可到了半坡我就蹬不动了。“我们一起来为子航加油吧。”爸爸笑着说。忽然，我有如神助，一下又来了劲，冲了上去。“怎么样？还是我厉害吧！”我得意扬扬地回头跟哥哥说。“嘿，你别吹了，是爸爸暗暗地在帮你呢。”哥哥不服气地说。爸爸妈妈望着我们笑了。

　　是呀，我们家就是这样，爸爸妈妈辛勤付出，时刻呵护着我们，我们也帮爸爸妈妈照顾着这个幸福的家。

【我的日记】相关文章：

我的日记07-20

我的亲情日记02-17

我很开心日记07-07