【经典】四年级日记9篇
即将要到一天的结尾了，一定会有值得记录的想法吧，是时候写好总结，写好日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编整理的四年级日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级日记 篇1
今天是个风和日丽的星期天，爸爸妈妈和我一起去春游。
汽车行驶在乡间的小路上，路上迷人的景色使我不自觉地将头探出窗外。我看到一片片绿油油的草地，小鸟“咻———”的从我耳边掠过，唧唧地叫着。看看天空中千姿百态的云，有的像一只只可爱的小绵羊；有的像一片片好吃的棉花糖；还有的`像一匹匹白色的骏马在飞奔。
开着车来到了蒙古包边。一下车，我便在大草原上奔跑起来。满眼都是嫩绿色的草，像是给大地披了一件青青的外衣。妈妈陪我骑了快马，我自己又牵着小羊在大草原上闲溜达。爸爸也陪我尝试了射击、射箭等游乐项目。我们还一起去观看了精彩刺激的蒙古摔跤比赛。只见两名蒙古大汉走上战场，做了自我介绍后便开始了搏斗。他们时而弓着腰，眼睛死死地盯着对方；时而扭打在一起。两人使用的招数也不同，有人擅长用胳膊，有人擅长用腿。经过激烈的搏斗后，名叫马克里的摔跤手获得了胜利。
不知不觉已经到下午，爸爸妈妈把提前准备好的食物从车里拿了出来，我们尽情的享受着这草原上的美食。吃完后，我随手把食物的包装扔在草地上。这时，爸爸一脸严肃地对我说：“捡起来！如果每个人都像你这样破坏环境，以后还会有今天这样的美景吗？”我听后，羞愧地低下了头。
这次春游太有意义了，不仅欣赏到了美景，还知道了要保护环境的道理。
四年级日记 篇2
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的'画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇3
夜幕降临了，我和妈妈一起去逛街。我的心情甭提有多高兴呀！
我们来到街上，“哇”街上的物品琳琅满目，看得我眼花缭乱，街上灯火通明，热闹非凡。到处都是歌唱声，吆喝声……
我和妈妈走到平安超市，超市里的东西应有尽有，吃的，穿的`，玩的……那些小吃看起来很美味，馋得我口水直流，恨不得把整个超市搬回家，然后一种一种地慢慢品尝。我提着物品篮，一个劲地挑选着美味佳肴。
接着，我们来到玩具区，那里有许多玩具。布娃娃，超级逗逗……全是我喜欢的玩具。于是，我情不自禁地拿了一个布娃娃放进物品篮里，她长得很漂亮。两只圆溜溜的眼睛，红红的嘴唇，可爱极了。从此以后，我有小伙伴了，我高兴地叫起来。
我们满载而归，心旷神怡地回到了家。
四年级日记 篇4
今天是无作业日，但是我的任务还是跟老师布置的作业一样。大家千万不要忘了手抄报这个作业，如果你不想画，那你也可以不画，我选择画这幅手抄报，你只需要半个小时或一个小时。因为手抄报这个作业，并不是固定的作业。但是阅读存折是要填的`，博客你可以不用写在日记本上，但你必须要把博客打到电脑上。
这就是无作业日的安排。
四年级日记 篇5
离开熟悉的母校，已经三个多月了。如今，来到异地他乡，才明白什么交情，什么叫爱。
母校，那熟悉再熟悉不过的校园。曾一次次闪现在我的脑海。因为那里曾经承载了大家的梦；因为那里总闪动着你们活泼的身影；因为那里有我无法忘却的'东西，让我一次次想起。
回忆母校，留给我的不仅是怀念，还有我的辛酸。当一处地方留你太久的时候，他也留下了你太多的东西。当你碰到它们时，那股辛酸便会一拥而上。当望着熟悉的身影时，你时常会感到的是内心的自责，为什么自己会失败。
也许，大家会问，那样不跟好，它能激发你的斗志。不错，我不反对这种看法，但那也要因人而定。
哎！不说了，说得太多，反而勾起那曾经得失落。或许，我是一个逃避主义者。
中秋到，月儿圆。在他乡，写思念。忆过往，多辛酸。脑海中，竟留恋。朋友们，可都好。问一声，寄思念。
中秋节到了，化用一句王维的诗句“遥知朋友聚远方，声声祝福少无言”来表达我的感慨吧！！哎，情天圆月，有谁能懂我心。少了知己，与谁能共。
恒心如土木大业可成只差一人未到
坚毅当磐石凌云壮志仅缺座骑前往
亦土居士
这是我对自己名字的注解。也许，我的一生就注定差那一人一骑。但“恒”与“坚“会打破那宿命的轮回吗？
四年级日记 篇6
我的家乡在茂名，我们茂名有一个独特的节日――年例。顾名思义，年例就是年年有此例。年例来由历史悠久，早在明清时期的.地方志就有记载，光绪《茂名县志？风俗》载：“自十二月到是月（农历二月）乡人傩，沿门逐鬼，唱土歌，谓之年例。”也就是说，在年例那一天要进行游神，用于驱鬼。
“游神”就是把神像抬起来，绕着村子走一圈，据说这样做能够驱鬼，也能够保佑自我家以及全村的村民身体健康，五谷丰登。说起游神，那里面还有一个小故事：传说在光绪时期，有一个地方出现罕见的大旱灾，当地的县官不忍心看到老百姓处于水深火热之中，便开仓救人。谁知县官因为这件事得罪了朝廷，有一大批官员上奏将他斩首示众。在他行刑前的一个晚上，他梦见了一位神仙，神仙对他说：“你是个好人，你不就应死的，当你重新生活后，要把我抬出来绕着村子走一圈，以保佑全村各家平安、吉祥、五谷丰登。”第二天，他果然没死，他再三回忆着梦，发现梦中神仙与小庙里的安济圣王长得一模一样。于是这个地方便有了年例，也就是游神这样一个习俗。当然，每个地方抬的神像不一样，我们茂名所抬的神像是观音菩萨像。
年例不仅仅要游神，还要在家中摆上十几围的酒席，菜主要是白切鸡、鸭、炒白菜、炒米粉。在年例，每家每户都要赶回家乡，准备酒席、食物、饮料等东西。年例必须要吃鸡、鸭、鹅，这样能够保佑自家的鸡鸭鹅不受病毒感染，而且越养越多。
年例是我们家乡一个独特的节日，它拥有独特的习俗，所以我们一向保留着这个节日。
四年级日记 篇7
早上，我起了个大早，发现妈妈正在厨房里团团转。到底怎么了?我轻轻地走到妈妈的.身边，问：“妈妈，怎么啦?”妈妈焦急的回答说：“牛奶没了，怎么做早餐啊!”这时，妈妈好像是看到了救星一样，高兴地喊道：“宝贝，你帮妈妈去买几袋牛奶，好不好?”说完，把钱塞到了我的手里。为了我的早餐，我也只好去了。
“啦啦啦啦啦”我边哼着歌儿，边向便利店走去。来到了便利店里，我找啊找啊，终于在一个货架上找到了牛奶。挑选了几袋牛奶，付了钱，我便大步流星地离开了便利店。
回到家，妈妈看着我手中的牛奶，高兴地笑了。
四年级日记 篇8
清晨的天际
清风徐来，
露珠随意挥洒。
深陷于泥土的脚印，
印记犹是依晰。
晨光总要荡漾在山野之上，
朵朵鲜花，
就此算是绽放了姿彩。
那山的尽头里，
隐约能望见烟囱四五家。
不知名的鸟儿，
像是欢快起舞。
早醒的青蛙，
还在咕咕呱呱。
抬头仰望，
天是那么的蓝，
云是那样的白。
也许，
每个喜欢仰望天空的孩子，
心底都有一个白云般朴实的.梦！
只是那梦里装着太多的情感！
沉淀着
一个又一个的秘密童话！
尽管他满载着青春的笑容，
眺望远方自由的云彩。
可谁又知道，
天空底下，
也曾经如此
烂漫纯情的他！
四年级日记 篇9
采摘葡萄
随着一片片黄叶的飘落，秋天到了。
一个阳光明媚的星期天，爸爸妈妈带着我到山西省清徐县葡萄园去采摘。一路上我沐浴着和煦的阳光，欣赏着沿路的美景，享受着秋天给我带来的快乐。
一进葡萄园，就看到一排排整齐的葡萄架，葡萄架上结着一串串大大的五光十色的葡萄。葡萄园里的.品种很多，有红提子、青提子、奶葡萄、玫瑰香葡萄、京秀葡萄、安山早红等等，这些葡萄呈椭圆形或圆球形，依品种不同而呈现不同颜色，有青色、红色、紫红色、淡紫色、黑色……味道有酸有甜，十分可口。我看着这些晶莹剔透的葡萄，感觉它们都在冲我微笑，真想摘下放进嘴里。这时，善解人意阿姨似乎看出了我的心思，站在葡萄架旁边采摘边让我们品尝，真是美味极了。听阿姨说：“多吃葡萄有消食、消热、凉血的功效。”我们在葡萄园里摘了好多葡萄。我看着篮子了美味的葡萄，心里美滋滋的，真的好想美餐一顿。
我爱秋天，爱秋天的果实。走出果园，踏上铺满秋叶的小路，那种快乐的心情难以用语言表达。
秋天真美！秋天的郊外更美！
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