三年级秋天的作文

时间：2024-07-27 14:01:06 三年级作文我要投稿

【精选】三年级秋天的作文合集五篇

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的三年级秋天的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】三年级秋天的作文合集五篇

三年级秋天的作文篇1

　　一、写前指导

　　1、教师谈话，导入本次习作的内容。

　　2教师指名读题，明确习作的要求。

　　3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）

　　4学生动手画一画。

　　5展示作品。

　　二、指导写作

　　1、先口头描述自己画的图画。

　　2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。

　　三、学生练习写作，教师巡视指导。

　　四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》

　　《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计

　　设计理念

　　《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。

　　教学目标

　　1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。

　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

　　3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。

　　课前准备

　　搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。

　　教学过程

　　一、激情引趣。

　　同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）

　　是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）

　　这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。

　　【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】

　　二、创设情境，激发创作激情。

　　1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。

　　建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。

　　（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

　　（2）把描写声音的.词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。

　　小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。

　　【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】

　　三、出示图片，编故事。

　　过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。

　　1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）

　　3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。

　　4、汇报。

　　5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。

　　【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】

　　过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。

　　6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……

　　7、汇报。

　　8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。

　　【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

　　过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）

　　9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。

　　10、汇报。评议。

　　过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

　　9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】

三年级秋天的作文篇2

　　秋天来了。秋姑娘迈着轻盈的步代，趁人们没留意，秋姑娘就悄悄地来到了我们的身边。

　　秋天来到了田野。瞧！高梁举起了燃烧的火把。玉米露出了黄黄的牙齿。稻谷翻起了金色的波浪，棉花朵朵白。青菜绿油油。麦子笑弯了腰，大豆粒粒饱。真是一幅美丽的丰收景像。农民伯伯笑逐颜开。

　　秋天来到了果园。苹果露出了红红的脸颊。梨树挂上了黄黄的灯笼。一串串葡萄像美丽的紫珍珠。桔子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。石榴裂开嘴笑。弄的小朋友们直流口水。

　　秋天来到了公园。银杏树的叶了像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的'炎热，枫树的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天凉爽。十里飘香的桂花树开花了。菊花开了，红的似火，黄的像金，粉的如霞，白的像雪。

　　秋天真是一个丰收的季节，也是美丽的秋天，我爱秋天，农民伯伯更爱秋天。

三年级秋天的作文篇3

　　说到秋天，自然会想到丰收的田野与金黄的麦浪，但在我看来，最美的秋天在郊外的小村庄里。

　　路口，两棵柿子树矗立在那里，枝叶疯狂地向外冒着，桔红色的柿子挂在没一个枝头，重的像是要把整棵树拉到泥土里去。只要轻轻地咬上一口，甜丝丝的果汁就会流进嘴里。一不留神，就会踩上遍地藤蔓中隐现的冬瓜，个头虽然远不及市场上买的大，但形态饱满极了，像是一个个胖娃娃。

　　农家小院里，刚打下的栗子堆起了一座又一座的小山堆，若不是栗子的外壳又尖又扎，我恨不得爬上去，痛痛快快的滑下坡。清凉的`山泉水“哗啦啦”地流淌着，捧一把水，洗一把脸，顿时会感到神清气爽。屋檐下燕子的窝空空荡荡，但又十分神秘，像是有一个新生命留在这里。忠诚的看家犬趴在门前，有人走近就狂吠起来，唯独我家的乐乐不干坏事，它总是安安静静地跟在舅妈身后，叫它名字还会忘你一眼。

　　菜园里更是热闹非凡。两只大腹便便的鹅先生严厉极了，它们似乎自愿的当起了菜园的小主人，只要一有人走过，它们就“嘎嘎”地吵起来，比看家犬还机灵呢！紫色的扁豆花开了，像一个个小喇叭；绿油油的小白菜整齐的排排站，像一个个小士兵；桔红的老玉米却没人爱，硬死了，牙都快崩掉了也咬不动；姥姥的最爱就是俗话说“芋头疙瘩”的东西，炒出来脆生生的十分美味。

　　秋天里，有丰收的果实，也有美妙的景象，但最美的是劳动的喜悦。俗话说得好起“一份耕耘就有一份收获”，只要你付出努力，成功永远会向你敞开大门。

三年级秋天的作文篇4

　　我喜爱纯净的冬天、明丽的春天、火热的夏天，但我更喜欢变化多彩的秋天。

　　校园里，树上的叶子，经过了冬的孕育，春的发芽，夏的茁壮，现在它似蝴蝶飞舞着，似鹅毛飘落着。

　　果园里，各种果子都成熟了。你看,那红通通的苹果挂在枝头，好像一个笑红了脸的娃娃；还有那火红的柿子，压弯了枝头，就像一盏盏小灯笼；看那弯弯的.香蕉，金灿灿的，好像一只只小船；还有那犹如紫水晶的葡萄，晶莹透亮，滴着一颗颗亮晶晶、如珍珠般的露珠；那黄澄澄的大鸭梨，好像一个个小葫芦，沉甸甸地挂满了枝头；石榴姐姐也披上了火红的衣服，笑裂了嘴，再也合不拢了......

　　花园里，桂花、茶花、海棠花、百合花、芙蓉花都开放了。就连我最喜爱的菊花也争芳斗艳,相继开放了,简直像一幅美妙的写意画。

　　看到这如诗、如画、美丽的秋景,我情不自禁地唱起了快乐的歌谣。