小学三年级的作文

时间：2024-10-24 16:29:52 三年级作文我要投稿

精选小学三年级的作文四篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学三年级的作文4篇，希望能够帮助到大家。

精选小学三年级的作文四篇

小学三年级的作文篇1

　　今天是个阳光明媚的一天。我和哥哥，爸爸一起到湖边钓鱼。我们来到碧绿又平静的湖边准备钓鱼。

　　我拿起我的小鱼竿，把鱼饵放在了鱼线前端的小钩上给鱼儿准备好食物后就要开始引鱼上钩啦。我使劲把鱼竿往前一甩，然后坐等鱼饵闻到美食的香味来上钩了。可是过了一会了湖面依然保持着平静一点动静都没有，哥哥在一旁都不耐烦了，我也无精打采的都快睡着了。正在一边钓鱼的爸爸说“钓鱼就是要有耐心，没有耐心那是钓不到鱼的哦”我和哥哥看着悠闲等待鱼儿上钩的爸爸，在看看爸爸身边的鱼篓里果然有五条鱼了呢！

　　我和哥哥决定来个比赛，看谁先钓到鱼。我们各自拿起鱼竿，学着爸爸的心平气和，全神贯注的开始盯着湖面。只要湖面有一点涟漪，我就立刻收竿。时间慢慢过去了，我们就这样累满头大汗一上午，连一条鱼都没有钓到。

　　回家的时候，爸爸对我们说，钓鱼首先要静下心来，然后还要全神贯注。耐心是必须的`，你们今天第一次钓鱼还没有经验，掌握了要领后多积累经验。到时候一定会钓到鱼的。”是啊，钓鱼就是一个等待的过程，看来我还要多像爸爸学习钓鱼的经验，相信下次我就能钓到鱼的呢，今天虽然没有钓到鱼，但是我学到了钓鱼，做事都要有一颗平静专注的心。今天也是快乐的一天收获的一天啊！

小学三年级的作文篇2

　　打开学生的习作簿、作文试卷，我们不难发现，学生写的是生活中真实的东西，但表达上出现了很多问题。

　　1、语句表达不流畅。学生习作中的语病首先表现为语句不通顺，意思不明确。如前后搭配不当、成分残缺重复、句式杂糅等。在学生的习作中有这样一段话：“洋槐树的枝像小树苗一样翠绿，河边一些花草，就像在小草原上一样，既美丽又漂亮。”文中“枝像小树苗”用同一种事物作比本身不合规范，加上“枝”的特点为“翠绿”就更不符事实。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表达明显不通畅，“美丽漂亮”同义词连用重复累赘。其次是句与句之间承接不自然，意思不连贯。例如“过山车慢慢地出发了，耳边只听见呼呼的风声和尖叫声。”这两分句之间至少得加上“爬到最高点时突然飞速而下，这时”，这样才显得承接自然，意思连贯。

　　2、描写事物无顺序。一位学生在介绍自己的家乡时，写出了这样一段话：“走进果园就会看到很多水果，走出果园就是我家的厨房。那里还有广播电视塔，也是一个很好玩的地方。只要你过那条小河，就有很多好玩的东西了。”这里写到了自己的家、果园、电视塔、小河，可这几样景物分别在哪个方位，它们之间的位置是怎样的一种关系，叫人看了很不清楚，主要问题是这位学生没按一定的顺序来写。

　　3 重点内容不具体。学校庆“六一”开展了活动，按理说，学生对于亲身经历的事应该能写得头头是道。有位学生是这样写的：“我玩的.第一个活动是‘贴鼻子’，工作人员用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子贴到右边脸上去了。我第一样活动没有得到奖品。我玩第二个项目‘掌上明珠’，我走了四圈，老师给了我一把尺子。”这是典型的“记账式”作文，对于每一项活动的具体过

　　程缺乏描写，活动的趣味得不到显现。

小学三年级的作文篇3

　　下雪了，天空开始飘起雪花，这是今年的第一场雪，所以同学们都异常兴奋。

　　大地白花花的一片，好像披上了一层白白的婚纱，美丽极了。同学们在中午的时候，打雪仗、滚雪球，玩得很开心。可惜，好景不长，学校领导让同学们扫雪。

　　同学们有的拿铲子，有的推车。因为车少雪多，同学们还拿自己的洗脸盆来装雪，把它倒掉。有趣的是，同学们拿盆子把雪装满，用铲子在上面拍几下，倒出来，便成了一个个的盆子样，同学们叫它“蛋糕”因雪太多，我们人少，所以班主任给我们找了一辆三轮车，同学们干得越快了，晚上三节课全扫雪，同学们累得是腰酸背疼。

　　最后海生下几堆，我们在第二天把剩下的扫完了。老师还表扬了我们，同学们高兴极了。

　　虽然不能打雪仗了，但同学们看到自己的劳动成果开心的`笑了。但是山上的雪没人扫，同学们看那一座座雪白的高山，不由得想起了日本的富士山。虽然不是真的，但也算是下大雪后山上的美景。

　　不久，山上的雪被太阳公公晒化了，成了一条条小河在流淌。

　　雪，可真美啊，如蒲公英一般的到处飘落，被大地穿上了一层白色的被褥，我爱雪，更爱雪后的美景！

小学三年级的作文篇4

　　今天一上课，老师就要我们做一个挑战-喝醋，我们都有种不详的预感，有的在那里直发抖，有的在那里哈哈大笑，我的心里想：“呀！要喝醋啊，我的天呢！还是早点结束的好啊！“

　　我是第二个尝的，我大步的走上去，看上去很自信，但是只有我自己知道，我的心里还是有点紧张的。我拿着杯子，老师帮我倒了一点，我憋足了气，一口喝完，突然我感觉没那么紧张了，因为一点味道都没有呀！觉的还是挺好喝的。可是回到座位之后，我全身上下瞬间象着了火一样，啊！真难喝呀！接着第三个同学走了上去，只见他也一口喝光，我一会他也不怕酸呢，不一会儿他表情大变，眼睛往上翻，嘴巴往上翘，一副痛苦到极点的'表情。看来这真是一次舌尖上的挑战啊！

　　下一轮挑战是吃杏子，老师先吃了一个，她刚咬一口就露出了痛苦的表情。她咬了第二口之后，牙齿开始不停的发抖，然后她咬了第三口，接着就开始不停的叫喊：“好酸啊！好酸啊！……“我在一边说老师是在演戏呢！老师吃完后给我们每人发了一个，我拿到一个就带着不安的心情咬了一口，呀！我的怎么是甜的，其它同学的都是酸的，看来我还真是幸运啊！

　　这次舌尖上的挑战，给我留下了深刻的体验！

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