【精华】小学生三年级作文合集六篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的小学生三年级作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学生三年级作文 篇1
我们来到公园的一座凉亭，挺拔的柱子，深红的瓦，四角翘起来犹如一个奇特的大帽子。凉亭旁边有一座假山，假山旁边有几棵枝繁茂密的树。
走上弯弯的石桥，桥上刻着美丽的花纹，桥下有清澈的湖水，金光闪闪，仿佛有许多金银珠宝在湖水里。湖上还有几艘小船在慢悠悠的行使。
走过绿树成阴的树林，来到一座小房子前。房子后头有座陡峭的山坡，山坡上有一大片小草底着头弯着腰，在小草的身边有一些五颜六色的小花开放着。
再往远处望去，高底不平的山里交叉着清澈见底的小溪，山上的`树木数不胜数。碧绿的叶子，长长的枝条，粗壮的树杆，神气极了!
山脚下有一片沙滩，金灿灿的就像一大块一大块的黄金。在沙滩上有人堆城堡，有人拿着木棍在画画，甚至还有人躺在椅子上听着收音机，可休闲了!
公园里真美啊!
小学生三年级作文 篇2
光阴似箭，一年马上就要过去了，我也要从二年级升到三年级了。
俗话说：“更上层楼，就要学习更多的知识”。上了三年级，知识学多了，有时也会很难。更重要的是要写钢笔字！还好我提前练了，不然的.话可就是惨了！
三年级睡觉的地方改了，并不是在优质午休室，而是在教室里，那可有苦吃了！因为要睡桌椅，一动会发出声音，老师一听到声音就会走下讲台巡视，那我只能一动不动地睡觉。bye！bye！我亲爱的优质午睡室！但是，也有一个我最喜欢的，就是再也不用看见谁会下楼梯争第一。
还有一个我最害怕的，就是英语的口试变成笔试。天哪，我哪有这个能耐呀？！我的强项消失了，弱项却攻来了。哎，只有忍一忍了，但是我也要练一练弱项了，尽量让它跟强项一样厉害！
三年级那么苦，我是忍耐不住的。但是为了自己，我也要努力攻克难关。
小学生三年级作文 篇3
端午节这天，我们一家去太平峪游玩，这是我最快乐的一天。我和爸爸骑着伯伯做的双人自行车。它深红色的外衣格外显眼、两个平行的车吧、两套脚蹬子。姐姐给它取名凯迪拉风其他人开车前往。
我和爸爸先出发，一路上这辆凯迪拉风可是吸引了不少人的眼球。时不时从我们身边过往的行人、车辆都会慢下来回头多看两眼。道路两旁郁郁葱葱的大树给我们遮挡着炎炎烈日的阳光。金黄的麦田在微风中荡起麦浪，散发出麦子的清香。葡萄藤上挂满了一串串晶莹剔透的葡萄，鸟儿在枝头歌唱，远处也会传来家畜洪亮的歌唱。
我们骑了一个多小时，伯伯他们追了上来向我们招手告别。看着他们飞快的从我们身边掠过，我使出全身力气使劲的蹬，过了一会只听见咯噔一声。不好，链条断了爸爸说。车子滑行到路边，爸爸开始修理链条，我也帮忙找来两块石头。爸爸额头上的汗珠不停往下淌。我拿出纸给爸爸擦汗，爸爸笑了，笑的是那样的开心。经过几次尝试没能成功。爸爸让我上车他独自一人骑行，20分钟过去了我们来到一个小镇找到一家修理部，没多大功夫修好了。我和爸爸继续赶路，眼前终南山清晰可见，可车子越蹬越吃力，看看前面的大坡，骑车的`人纷纷下车推着车子艰难前行，可是我和爸爸两人齐心协力，奋勇前进终于我们蹬到了山脚下。累得我们气喘吁吁，爸爸说：今天如果我自己一个人骑车肯定骑不上来，谢谢你好儿子。我听了心里有说不出的高兴，那你整天说我没用，看看今天我的表现。爸爸看出了我的心思，给了我一个大拇指。
上山人太多进不去，我们就沿着环山路的公园里悠闲地骑着凯迪拉风来到河道里，河道里人有烧烤的、有游泳的、有打水仗的到处欢声一片。
天色渐渐暗了下来，我恋恋不舍的离开了太平峪，继续和爸爸蹬着凯迪拉风享受着大自然的景色。
小学生三年级作文 篇4
文章不厌百回改。对于处在习作的起步阶段的学生来说，说得好不一定写得就好，写下来就意味着把口头变为书面，就会出现诸如错别字、标点、语句通顺等问题。《课程标准》（20xx年版）上对于中年段学生的习作要求是这样描述的：“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”
首先自我修改。学生在完成本身的作品后，只有反复的修改，才能使文章加倍完美。但对于刚刚起步的三年级学生来说，要求不宜过高，可以由易到难逐步地要求。在教学中，可以对自改提出这样的要求：1.格式是否正确；2.字体是否美观正确，簿本是否整洁美观；3.是否有错别字；4.标点符号是否使用正确。
然后是生生之间的互批。学生对自身习作中的不足与错误必然不能完全修改，而且对于本身的一些优点也不自知。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。但是要求同样不宜过高，学生处在习作的起步阶段，对于修改自身习作已属不易，修改别人的习作到了第三学段才作要求——“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 ”
不能忽视的是教师批改。这一学段学生能力有限，自我修改或生生修改必然不能发现作文中存在的'问题，有些问题甚至可能是共性的。这就需要教师再批，不但要批作文本身，还要批一批作文的批改。应以鼓励为主，给学生在写作文之初、批作文之初一些信心、动力。教师批完之后还可选出具有代表性的好文章或者有问题的文章，师生再一次共同欣赏或修改，这样不但能激发学生写、批作文的积极性，而且还能提高他们浏览鉴赏文章的水平。
这样的自我批改、生生批改、教师批改，再到师生批改，是一步步对学生的习作进行不断打磨，也是对学生思想的一次次打磨。学生通过参与习作的修改，既训练了他们修改习作的能力，完成在他们能力范围内比较完美的作文，又是一次自信心的提升，对作文兴趣、动力的提升。
小学生三年级作文 篇5
当校园那高高的旗杆轻轻地揭开了夜的面纱，彩云用双手托起那轮金色的太阳时，一年一度的运动会开始了。
我们戴着头巾，穿着班服，踏着整齐的步伐，缓缓地步入了操场。我们班经过主席台前喊起了口号：三（3）三（3），绝不一般，齐心协力，勇夺桂冠！接着绕着操场整齐有序地走了一圈，然后回到了指定的位置上。当校长宣布运动会开幕时，全场顿时沸腾起来，瞬间想起了雷鸣般的掌声。
退场、休息后，比赛正式拉开了序幕。项目一个接一个的'有序进行着。接力赛终于开始了，只听一声令下：预备，跑！只见一个身影脱颖而出，她就是我班的鲍沐珹。她那如飞的奔跑，显出飒爽英姿。“加油，加油！”旁边的同学们在给运动员们鼓励，运动健儿们跑得更加卖力了。看到这一幕，我想：我们班一定会是第一。比赛结束了，我班果然得了第一。
下午，最紧张的时刻到了。因为我参加的女子400米跑步快要开始了。我非常紧张，心“砰砰”地跳个不停。在妈妈的鼓励下，我有了信心。我来到自己的跑道上，只听“砰”的一声，我似豹子一样地冲出起点，心想：“我能不能得第一呢？”这时，我才看见其他同学已经远远地超越了我，我在他们后面穷追不舍，还是追不上，我彻底绝望了，但我听到我班的老师、同学不停地给我喊加油，我鼓起信心，加快脚步，使劲摆臂，用尽九牛二虎之力，超越了一个小朋友。比赛结束了，我得了第五名，垂头丧气地走到妈妈面前，失落地说：“妈妈，我得了第五名，没能参加决赛，不能为班级争光。”
“没事，还有三年时间呢，因为你平时没有多练习跑步，你要从今天开始练习跑步，下次运动会一定能取得佳绩！”
这次的运动会让我知道了一份耕耘，一份收获。不经历风雨，怎能见彩虹！
小学生三年级作文 篇6
我家花坛边的土堆里经常会有蚂蚁窝，我经常看见蚂蚁们背着食物忙忙碌碌地进进出出，瞧，蚂蚁那“幼小”的身躯背着“庞大”的食物 ，我都忍不住想去帮它们了。
我虽然从教科书上了解了蚂蚁的具体的情况，但我却始终不懂蚂蚁为什么不会迷路。在书上说蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家们从实验中知道蚂蚁是靠气味来辨别方向的。所以我为了证实这个理论，自己也试着尝试了一下。
首先我准备了一根细小的树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——一只死蟑螂。我把这个诱饵放在一个蚁穴附近。大概过了半小时左右，有一只蚂蚁出来探路了，也让它找到了我放的诱饵，左顾右盼，仿佛在闻一闻、嗅一嗅，它围着死蟑螂触触碰碰，推推拉拉，转了几圈，搬不动！我知道这只蚂蚁想顺着树枝返回搬救兵了，于是我趁此机会将树枝折段了一截，就在被截去的地方左转右转， 就是找不到回家的'路。我很奇怪，过了一会儿，我又一次做了实验，用小牙签小心的把它引到另一个地方，结果还是一样，就像小孩子找不到妈妈一样在陌生的地方哭泣，而当我把小蚂蚁再一次引到那个死蟑螂的附近。它很神奇的找到了蟑螂和树枝。通过了这一个实验，我终于懂了，蚂蚁的确是靠气味来辨别方向的。只要还保留一些可以利用的线索它们仍旧会找回蚁巢只不过多走一些弯路而已。
好了，现在大家都应该对蚂蚁有所了解了吧！另外，蚂蚁还会说话呢！动物也有在自己的王国的表达方式和交流，人类常用蚂蚁搬泰山、蚂蚁啃骨头来褒扬蚂蚁这种团结协作精神。是啊，我们人类应该向小小的蚂蚁学习了！学习蚂蚁“团结”“奋进”的精神。
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