【优秀】小学三年级的作文
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的小学三年级的作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学三年级的作文 篇1
家是什么？一盏灯，一间房子，一张柔软的床，这就是一个家。
一进家门，第一眼看见的是客厅，一面雪白的照片墙上，挂着我们的全家福和其它大大小小的照片，共有十几张。照片墙下面是一张柔软的沙发，它的颜色是灰褐色的，沙发对面是一台很大的电视机，沙发和电视机温柔的对视着，好像在欣赏对方的美貌。
每天厨房都会传来叮叮当当的声音，这是什么呢？原来是妈妈在厨房做饭呢！一进厨房就可以看到案板上磨得锋利的菜刀，里里外外被妈妈擦得干干净净的平底锅，用来炒菜的圆底锅，还有用来煮粥的电饭锅。把橱柜打开，你可以看到叠在一起的盘子，好像在玩“叠罗汉”的游戏。还有那些排成一排的勺子筷子，它们挤在一起，好像在说甜蜜的悄悄话，好热闹啊！
在家里，我最喜欢的是我自己的'房间，在我的房间里，有一张柔软的床，一张粉色的学习桌和一张粉色的地毯。在这里面，我最喜欢的区域是我的学习桌，桌子上面有许许多多的玩具，还有我最爱的小说，喜欢的读物……好几十本呢。在我温暖的小床上，还有一只可爱的粉红豹，有着长长的胳膊和腿，晚上我最喜欢抱着它睡觉啦！
这就是我的家，一个甜蜜温馨的家。
小学三年级的作文 篇2
从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
记得，那是烈日炎炎的一个周日，爸爸妈妈要去上街，临行前，妈妈特地嘱咐我说，让我把衣服收了，我当时正在看书，也没怎么想，就随口答应了妈妈，可妈妈刚走一会儿，我就把这事儿忘的一干二净，继续在书海中畅游。
可能是第一次有这样的空闲能让我细细品味，所以，我看得很认真，并且按照爸爸给我说的方法：第一遍先大致看一遍整本书，了解本书的主要内容，第二遍细读本书，圈出书中的好词佳句，第三遍更深入的去读，咀嚼书的妙处。应这样，我看了一遍又一遍，将要看完的时候，突然门铃响了，是妈妈，这时候我才慌忙想起妈妈布置的任务，马上跑到阳台，“幸好，还没干。”我松了一口气，赶紧去开门。
一进门妈朝阳台走去，我知道妈妈要验收了，就跟妈妈一起走了过去，妈妈还没刚瞅一眼就说：“你肯定又在玩了，给你这么轻松的任务你都完成不了，哎!”我反驳到：“我一直都在看书，而且衣服还没干，不信，我把书拿来你看看!”妈妈看了书笑着说：“书看得挺认真，不过观察不够好，你摸的那件衣服是我走之前刚洗好的。”
读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的'武……正因为有了，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的、凄美……
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小学三年级的作文 篇3
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的'。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
小学三年级的作文 篇4
学校开展“健康促进校”宣传周活动，向全校师生发出倡议：健康从我做起、从身边做起。上周五的班会上，老师组织同学们在班会上热烈地讨论如何做一名环境小卫士，最后大家还一致推选我是环境小卫士的好榜样。站在讲台上，我惭愧了，我平时做了一些很琐碎而且只是力所能及的小事，例如帮妈妈洗碗，打扫卫生，到我们社区的小公园帮助清理环境卫生，其实我应该可以做得更多，做得更好。
回想起当初自己也不是一个合格的环境小卫士，有一件事让我下定决心，要做一名称职的环境小卫士!那是个星期日的下午，我和小朋友在离家不远的社区小公园里溜旱冰，我们玩得很高兴的时候，闻到不远处传来一阵阵恶臭，我们都在奇怪为什么在这么美丽洁净的'小公园里居然会有这样的气味呢?我们几个小朋友都忍不住这难闻的气味打算回家不玩了。就在我回家的路上，我看见一个老人和一个小女孩拿着扫把和垃圾桶在清理小公园里的垃圾。我忍不住走了过去，才发现原来恶丑就是这堆垃圾传来的，而我也是这堆垃圾的“制造者”之一。我的脸立刻红了起来，还记得不知道从什么时候起，人们都嫌垃圾车远不愿意走多几步路，都喜欢随便把垃圾丢在公园附近，而每天帮妈妈倒垃圾的我也跟着其他人一样顺手往那里一扔就走人了，根本没想过自己也成了污染环境的一分子。看着老人和小女孩吃力地清理垃圾我更觉得自己无地自容了，我马上冲到他们面前帮忙，老人和小女孩都笑了，他们原来是住在这附近的退休老干部张爷爷和才上两年级的小孙女。我们一起把垃圾清理完之后，我突然想到不如在这里立块小牌告诉人们不应该乱扔垃圾，要保护我们美丽的小公园。我把提议告诉张爷爷，他用炯炯的目光看着我，拍拍我的头说：“小朋友，你真是个好孩子啊!”我的脸更红了，不好意思地对张爷爷说：“爷爷，其实我以前也扔过垃圾在这里拉，不过我以后绝对不会再破坏这里的环境了，而且我还要保护这里的卫生不被破坏，真正做个环境小卫士!”张爷爷笑了，我也笑了。
自从那以后我懂得了很多做人的道理，地球是我们共同的家园，我们都应该从小事做起，从保护身边的校园环境做起，争做环境小卫士，为保护环境、美化家园做出贡献!
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