三年级的作文

时间：2024-08-31 15:51:18 三年级作文我要投稿

三年级的作文10篇(精)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级的作文10篇(精)

三年级的作文篇1

　　在一片茂密的山林里，有一条蜿蜒的小河，在阳光地照耀下闪着金光，它如同一条青龙，摆动着它那长长的身躯。山坡上有一片郁郁葱葱的森林，简直是美不胜收。一棵棵高大挺拔的松树挺立在山顶，如同一个个威武的战士守卫着这片神圣的领土……在小河里，生活着一群聪明伶俐的小鱼，它们有时在荷花池里玩捉迷藏，有时在家上QQ和朋友聊聊天，有时去图书馆看书，快活极了！

　　可惜好景不长，有一天，人们来到小河旁游玩，把吃剩的垃圾全部倒进了小河里。刚开始小鱼们还觉得挺新鲜的，它们有的把牛奶包装盒装上轮子，配上马达和发动机，就成了一辆漂亮的小汽车，有的把香蕉皮制成了一顶散发着香味的帽子，甚至有的学校还搞起了“我发明，我快乐”的.竞赛活动……渐渐地，来这里游玩的人越来越多，河里的垃圾也不断增加。小河受到了污染，散发着恶臭，有的鱼儿被毒死了，有的鱼儿被恶臭熏得无精打采……鱼儿王国得知了这个情况，立即召开了国家第四届紧急会议，商讨应该怎样应对这场空前绝后的灾难，经过讨论，鱼儿国国王决定采取比目鱼的方案。为了不使鱼儿砸到，比目鱼发明了一种激光伞，它不仅能保护鱼儿，如果遇上较重的垃圾，只要轻轻一按钮，伞尖就会发出一种激光，把垃圾弹到岸边，比目鱼还让鱼儿们带上了防毒面具，背上氧气瓶，虽然这样会给鱼儿们带来了极大的不便，可又能怎么办呢。

　　鱼儿们真心地希望人们不再破坏美丽的大自然，还它们家园原来的模样，让森林永远充满生机。

三年级的作文篇2

　　现在的房子造型都很普通，一点也不时尚，如果我设计房子的话，我一定会设计得十分美观，这不，在20xx年，我就发明出这样一种新型的房子。

　　这座房子叫“神奇世界”，为什么叫神奇世界呢？因为“神奇世界”的墙像一面镜子，又像一面可以变化成任何壁纸的墙，假如，你刚从海边回来却又非常想念海边的美景，你想让墙变成海边，它马上可以变成3D的海边景色。而电视机像一本字典，你写作业时遇到了困难，只要按一下屏幕，它就能回答你的问题。有时候，你跺一下脚，就能和电视里的人互动。而电灯也很神奇，你回家刚踏入家门，电灯就能自动亮，这时你突然听到有谁在说话，原来是电灯在给你打招呼呢！在炎热的夏天，这个房子可以把热气给存进万能箱里，到了冬天在把热气放出来，让你感到无比温暖。它偶尔还会开个小玩笑，那么这个“神奇”的外观可变大，变小，变成别墅，变成十几层，变成蘑菇屋，变成故宫也没有问题，颜色随便都行，价钱也不是很贵。

　　这就是我心中的房子，我相信这也是人们梦寐以求的`房子。随着祖国先进的科技发展，我相信，这种实用又环保的房子就会出现在这美妙的世界上。

三年级的作文篇3

　　语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文，现结合

　　丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。

　　三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。

　　一、在阅读教学中渗透积累语言的指导

　　阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

　　二、在阅读教学中渗透练习作文的指导

　　在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手

　　1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。

　　2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

　　三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。

　　(1)连续结构段

　　是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

　　(2)并列结构段

　　是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。

　　(3)总分结构段

　　是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊！

　　(4)概括与具体结构段

　　是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段

　　第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的`要求。我们要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。

　　3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。

　　《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。

　　4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。

　　《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写，《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。

三年级的作文篇4

　　天还不亮，我就从暖暖的被窝里钻出来，因为爸爸答应我和妹妹今天到海边喂海鸥，我们悄悄来到厨房，把昨天就准备好的油条放进背包还给海鸥带了一点蔬菜，希望它能喜欢。我们以最快的速度刷牙、洗脸、吃完早餐，便兴致勃勃的出发了。

　　在路上爸爸对我们说，因为以前我们人类不注意保护环境，乱丢垃圾，把海边弄得很脏，海鸥说不定都飞走了。“才不会呢，我们青岛现在这么漂亮，它们肯定舍不得离开”我心里这样想着，转眼间车子就到了栈桥边的停车场，一下车，我便闻到了一股咸咸的海水味道，蓝蓝的.天空，蓝蓝的大海，干净的礁石上泛起白色的浪花可真漂亮呀！可是海鸥在哪儿呢？我们找了很长时间也没看到海鸥的影子，“看，它在那！”妹妹首先发现了目标，我沿着妹妹手指的方向，果然看到了一个个的小白点，正在天上飞了飞去，还在”啊、啊“地叫着。它们是不是饿了呀？我们赶紧拿出准备好的食物撒向大海，不一会儿，它好像发现了，一边大声的叫着一边从很高的地方冲下来叼起一片菜叶，这时从远处又飞来了两只，它们一边唱歌一边享受美食，很多游客也停下了脚步，我和妹妹更是高兴的笑着、唱着……

　　美丽的海鸥，我想和你做一个约定，从今天起我们一定不再乱丢垃圾，保护环境，爱护大海并且经常来看你，你也要遵守承诺，永远留在我们青岛好吗？因为我们所有人都很喜欢你。想和你做永远的朋友！

三年级的作文篇5

　　有人曾经说过：“读一本好书，就像交了一位好朋友。”我深有同感，书籍就像是我的知心伙伴，给我分享它有趣好玩的故事、悲伤快乐的心情，它让我的生活变得更加多姿多彩。

　　在书中，我会看到神奇奥妙的大自然，有高山流水、飞鸟虫鱼，它们让这个世界更加美丽有趣。看到可怜的'卖火柴的小女孩时，我也会止不住地伤心流泪，让我明白：要珍惜今天的幸福生活。有时，书籍还会在我遇见困难时帮助我。记得有一次，爸爸让我给他诵读一篇文章，而且要读出文中的思想感情，这可把我给难住了。我看了一遍又一遍，还是没勇气开口读。爸爸看我有点为难，说：“你明天再准备一天，晚上回来再给我读吧。”第二天到了学校，我还为这件事困扰着，心想：平时真应该积极参加课文诵读，可是......我苦恼地翻着作文书，突然发现有一篇作文就是写小作者是如何有感情地读书的，我像找到了宝似的认真阅读起来。文中说朗读要大胆开口多练，要注意分析句子描述的是什么，该用什么样的感情。我就照着他说的方法，一遍又一遍地练习起来。到下午放学回家时，我已经自信满满了。后来，我大胆地在爸爸面前朗读了一遍，爸爸认为不错，我心中不禁暗喜：要谢谢那本书啊！

　　这就是我和书的故事。

三年级的作文篇6

　　说到爷爷，他可是快70岁的人了，优点还是多得数不胜数！爷爷会武术，练的拳很多：洪家内拳、太极……用武术行话来说，爷爷是个练家子！爷爷不但自己练，还教我打。爷爷书法写得好，常常研墨练字；还会编诗写对联为亲朋好友编诗写对联。而且爷爷很勤快，家里来了客人，爷爷在厨房里三五二下就能做出一桌香喷喷的饭菜……总之，爷爷什么都好，就是性子太急了！

　　就说下午吧，爷爷发现我没写作业在玩平板电脑就开始着急了。爷爷急的样子很吓人，他时不时把自己胸膛拍得啪啪响，时不时把桌子拍的叭叭响，还急的`跳了起来。我一看不妙，好汉不吃眼前亏。马上拿起一本作文书看，而爷爷就在旁边守着，像看管犯人一样，现在想起来还有点怕，爷爷一急之下有可能会打人。还好有惊无险，顺利过关！爷爷的急还体现在和奶奶一起出门去玩，只要奶奶没跟上爷爷的脚步，爷爷就在楼下一声接一声的催了，一分钟不能耽误，就好像要去办急事一样。总之，爷爷吃饭急，走路急，喝水急，做事急，好像有人和他比赛似的。

　　这就是我的急性子爷爷，我爱我的急性子爷爷！

三年级的作文篇7

　　在我的记忆中，有欢笑，有悲伤，可至今仍然令我难以忘记的是那一次。

　　那天夜里，我一觉醒来，发现妈妈的房间里还亮着灯，当时我看了一下手表：“呀！这怎么行？都凌晨一点多了，妈妈在干什么？这么晚了还不睡觉？”我在门缝里看见妈妈还在电脑前工作。我啜泣了一下，妈妈每天辛辛苦苦，一日三餐菜蛋肉乳给我调配着吃，生怕因为健康影响了我的学习。工作一天回到家要帮我检查作业，还要听我背诵课文，而且每天工作到很晚。此时我的眼泪在眼框里打转。我想：妈妈为我，为我们一家付出了那么多，而且不求回报，我是不是应该为妈妈做点儿事呢？我想了想，准备给妈妈一份特别的惊喜。

　　第二天刚好是周末，放学时我路过菜摊，用妈妈给我的.零花钱买了一根黄瓜，又买了两份拉皮，准备给妈妈做一个拉皮黄瓜的凉菜让妈妈尝尝。回到家，爸爸妈妈都还没有回家，我先动手忙活开了。想着平时妈妈做菜的样子，我把黄瓜洗干净了，然后切成较细的丝，我小心翼翼地切，生怕把我的小手切着了。然后把黄瓜丝和拉皮拌到一块儿，倒上醋，洒上蒜沫、姜沫、咸盐和味精，又滴了一点儿香油。一道菜品我做好了，就等着妈妈回来品尝。这时我心里美滋滋的。等到爸爸妈妈回来后，看着他们的表情，我知道他们特别的高兴，但是他们却没有表扬我，这让我感到非常奇怪。晚上，我看见妈妈又在电脑前值班，于是我给妈妈冲泡了一杯牛奶，端到妈妈跟前，说：“妈妈，您早点儿休息吧，喝点儿牛奶，你每天这么累，看把身体搞垮了。”

　　“好孩子，你的心意妈妈明白，这是我应该做的呀。这就好比你今天主动地做个小菜一样，我们每个人都是这个家庭的成员，都有义务为这个家做点儿事情。”

　　“可是，可是你这样每天加班真的是太累了。”我说着说着就急了。

　　“没事的，看来我们的宝贝女儿真的是长大了。”妈妈摸着我的头说。

　　“世是只有妈妈好”，这首歌一点儿也不夸张。每当我看着妈妈那忙碌的背景的时候，我心里总是会默默地唱起这首我心中的歌。

三年级的作文篇8

　　我的愿望是——当一名工程师，把祖国建设的更美好。

　　把祖国的圆明园，建的和原来的一样，屹立在我们中国的土地上，挂在世界这块荧屏上。让外国人刮目相看，看看我们中国也是伟大的'，给祖国添一笔光辉。给咱们这为东方雄狮加一件彩衣。

　　我还要该变很多很多，直到祖国完美到极限！

三年级的作文篇9

　　我姓秦名越，今年十岁，是舜耕小学三年级学生，本学期在班上担任卫生委员。哈！真骄傲！

　　一张圆圆的脸，一头乌黑的少儿发，人们都说我有点像新疆人，可漂亮哩！人们都夸我，我美滋滋的。

　　在老师和同学心目中，我可是乖学生，年年被评为三好学生哩！但是我有个偷懒的的坏习惯。因此，惹出了许多麻烦。今天，我就讲一个给你听，但是你听完之后不准笑话我。

　　那是一个星期五的晚上，我正在洗脚。“越越，洗完脚后把地上的水擦干净。”妈妈说道。“好的'，在下保—证—办—到—”我拖长调子俏皮地说道。等我洗完脚倒掉水之后，依稀记得妈妈刚才说的那句话，便拿了不在地上胡乱擦了几下，然后就上床睡觉了。

　　半夜，我起来上厕所，一不小心被地上的水滑了一跤，嘴里不满的嘀咕着：“老妈怎么没把地上的水擦干呀，真是的……”我正说着的时候，忽然想起是自己没把地上的水擦干净，才会去睡的觉。

　　回到床上，我心想：都怪我自己偷懒，半夜起来抹地，差点冻坏了，下次一定改！

　　以后我再也没偷懒过，做什么事情都认认真真，一丝不苟。

三年级的作文篇10

　　四月的天风和日丽，温暖的阳光，可四月的天说变就变，一场“暴风雨”即将来临。

　　谭雨泽是我的好朋友，我们亲密无间，无话不谈。可是因为一件小事，我们闹得很不愉快，事情的经过是这样的，我们两个比抄写，看谁抄得快一些，我的笔像风一样写着，他也不甘示弱，快速地写着，我们两个你追我赶，互不相让，都想得第一，抄到一半的时候，我的'水杯掉下去了，耽误了一些时间，我怕输了，就不想比了“哼，不比了，没有那么多理由”我强词夺理，谭雨泽涨红了脸，眼晴睁得大大的，声音比原来大了8倍，“不行，不许半途而废，我们都要遵守规则”。

　　此时，我就像发怒的狮子，脏话脱口而出，甚至发展到大打出手，眼看一场“暴风雨”就要来临，谭雨泽没有理会我，任凭我又吼又叫，他很冷静，继续做他的事。我有些后悔了，心想：“是不是自己无理取闹太过份了，因为是我错在先”而谭雨泽没有我和争吵，及时化解了这场“暴风雨”。

　　通过这件事情，我明白了你和别人吵架，是你有错在先，你就应该先道歉。

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