小学四年级作文

时间：2024-11-22 12:40:12 四年级作文我要投稿

(荐)小学四年级作文

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学四年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(荐)小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　今天，老师说要和我们玩一个游戏。班级里立刻沸腾起来了。老师要我们拿出一块橡皮，同学们都胡思乱想，都在猜老师葫芦里卖得是什么药。同学们迫不及待地想要玩，只见老师在黑板上写了三个字“抢橡皮”。

　　游戏快要开始了，老师先说了游戏规则：比赛双方面对面站立，双手交叉抱在胸前，老师发出口令“一、二左手”或“一、二右手”时伸出你的左手或右手去“抢”放在桌子中间的一块橡皮，“抢”到者胜利，但如果出错了手，即使你抢到了橡皮也算失败。

　　比赛正式开始了，老师让王志轩和陆佳达到讲台上给我们做示范。他们在讲台的左右两面，只听老师喊：“一！二！不动！”王志轩手没伸出去，可是，陆佳达却差点去抓那块放在他们中间的橡皮。第二次比赛后，王志轩输了。接着，老师让我们站起来，我们在桌子中间放了一块橡皮，然后面对面站立，双手交叉放在胸前，做好了准备工作，只听老师喊了一声“预备”，教室里刹时间安静了下来，甚至连大家急促的`呼吸声都能听见，我的心七上八下，怦怦直跳，好像快要从嘴里跳出来了，我的对手红嘟嘟的脸蛋闪着亮光，像九月里熟透的苹果一样，只听老师喊：“一！二！右手！”我还没反应过来哪只是右手，只见一只大手盖住了橡皮，同时，我也听见很多声“怦”地打到桌子上，赢了的人发出了“ye”的声音，输了的人便发出了“唉”的声音，我输了，无经打采。不久，第二轮开始了，我立刻斗志昂然，我的复仇计划要开始了。最终，我的复仇计划以失败告终。

　　这真是一堂有趣的课，你说是吧！

小学四年级作文篇2

　　3080年，英国发明家——迪科·尔茨威发明了行动自如的飞翔汽车，它有很多功能，可以称得上是万能飞翔汽车。

　　这种汽车，只要你坐上去，它就会从靠垫伸出一双手，慢慢地揉你的肩膀使你舒服地开着豪华的飞翔汽车。如果你渴了，那双手就会出现一杯带吸管的果汁，这样你一边开车，一边喝果汁，使你终生难忘。如果你想钻到地下行驶的.话，你就按一下黄色的按钮，它瞬间转移到了地下，那里人山人海，黑压压的一片，数也数不清。那像城市一样，有超市，有小摊，简直像个地下城。如果你在地下玩累的话，你就按一下白色的按钮，一瞬间，你就到了天堂，不像地下那么繁华，那只有饭店和娱乐场所。饭店的厨师什么菜都会烧，只要你有钱就好了。娱乐场所就更不用说了，那有成人们的健身房，儿童最喜欢的游乐园，应有尽有，而且不要一分钱。

　　如果以后真的是这样，那该有多好呀！

小学四年级作文篇3

　　习作要求：

　　这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学设计

　　教学目标：

　　1、确定自己想写的内容（我喜欢的??）。

　　2、自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式。

　　3、写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学准备：

　　1、教师准备：第八单元整体写作特点及每课写作特点汇总。

　　2、学生准备：自我收获、积累材料的整理。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时（习作指导）

　　一、启发谈话，导入激趣。

　　1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

　　2、指导阅读习作提示，想想自己最想写什么。

　　二、充分交流，开拓思路。

　　1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？

　　2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

　　3、强调：在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　4、再读习作提示，拓展思路。

　　［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

　　三、范文引路，激发兴趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜欢

　　我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。我喜

　　欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。??我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！②自由读文③小组评议。说说自己最喜欢什么，哪些地方写得好，值得学习和借鉴。

　　2、教师小结：从内容和体裁两方面体会习作的示范作用。

　　［设计意图］范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。

　　第二课时（习作讲评）

　　一、自主习作。

　　1、教师提示：所谓自由，可以从内容和体裁两方面来理解。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

　　2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。

　　二、师生评议作文。

　　1、交流自己写了什么内容。

　　2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

　　①在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

　　②自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

　　3、读自己的习作。

　　4、同学初步评价习作，合作批改。

　　5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。

　　6、自己修改习作。

　　［设计意图］自由作文的.教学，要注意习作赏析和评价。评价时，可以先小组交流评价，进一步开拓思路。全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生

　　进行点评。也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。要提倡和鼓励学生修改自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。

　　三、拓展阅读风格各异的小文

　　1、写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。（出示教师准备的文章。）

　　2、自由读文章。

　　［设计意图］拓展阅读，以扩大学生的知识，培育学生的阅读兴趣，习作的教学评价，以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评，这样更有利于激活作文课堂，激活学生的情趣思维。

　　3、整理汇总第八单元课文写作特点，便于写作积累。

小学四年级作文篇4

　　从我有记忆起，就知道爸爸妈妈非常喜爱看书，除了看他们的大人书外，更多的是和我一起看漫画书、冒险书、以及故事书……。我便是在这种浓浓的读书氛围中长大的。《南方分级阅读》这几本书又成为我们家的“猎物”，让我们爱不释手。读着它们，我们仿佛看到了一幅幅精美的图画，听到了一个个扣人心弦的故事，一支支动人的乐曲。

　　你看吧——《西游记》精选里，我恨白骨精恨得直咬牙，她骗过唐僧，让神通广大的孙悟空吃了“紧箍咒”的苦。《水浒传》里，一百零八名好汉形象突出，其中，〈智多星吴用，智取生辰纲〉一节，极为精彩，我们犹如处在黄泥岗上，看着吴用等人用药酒把杨志等人一个个麻倒的情景。《红楼梦》里，在美女如云的大观园里，看到了与人物极不协调的刘姥姥，想起她吃饭的情景，我们便禁不住哄堂大笑。《三国演义》中，有许多英雄人物，可谁是真的英雄呢?我问爸爸曹操是英雄吗?爸爸说，他有雄才大略，善于打仗，平定了北方是大英雄。问妈妈，妈妈把他那句“对酒当歌人生几何?”挂在嘴边，说他是大诗人。可我认为他是诡计多端，不讲义气，奸诈的人。

　　你再看吧——对于昆虫，我和妈妈是绝对的不喜欢，然而法布尔则把恶心的.昆虫作为朋友，把研究昆虫作为趣，因此，才能把昆虫写得如此富有神秘色彩，使我们从不知不觉中被他的文字所吸引，开始了解昆虫，愿意用欣赏的眼光去看昆虫。

　　你听吧——《小河弯弯》里，银娇奶奶正给刚过世的五奶奶哭丧呢。哭得泪如雨下，泣不成声。另一边，妞妞正抱着红葫芦与湾在河里嬉戏，银铃般的笑声，此时还在耳边。

　　诗歌，是我第一次正面接触这样的题材，开始看起来特别模糊，甚至是不知讲什么。我在爸爸妈妈的引导下，才知道，它是以简洁的文字，通过典型的情境或生活片段，营造出深远动人的意境，打动读者的心灵……我们一起慢慢的品读着《草原弯曲》，我看到了《笑》是一幅风格宛约、惟妙惟肖的素描;《树》则是浓墨重彩的油画。也感受听到了《纸船》字里行间浓浓的母女之情，像是一首无题的音乐;《我是一条小河》犹如沁人肺腑的小夜曲……

　　这几本书都给予我们一家美的享受，引起了我们无穷的回味，催发我们深入去思索，更增加家里的和谐气氛，真感谢编者给我们提供了“读书”的全家乐。

小学四年级作文篇5

　　高高的蓝天上，飘浮着几朵淡淡的白云。和煦的阳光撒满了大地，这正是春暖花开，鸟语花香的季节。

　　春风姑娘带着沁透心脾的花香向你走来，像舞动着轻轻的薄纱，抚摸你的脸颊。公园里，花儿盛开，真是花团锦簇。阳光照在花瓣上，花瓣反出耀眼的光。这儿一丛，那一簇，到处都是。一群蜜蜂嗡嗡地跳着轻盈的欢快的舞蹈，从这一簇花飞入另一簇花里。芳草如茵，无名小花到处都是，就像是天上的星星撒到了草地上。红艳艳的桃花布满枝头。

　　碧绿的纯净透明的.湖水波光粼粼，在阳光下银光闪闪，就像一只巨大的银盘。微风吹来，湖面上激起微微的涟漪，那个小圆晕就一圈圈慢慢地荡漾开去。

　　啊！春天来了，她把幸福和欢乐撒向大地，到处都是欣欣向荣的景象。“一年之际在于春”，伙伴们珍惜这美好的时光吧！

小学四年级作文篇6

　　每个人的童年生活中，都会因为幼稚和无知而做出许许多多令人哭笑不得的傻事。

　　我上幼儿园的时候，非常喜欢吃那绿莹莹，只有皮没有籽的小葡萄。

　　有一次，妈妈给我买了一大串葡萄，“好甜！好好吃啊！”我一边吃一边情不自禁地喊着。

　　一天，我去到乡下的奶奶家。看见有许多绿莹莹，跟小葡萄一模一样的东西。啊！太好了！这么多的'小葡萄，够吃好久了！下次我叫妈妈也种葡萄。我偷偷地拿起一大串“葡萄”抓了几颗，迫不及待地将它们放进嘴里。“呜！呜！”这是什么葡萄呀？这么难吃！它辣辣的、涩涩的，跟那葡萄完全不一样，这东西吃起来真的难受啊！于是，我坐在地上大哭起来。妈妈闻声面来，并问我：“你怎么了？”我一边哭一边把手里的“葡萄”扔了出去，说：“这‘葡萄’真难吃！我以后再也不吃它了！”妈妈拾起我扔出去的“葡萄”，笑着说：“这不是葡萄，是黄连果！”“以后别看见东西就直吃，知道吗？”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头。

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