四年级作文

时间：2025-01-17 13:11:12 四年级作文我要投稿

四年级作文优秀(9篇)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的四年级作文9篇，欢迎大家分享。

四年级作文优秀(9篇)

四年级作文篇1

　　很小的时候，我渴望有一面天蓝色的墙，我可以在上面画：大海、天空、云朵、浪花、向日葵、小乌龟长大一点，我又渴望妈妈是一个裁缝，可以随时为我做各种款式、个种颜色的衣服。再大一点，我我又渴望有一个漂亮总爱微笑的朋友，她必须有大大的眼睛和浅浅的酒窝，还愿意到我家来吃晚饭，一起看动画片，然后一起咯咯咯笑个不停，当我知道这样的朋友很难找时，我又渴望爸爸妈妈能够腾出一些时间来陪我，和我睡一个被窝，讲很多很多话。然后，我又渴望做一个的`邮递员，骑着漂亮的自行车在阳光的大街小巷中穿梭。后来，我又渴望做一名作家，写一本像《流动的花朵》这样令人感动的书。

　　那么现在呢？我又渴望什么？我依然渴望那蔚蓝色的墙，我要在上面一个完整的家，画出一个背着行李囊回家的爸爸。画出两条并肩走的铁轨，这样，我这条火车，就能迫不及待的走向自己幸福的未来

四年级作文篇2

　　我的家是幸福的，是可爱的，是有趣的。我们一家三口，一个“唠叨”，两个“玩家”。

　　电视独霸——老爸，每天晚上老爸总是挑灯夜战看电视。什么《杀虎口》、《走西口》、《无处藏身》……还有许多我叫不上名字的电视剧。老爸还有一大嗜好——睡懒觉。每次边看电视剧边睡觉，我有时候给他指出缺点，他还不承认。真是既可气又可笑啊！

　　唠叨大王——母亲。每次我和父亲一起玩电脑的时候，母亲就开始不停的在一旁唠叨：“带孩子一起读书多好啊，天天玩电脑有啥用？”真是有其父必有其子啊！晚上我写完作业，本想到计算机上轻松一下，母亲的唠叨又来了。“快睡觉吧，明天还要上学呢！”说着就关掉了电源。

　　我是一个计算机迷，我是一个名副其实的.计算机游戏高手。什么《摩尔庄园》、《天书奇谈》……我都玩过，而且玩起来特别投入，越玩越上瘾。有一次，我正玩的津津有味，母亲来了，强行让我下了线。

　　尽管这样，我仍然深深的爱着我的家！

四年级作文篇3

　　炎热的夏天，小狗吐着舌头，人们吃着冰棍。我，一只蝉，拼命地叫着“热死了————热死了”！

　　我们通常有3种唱法，一种是由于天气太热了是大合唱，还有一种是求偶是，要打动窈窕淑女，当人要温柔了。如果我们受到惊吓或是受打击，声音凄厉。

　　现在天气炎热，使我口干舌燥。我拼命震动着翅膀，一天不只要飞几十棵树寻找凉一点的地方，吸取嫩叶中的鲜美汁液，我的同伴也是如此。因为天气太热，汁液吸地比较快，再加上蚂蚁要来争我们吸出来的汁液，肚子就更难吃饱了。我们每天都过着同样的生活。

　　我们还真是可怜，我们的一生就只有四五周的`生命而且从树上掉下来马上就会被蚂蚁吃掉，当作下饭菜。说到蚂蚁，我们族人认为是没有同情心的动物，我亲眼看到，我的同伴老了从树上掉下来，还剩一口气，它们就大开杀戒了：它们先用嘴巴翅膀咬断，然后再齐心协力运回洞中。

　　我们的生活如此短暂，也能当一位歌唱家已经不错了。生命如此短暂我要抓紧歌唱“知了———知了———知了”

四年级作文篇4

　　家乡那太湖，原来它也有性情，也有自己的脾气。

　　有时，它像一头脾气暴躁的野兽，看那湖乱石穿空，惊涛拍岸；大风吹动着浪阵，汹涌迸散，不断奏出那部巨湖乐神秘的和弦；漫天的浪花，前仆后继地开在那巨石上，炸裂成无悔的壮丽，然后重聚成蓝色的花苞。

　　有时，它像一个活泼调皮的孩子，瞧那浪花，嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩。又害羞似的退了回去，然后又扑上来；几次反复，也许是累了，倦了，只见它们渐渐跑慢了，缓缓向远方退去，默默中，我仿佛听到了那离我越来越远的脆如银铃的笑声。

　　有时，它又像一个恬静、温柔的`少女；太湖，犹如一潭诱人的陈年老酒，那么清亮，那么柔和，轻盈盈的。细看，则宛如一面嵌着翡翠的宝镜。

　　湖内碧波荡漾，藻花点缀其间。湖面周围青山环绕，树木茂密，流水潺潺，偶尔的风，水面便泛起一道迷人的光波，倒映在水路的景物一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿又缩小。

　　夕阳西下之时，湖岸边就会莫名引来许多人群。瞧，孩子们跟着那浪一会儿奔向远方，一会儿又哈哈地跑上岸来。

　　那些青年，弯着腰，在水里摸索着田螺。只要有收获，便还像个个孩童似的，双手挥舞，对好友欢呼着：“瞧啊，瞧，我又摸到了呢！”

　　而那对对老伴，便都互相依偎着在湖边漫步，共同回忆着往事，仿佛格外有情趣。夕阳的红光映在张张笑脸上，只感觉空气中洋溢着别样的温馨与幸福。

　　太湖的景如画，如屏，处处体现着它那独特的风格。

四年级作文篇5

　　在我的成长过程中，我做过许多非常有意义的事情。至今回想起来还为当时的做法感到无比的'自豪。

　　记得有一天，我吃完晚饭在马路边闲荡。忽然，一位叔叔从我眼前走过，随手把一块西瓜皮扔在了地上。害得一位老伯伯踩在了西瓜皮上，然后滑倒了。

　　正巧这一幕被我看见了，我想：这也太不道德了！不过我应该先把老伯伯扶起来，然后再去追那为叔叔。于是，就立马跑过去，先把老伯伯搀扶起来，然后我跑到那位叔叔跟前对他说：“叔叔你这样做是不对的，不能随便扔垃圾的。”叔叔对我说：“你这个小屁孩，管你什么事呀！我乐意。”他用力把我推开了。我的心里受了许多委屈，嘟起了小嘴。

　　那位老伯伯看见了，慢吞吞地撑着拐杖走了过来，竖起大拇指表扬着我，转眼我心里的那些委屈全部消失了，露出了甜甜的笑容。老伯伯笑眯眯地对我说：“小朋友，你做的对！以后不要理睬这种不讲道理的人。”当时，我感到无比的自豪。但是我也为我们美好祖国感到惭愧，那是因为现在这个社会有许多自私、不尊老爱幼、不道德的人。

　　现在想来我还真为我自己的做法感到自豪和满意。

四年级作文篇6

　　第一次升入中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教学。回想三年级的第一节作文课，我是在听完老教师的作文课后“照葫芦画瓢”给学生们上的。

　　一眨眼的功夫，一年过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个问题。

　　一、学生无话可写。这是因为学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。

　　二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。当我问他们为什么写的如此之短时，回答竟是“不会写。”

　　就此，我觉得自己有一部分责任，怎样才能让他们乐写善写呢？我觉得可以这样来做：

　　一、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。

　　语文教材中其实也蕴含着很多学生进行仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看老师的`引导。如果，我们能依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。

　　二、注重积累，解决“无米之炊”。

　　没有“厚积”哪来的“薄发”？可见，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。

　　除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。

　　作文教学不是件容易的事，我必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。

四年级作文篇7

　　那天，我跟着爸爸到爸爸的同学家去玩。吃完午饭，有人提议去采杨梅，一群人兴致勃勃地上路了。

　　在那狭窄的路旁，长满了茂盛的大树，阳光很难偷进来。我们把车停在一户人家的房前，开始步行。走着走着，来到了山脚下，一路上，我们看见大大小小的洞，大家都在争论这是什么洞，最终也没有得出一个结论，但欢乐的笑声回荡在山谷。

　　再向前走，我们发现两座高山矗立在眼前，中间有条一米宽的山路。我们的队伍都十分小心。我一直当“前锋”，我和一个大哥哥率先来到了山顶。这路，就像是整个地球倾斜了35度似的，没有脚下那数不清的树叶和手上的圆木棍，是根本上不来的。我们终于找到了一棵杨梅树，这树枝叶繁茂，红色的果实就隐藏其中。我们就在那里停了下来，大部队不久也上来了。我说：“我在这里恭候多时了！”说完，就一口气爬到树上，扯下几个杨梅，塞进嘴里，哇！这杨梅，真酸啊！爸爸说：“这杨梅，要紫了才甜！”我往大树上一看，不解地说：“那些紫的杨梅大多长在树顶上啊，哦，还有掉在地上的。地上的脏了，不能吃；树顶上的够不着，这可怎么办呀？”爸爸说：“周围那么多树，总有摘得到的成熟杨梅。积少成多，聚沙成塔啊！”我顿时醒悟过来，马上开始动手。

　　一番劳动之后，我们一群人摘的`杨梅拼起来也只有一篮，那够我们几家人分的啊。此时，我们大家都已经累得筋疲力尽了，大人们只能从那里的农户手里买了几篮。现在我们的问题解决了，就下山了。

　　下山时，我还是当“先锋”，这时一个女孩突然冲上来“逞强”，说她比我跑得快。我想：好男不和女斗。我便跟在了她的后面……

　　采杨梅活动结束了。我恋恋不舍地望着身后的一切：绿水环绕，景色妖娆……

四年级作文篇8

　　嗯，味道真好。”我竖起大拇指不住地赞赏。妈妈微笑着低下头，拿起一块棕色的板栗。只见她小心地吃着，生怕触到某个苦味原子弹。我呆呆地盯着手中娇嫩的珍贵的栗肉，某种东西涌上心头，鼻子酸酸的。这时，爸爸也递给我一瓣板栗：“这块味道似乎也不错，你尝尝。”我细细品味着这美味佳肴。想象着爸爸必须对付另一瓣苦涩的板栗，心中不幸福是什么？它无色无味，但一触即发，散漫在你的心中。

　　我们触摸岩石，体会它的坚硬与沉厚；当我们触摸水流，感知它的清凉与温柔；当我们触摸家人的脸庞，感受那一份亲切和温暖；当我们触摸星空、感受美丽的自然时，赞叹它的神奇与浩瀚。这就是一种心灵上的幸福。

　　每个人在早上就能感到幸福，当你早上起床时，一缕缕阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；灯光璀璨的傍晚，闲散的走在路上听到一首熟悉的老歌，让回忆在脑海里逐渐清晰；。这种幸福是从外到内，一点一点地渗透人心。多么美好的幸福的感觉！

　　四季中也藏着幸福：春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发稍；夏天看见骄阳如火百花盛开，坐在海边看潮起潮落；秋天看见红叶飘零，拉着长长的影子在夕阳里散步；冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天雪白的世界。这是大自然带给我们的独一无二的幸福。你能触摸到吗？

　　幸福有太多种定义，或许只是一种感觉；但这种感觉久留心头，挥之不去，令人欣喜。

　　中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜题名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，这难道是真正的幸福吗？我心中涌起一种坚定的'信念：不是的！真正的幸福不需要太多的外在因素，那是一种微妙的感觉。贫穷的乞丐时常会感到幸福，因为他每天能健康的活着，而忘却自己的贫穷；渔夫在捞到大鱼时，欣喜若狂，可能平常人不感到什么好，但他觉得那是他的幸福，他可以有顿饱饭了。这么普通的事情可能不引人注目，但他们都触摸到了幸福！

　　幸福其实很简单，只要你能用心去体会，用心去感受，用心去触摸它，就会拥有幸福。幸福不仅仅可以用手触摸，用你的任何部位去感知它吧！它就在你的身边，但不要过多的要求，幸福并不是一种刻意的追求，而是一种淡然、一种简单，一种个人的感觉。幸福与否不能靠金钱的多少来计算，也不能靠事业的成功与否来衡量。这样的幸福才是真正的幸福！你触摸到它了吗？知不觉点燃一盏微弱的烛光，顿时照亮我的心房，很幸福很满足。

四年级作文篇9

　　蔬菜是人们日常生活中的必需品，大家都离不开它。可是，你有没有想到过，这小小的蔬菜中也“暗藏杀机”？为了使你更清楚的'了解，我还是从头说起吧。

　　今天上午，我和爸爸一起去买菜。在菜场，我眼前一亮，咦，这不是葫芦吗？一想起爸爸给我做的葫芦饼，那才叫好吃。于是我叫爸爸买了一个葫芦。

　　回到家，爸爸先把葫芦刮了皮切成丝，倒入面粉并加入水，然后搅拌均匀，最后放入调味料，一切准备就绪，开始煎饼了。爸爸先在锅里放入少量的油，稍微加热，接着放入一定量的葫芦丝配料，两面煎，煎上十来分钟，一个葫芦饼就大功告成了。做好的葫芦饼香气扑鼻，馋得我口水直流。于是我就先吃了一个。葫芦饼可真好吃呀！美中不足有些味苦，但我想，或许这个葫芦本来就有些苦吧，就像苦瓜一样，吃了还能败火呢。所以没多想，一边吃一边赞口不绝。

　　妈妈回家后，也吃了一个。吃了几口后喊道：“老公，快停下，葫芦饼有毒。”“绝对不可能，这可是我一手煎出来的。”爸爸反驳道。“我知道这是你自己煎的。”妈妈焦急地说“，但是这个葫芦是苦的，苦的葫芦有毒啊，不能吃。”“我来尝一个。”爸爸半信半疑。爸爸才吃了几口，便说：“难道苦葫芦偏偏给我碰上了！”爸爸像是突然想起了什么，一个箭步冲过来，忙问我怎么样？我回答没事。接着说：“我吃的时候也有些苦。我还以为就那个味道呢。”顿时家里乱成一团，紧张、焦急，充斥着整个家庭。妈妈听说浓茶解毒，还特意给我泡了一大杯茶。就这样，我们一直熬到夜里十二点才睡觉。

　　后来我查了一下电脑“苦葫芦有没有毒”，出现的结果五花八门，有的说有毒，也有人说没毒。还有人说形状如白炽灯泡、外形凸凹不平的葫芦有毒。但是“宁信其有，不信其无”如果真有毒，那可就迟了。

　　这场葫芦饼风波总算平息了，现在想起来，真是心有余悸呀！

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