微笑的作文

时间：2024-06-23 18:09:00 微笑我要投稿

微笑的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的微笑的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

微笑的作文

微笑的作文篇1

　　“会的，一定会有的，朝霞，你要相信啊！”“恩.....。”一声轻微的回答，让含笑心里很不是滋味。

　　走在路上，寒风毫不留情的割舍着人们的脸庞，不仅刮在含笑的脸上，也同样在她心里狠狠的，留下了痛。“冬天，为什么是冬天？”含笑不屑的喃喃道。前几天，含笑问自己的科学老师，冬天有彩虹吗？但老师的回答很决情“不！”

　　“为什么那么果断的回答，他们难道不知道，朝霞面临着多大的痛苦吗？！”含笑的.大叫，让路人都不由自主的望像了她，可她不管。只是她加快了脚步，匆匆走着。她一直走一直走，她要去哪儿？她自己也不知道。“朝霞已经生临绝境了，但她的一个小小的愿望，都实现不了，不管怎样，我都会找到彩虹，一定会让朝霞看到彩虹的！”

　　含笑知道，是朝霞改变了她，几年前，如果不是朝霞，可能现在的她，是孤僻的，是让人讨厌的，一个奇怪的女孩而以。记得朝霞以前说过：“你知道吗？含笑，我奶奶说过，如果你是真心想看到彩虹的，她就会出现，而且很漂亮...很漂亮。”说这话的时候，朝霞已经很虚弱了。是的，她从小就有病，三天一小病，五天一大病的。也正是这样，她和含笑都是互相依赖的。

　　已经不能在走了，她的面前是一条湖，有一条瀑布倾泻而下。水花迸溅的到处都是。这里，周围都是树，杂草。她靠着一块岩石坐了下来，她已经累了。她的脑袋里已经溶入了许多东西了。她又站了起来，她想到，还不能休息。她想借泉水清醒一下自己，忽然，眼前的景象，让自己震惊不已......

微笑的作文篇2

　　当你失望时，笑一笑，一切事物将会有极大转机。那时微笑祝你两字：加油！

　　当你失败时，笑一笑，一切事物将会重新开始，那时微笑提醒你：重新开始，那是一次机会，你需要好好把握。

　　当你开心时，笑一笑，一切都完美组装，微笑再次提醒你：应对这个世界，不要忘记我—微笑。

　　如果你提问过这样一个问题：什么是我该追求的我来给你一个满意的答复：微笑，无论你是一位商人。一位孩子。一位生活极为普通的正常人，还是一位拥有成百上亿万元的富翁。我相信，你们的成功与幸福脱离不了微笑的动力；商人成就的事业，孩子的天真，普通人琐碎的幸福，富人的闲暇与享受……身份的`起点是自信的微笑，成功的结局有是收获的微笑。

　　用心品读这篇作文的字里行间，他或许是你人生中胜利的格言。

　　当然，微笑也证实了你的人品；别人不细心做了一件让你不高心的事，他再向你道歉，当他在不知所措盼望你原谅是，他更期望看到你一个微笑，那是你是一个不计较的人。

　　当别人和你一样失败时，你为微笑地说一声：必须会有转机的那一天，那是，你的自信传染给了别人，他们将会认为你会是一个乐观的成功者。

　　朋友们，记住：有了挫折，你要坦然应对，有了教训，你要欢乐收获，日积月累，水滴石穿，成功收获。

　　一切源于微笑的给予……

微笑的作文篇3

　　古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢。”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

　　微笑是语言、心灵、行为、形态共同美的生动体现；微笑是高洁、典雅、和谐、亲切的语言；微笑是心灵相通的七彩阳光；微笑是信任的表示；微笑是柔和的灯光，温暖别人，明朗自己。一位教育家曾经在学生中以“你不喜欢什么样的教师”进行调查，结果“不会微笑”占了很大的比例。一篇高考作文题《假如记忆可以移植》，有位考生这样写道：“假如记忆可以移植，我要把蒙娜丽莎的微笑移植给我的班主任，让她铁板的脸露出微笑。”看来，教育更需要微笑，学生也需要微笑的老师。

　　教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的.理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花。

　　记得一次考试，也许题目太难，班中的优秀学生小莹在最后的几分钟，紧张地把一张纸条压在试卷下面，当我按住她的卷子时，她极度恐慌，哀求的眼光怔怔地看着我，我不由得动了怜悯之心，迅速把纸条拿走，微笑地说：“好好检查。”过后，我收到了一张贺卡：“老师，您的宽容呵护了我的自尊，您的微笑让我平静地抬起了头。”假如，我当时严厉地把她的卷子没收，她将无地自容，她明朗的天空将留下挥不掉的阴影，一个品学兼优的学生也可能给毁了。

　　教师的微笑是催开蓓蕾的晶莹甘露；教师的微笑是滋润学生心灵的春风；教师的微笑是开启学生智慧的钥匙。微笑，将会带给学生无限灿烂的阳光。

　　愿天底下的园丁们将温暖、豁达、亲切、友善、挚爱的微笑送给孩子，把温馨的阳光撒向花园，培育出美丽的花卉。

微笑的作文篇4

　　“老师的微笑，像海水一样蓝，我喜欢看到老师的微笑……”，这是上周末八年级一班一名“个位数”学生赵梦琪给我发的短信，我触动很大，也许我们在忙于工作时、在忙于每节课和“好”学生交流时、在忙于课下和性格开朗的学生谈笑风生时忽略了这些性格偏执学生的幼小的心灵。每节课上课环顾四周时，看到有几个孩子总是紧皱眉头，非常痛苦的表情，我的内心总是很纠结，他们因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼，他们在同学中，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。我想他们也一定很想流利的回答问题，也很想给上黑板的同学指出错误，只是实在做不到，但是他们的内心更希望看到老师的笑容，更希望得到老师的哪怕一句的表扬与鼓励，我们为什么吝啬呢，为什么要吝啬我们的微笑与鼓励呢？

　　因此我觉得我们应该做好以下几方面：

　　首先找到他们的闪光点，比如赵梦琪她就很有绘画天赋，这几周经常给我送她的大作，真是画的不错，班主任于桂利老师了解了这一情况后，决定以后让赵梦琪也加入到出版报队伍里去，我想她也许不善于用语言表达她的高兴，但在楼道里看到了她开心的笑，我们不也为她鼓掌为她喝彩吗？

　　其次不要在课堂上提问他们一些难题，也许是一个很简单的问题，但她们确实不会，我曾经问过他们几个，得到的是无奈的说“我真的不会” ，适当给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们已经少的可怜的`成绩，我们更要反思反思自己的不足。

　　最后我觉得还要注意课堂上语言的分寸，其实这几个孩子因为他们有时实在什么也不会，但又想得到其他人的注意，没有别的办法，只有捣乱、违反纪律，这是我们一定要冷静，一定要克制自己的情绪，我们也尽可能的用较修养的语言先维持好当时的情况，不要打乱上课节奏，下课再个别谈话，否则他们在班里的日子会更难过。

　　总之对待问题孩子这是一门很值得思考的学问，远远超过了我们的文化课教学，我有幸成为八年级一班的心育辅导员

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