小学的作文

时间：2024-11-24 08:18:34 小学作文我要投稿

小学的作文汇编(7篇)

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的小学的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文汇编(7篇)

小学的作文篇1

　　暑假里，我们全家去五龙山游乐园玩了一遭，里面的游乐项目非常多，给我留下深刻印象的是过山车！

　　玩过山车的人还真多！高大的轨道下面有序地站了两条“长龙”。经过半个多小时的时间，我终于如愿以偿坐上了“垂挂式”过山车，听说它与其他过山车不同，人都是坐在悬挂于轨道下方的座椅上，脚是完全悬空的'，这样更刺激！我还没来得及安抚好我紧张的小心脏，过山车就已经开始启动了。轰隆隆，过山车经过艰难地爬坡后来到了最高点，刺激的旅行就此开始！只听见耳边呼呼的风声和大家刺耳的喊叫声，我的心脏几乎提到了嗓子眼，也顾不得观赏周围的美景。随着过山车快速地一起一伏，旋转倒挂，我的眩晕感越来越强烈。突然，过山车来了一个急刹车，我的整个身体像被甩出去一样，这时候真正感觉到安全装置真是太重要了！

　　随着过山车缓缓地驶入终点，我的极限挑战也到此结束了！

小学的作文篇2

　　一个俏皮可爱，皮肤白暂，有着一双黑宝石般的大眼睛，胖嘟嘟的小脸蛋，一双灵敏的大耳朵，笑起来有一个小酒窝的小男孩，他就是我的弟弟。

　　弟弟可是我们家的宝，小时候，他哪受伤了，哪磕到了，全家人都要行动起来，围着他忙前忙后，不得安宁。他那是很调皮，不论什么都敢拿，一会摔破这个，一会摔破那个，可真不让人省心。

　　现在，弟弟还是那么调皮。

　　只有六岁的他可是个小机灵鬼，妈妈打我和妹妹时，他若无其事，好像从没干过亏心事，为了得到妈妈的饶恕，便在一旁打扫卫生，收拾客厅，等到妈妈消气的时候，在停止他的“工作”。最后，妈妈只能无奈的笑。

　　他年纪虽小，会写的字，会背的诗，会唱的儿歌可不少哦！随便说一个，他就能流利的背出来，即使不会，教他读几遍就会了，比我这个快毕业的人记忆还好。

　　弟弟从小到大生活的无忧无虑，被妈妈宠的`无法无天，完全不把我和妹妹放在眼里，我们不但不能打他，而且事实都要随着他。他还是宇宙第一破坏王，一个玩具没玩到一小时，它的生命就会被弟弟摧残，变得粉身碎骨，虽然比喻的有点夸张，但事实的确如此，为此妈妈很无奈。

　　这就是我的弟弟，他给我们的生活带来了数不尽的快乐，让我们原本灰暗的生活变的充满无限光彩。

小学的作文篇3

　　〈一〉摘要：

　　在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。我认为在作文教学过程中，首先要激发学生的写作兴趣：开展丰富多样的作文交流活动；积极鼓励学生向报刊投稿；将学生优秀习作打印成册，让学生感受到收获的喜悦。其次，作文备课要有创意：要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，从而发展学生思维，培养学生写作能力。然后，指导要从细处入手、点滴抓起：注重学生日常观察能力的培养，注重日常的阅读教学来丰富学生的作文知识，注重日常口头作文的训练，注重日常学生谴词造句能力的培养，加强作文指导课范例的剖析。最后，改变以往作文评改的方式：建立一个新的评改模式和评价标准，让学生也来参与自己作文的评改成为学习的主人。教师的评语要有新意和激励性。相信在作文教学的过程中，如果一切从学生的角度考虑，以学生为本，在不久之后许多学生一定会消除对写作文害怕的情绪。

　　〈二〉关键词：

　　写作兴趣、仔细观察、创新思维、口头训练、谴词造句、评改

　　〈三〉正文：

　　在小语文教学过程中，我经常发现学生们一谈到写作文，他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平，消除学生对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。

　　作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。然而，小学生作文水平提不高、害怕作文的一个最主要原因---他们感到没有素材可写，或者有了素材但由于平时好词好句积累的量较少而感到无话可写。出现这种现象关键在于他们不善于捕捉素材，对于眼皮底下的好材料往往听而不闻，视而不见，对于自己谴词造句的能力培养更是不重视。

　　作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。然而，要教好学生的作文对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。虽然我们语文教师花费了大量精力，效果仍然不理想。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。同时目前的作文教学，一篇作文从指导到学生习作，再到老师批改，最后到老师讲评，历经两周才能完成，这样不仅战线拉得过长，而且反馈信息慢，学生受到的'效果必然低。另外，作文的批改总是由教师单方面完成几乎没有学生的参与，这样很不利于激发学生的写作兴趣和作文能力的提高。在教学中还存在着许多老师一味地以自己心目中的“标准”来要求学生，常常求全责备，使学生很少能在写作过程中体验愉悦和成功，所以很多学生谈“作”色变，视作文为烦事、苦事。把作文寄希望于教师的“指导”、课外作文选的参考和自己的凭空想象，东拼西凑，乱写一通，写出来的文章既不表“情”，又不“达”意，严重影响了学生作文能力的提高，阻碍了学生思维的发展。

　　张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢？我将从以下四方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。

　　一、激发学生的写作兴趣

　　兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：

　　（1）开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上台来自己放声朗读；有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

　　（2）我还积极鼓励学生自己向报刊投稿。开学不到一个月，班级已有两位同学在《作文大王》上发表了自己的作文。当这两位学生拿着刊登着自己作文的书的时候，我大力地表扬了他们，在肯定他们的同时，也不失时机地鼓励其他同学：他能发表，你们也能一定行！这不仅调动了发表优秀作文小作者的积极性，也调动了其他同学的写作积极性。

　　（3）第三个做法是：打印成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，心里别提有多高兴。在班会课上，组织学生互相借阅、讨论、评议，学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心

　　二、备课要有创意

　　备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出“作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。”但是，在过去的作文教学中，命题、指导、批改、讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动：上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。这是作文教学费时效低的一个重要原因所在。因此，教师首先应该在明确习作内容及训练要求的前提下，要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤。例如，上海市九年义务教育S版语文第九册第二单元作文习作《同学之间》，其习作要求是：

　　①根据题意写一件在同学之间的事，要写出真情实感。

　　②内容要真实，把事情写清楚，写具体，语句通顺、连贯。根据作文训练的要求，要使学生把作文写好，必须把创意性、创新性作为备课的主思路激发学生的思维，那么，首先应该把（1）选材立意和（2）材料组织作为着手点，在教学过程中我设计了四个问题：①“同学”你是怎样理解的？②同学和同学发生过很多事情，那么你能说给大家听一听吗？

　　③在这些事情中，哪件事情给你留下的印象最深刻，最有新意？

　　④这件事为什么会给你留下深刻印象？从这些教学设计中可以看出，第一个设计的目的在于开拓学生的发散思维。其实，同学的范围是很广的：既指现在的同学也可指过去的同学；还可以包括校内同学和校外的同学，如在少年宫兴趣小组一起学习的同学等等。这样选材范围不是扩大了吗？第二个设计的目的也在于引导学生进行发散思维，同学之间发生的事说得越多，越有利于拓宽学生的思路，使作文有内容可写；第三个设计是在第二个设计的基础上进行的集中思维，目的是让学生从众多的事件中选择真实的，而且又比较新颖的材料，第四个设计是在前两个设计的基础上引导学生根据所选材料对文章中心的确定和挖掘。

　　为了达到组织好材料的目标，我在教学中又分别设计了三个问题，即①你打算怎样安排选定的作文材料？②除了这种写作方式外，还可以怎样安排你的材料？③你觉得采用哪种方式更有利于突出你所表达的中心？不难看出，前两个问题，可以较好地促进学生进行思维能力的发展，第三个问题则是在学生集中思维训练的基础上，让学生多中选优。可以说这种备课始终围绕着以培养学生的思维能力为目标，充分利用发散思维和集中思维等思维规律，我认为这样的作文教学有利于学生写作能力的培养。因此，这种备课充分表现了教师在作文教学中的创意和独具匠心。

　　三、指导要从细处入手、点滴抓起

　　培养学生仔细观察，提高认识

　　小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。例如S版语文第十册第一单元的作文习作《一次的小实验》，要求选择你平时最感兴趣的小实验，按一定顺序把实验写清楚写具体，注意写出实验时人物的心情。但这次习作有一部分同学的作文写得不够理想，这显然就是因为学生日常生活观察不够仔细，平时实验做得较较少而造成认识水平较低、认识上的不足。因此就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。这要在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，认真分析提高认识。平时，如果我们很注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点细致观察`````要求学生善于思考，勤于积累，平时收听广播和收看电视节目，或者在生活中见到的有特色的情景，都要及时记下来，每天利用晨会和午会时间用多种形式让学生讲讲“所见所闻”，学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。

小学的作文篇4

　　俗话说：百善孝为先。孝，是我们中华民族的优良传统，是我们每个中华儿女应具有的美德。今天，我们观看了“最美孝心少年颁奖大会”，他们在艰难中怒放的一颗颗孝心，令我们敬佩，其中有一个人，令我印象最深刻。

　　她十六岁。十六岁，本是人生中的花样年华，用一个词来概括那就是烂漫，可十六岁的她，用坚强一词来概括可能更为准确。她叫梁维月，家住甘肃环县。在她五岁的时候，妈妈不堪清贫，离家出走。弟弟又因为青霉素中毒成了聋哑儿童。三年之后，灾难又降临到年仅八岁的小维月的头上，她的爸爸在一次意外中成了高位截瘫。这给小维月的打击很大。我们八岁时还在父母怀里撒娇，而小维月的八岁却是灾难的开始。厄运并没有打倒她，她开始用自己的双手创造生活。她每天给爸爸按摩，在她的精心照料下，瘫痪八年的.爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。梁维月还要喂爸爸吃饭，爸爸常常是一吃就吐，再吃再吐，一顿饭要喂上几个小时，等爸爸吃完了再自己吃。梁维月并没有抱怨生活，她只是常常做这一些梦：她梦到自己的爸爸站起来了；梦到弟弟和其他的孩子一样，能听见，会说话了；她更常常梦到自己的家越来越好了。是啊！谁不希望自己的生活能够无忧无虑，可是，每一个人都要经历坎坎坷坷，但我们相信，生活里，阳光一定会照进来，照亮每一个在逆境中行走的人，照亮每一颗勇敢的心！

　　孝不分大小，不分远近。孝向我们表达的是真、善、美，只要我们心中装满孝，这个世界将变得更美好！

小学的作文篇5

　　我平时很喜欢闲聊，上课时，写作业时，别人讲话我总爱插上两句。

　　你瞧，就在今天的写字课上，我的老毛病又犯了。老师正在教我们怎样写好横和竖，她刚讲完写好横的要点，我就插嘴道：“不就是横吗，好写。”老师摸着我的头说：“一边写字，一边说话，那个字肯定写不好。”我吐了吐舌头，提起笔在纸上画横。可没写几个，我又按捺不住了，歪着头问老师：“老师，我写的这几个横好不好看？”“你写几个字就要问一次，那你的字肯定写不好”真的，我写的.几个字，横不像横，竖不像竖，哪里有老师写的好看。

　　虽然心中知道不应该这样做，可习惯已成自然，改不了。看见顾老师紧锁的眉头，我努力地克制自己，让自己不要插嘴。过了半小时，我忍不住又开始说话了。那时，妈妈正好来接我回家。老师告诉妈妈我学习态度不端正，妈妈的脸瞬间就变了，我知道狂风就要来了。

　　一路上妈妈一句话也没有说。我坐在后面心中忐忑不安，一句话也不敢说，但在心中我却说了无数遍：妈妈我错了！老师我错了！下次我不敢了

小学的作文篇6

　　“ 当！当！当！”时钟响了起来。小兔赶紧跳下床穿衣服，因为他要乘坐十点的宇宙飞船去遨游太空，顺便去看一下移居到月球上的小鹿。

　　小兔在森林里跑着，跳着，追赶蜜蜂，追赶蝴蝶，采些美丽的野花，不一会儿就到了飞船起飞的地点。他赶忙跳上飞船，找了一个舒适的位置坐下。离起飞时间还有半个小时，这半个小时该怎么过呢？小兔左想想，右想想，实在不知道干什么好。正在他纳闷时，一个服务小姐慢条斯理的走到小兔身旁，问道：“先生，您需要点什么呢？”“嗯……一杯橙汁吧。”小兔说。橙汁很快来了，小兔边喝橙汁边从身后的公文包里拿出超小笔记本电脑，搜索起宇宙的最新情况。

　　电脑上显示，月球上已经居住了许许多多的地球人，月球成了人们生活的好去处。最近，木星、水星也将有第一批人类到那里去生活。太阳经过科学家不断的探索与研究，发现了重大的秘密等等。这些新颖的资料让小兔振奋不已。

　　时间如流水，转眼即逝。小兔已经平平安安的到达月球。小鹿热情的`迎接了这位远道而来的朋友。小鹿带领小兔参观了宇宙博物馆，拜访了每个星球。星球们都欢迎地球上的人类和动物们来宇宙游玩，太阳更是双手赞同。

　　最后，小兔在小鹿的邀请下移居月球，这对朋友今后更是形影不离了。

小学的作文篇7

　　“爱美之心，人皆有之”，我当然也不例外。瞧我这样子：一个13岁的小男孩，身高168厘米，体重竟然达到了170斤。那水桶体形压得我整天喘不过气来，我做梦都想瘦下去。

　　一天，我早上起来后拿着床头的衣服穿了起来，可衣服穿在我的身上就变得非常的宽大。我换了一套又一套，都是超大。突然，我看见了一件我10岁时穿过的衣服，连忙套在身上，出乎意料的是，这件小巧的衣服，穿在我的身上刚刚合适，我照了照镜子，兴奋得不得了：我原本肥大的身躯变得非常的`苗条了。

　　我高兴极了，自己变成了一个帅气的小伙子了。我连忙跑到楼下。妈妈见了我，奇怪的问：“你是谁呀？到我家来干什么呀？”我笑了起来说：“妈妈，你不认识我了，我是你的亲生儿子呀！”妈妈听了我的话后兴奋地说：“儿子，儿子，你终于瘦下去了。”接着我就背着书包去上学了。走进教室后，同学们都用疑惑的眼光看着我，各个张大嘴巴，直呼“天呀！”我放下书包后，走上讲台说：“各位先生，女士听好了，我是苗条公子章俊杰。”大家听完，全部都跑了上来，问这问那的，时不时还来拧下我那俊俏的脸。

　　到了下午一声铃声响了起来，糟糕，这节是体育课。体育课可是我最害怕的课呀！跑步、跳远……我什么都跟不上。可是今天，我天不怕了，因为我已经变得很苗条了。上课了，体育老师要我们接力跑5圈，我听后，连忙跑了起来。很轻松地完成了任务，生平第一次有飞的感觉，真好！同学们围着我，笑呀，跳呀，我更是乐不可至，兴奋的手舞足蹈。

　　突然，一阵急促的铃声，把我从睡梦中带回了现实。我连忙去镜子前，可镜子里的依旧是一个胖男孩。我不由的想：做这样的胖男孩吧，我还是我，蛮好的！

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