精选学生描写小学的作文400字集合八篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的学生描写小学的作文400字8篇，希望对大家有所帮助。
学生描写小学的作文400字 篇1
在我们的生活中，你一定遇到过让人倍感温暖的人和事，我就曾经遇到过这样一件令人感动的事。
春节前夕，我和爸爸去安徽过年。
汽车在高速公路上飞驰，窗外的景物在眼前一闪而过，天气十分寒冷，车内十分安静，没人说话。开车的是一位老司机，戴着一顶鸭舌帽，背有点微驼，看年纪大约有四十六七了，车子开得很稳，给人一种安全感。后来，到了一个服务区，大家都下车吃饭。过了大约30分钟左右，大家都吃完饭上了车。可当司机清点人数时，却发现一个座位上放了一个旅行包，人还没有来。
时间一分一秒地过去，大家都在焦急地等他。终于有人忍耐不住了，一位老伯拍着旅行包说：“哎呀，这个人怎么回事啊？这么不遵守时间。”“甭管他了，咱们还要赶路呢！师傅，快开车吧！”一个皮肤黝黑的汉子操着山东口音说道。我也想：“唉，这人也真是，耽误大家的时间。”可那位司机却转过头来对大家说：“再等等吧，我们要对乘客负责，他的包还在车子上呢！大家先别急。”
又过了好一会儿，那个人终于跑来了。他满脸歉意，拿出一包烟散给大家，抱歉地说：“真不好意思，耽误大家时间了！”大家都说：“要谢，得先谢这位好司机。”而司机只是淡淡地一笑。大家在车上其乐融融，说说笑笑，像过年一样。
窗外寒风呼啸，此时，车内却温暖如春。在这个不大的车厢内，乘客们都看着那位司机：微驼的背，头上的几缕银丝显得十分耀眼。
这时，车内似乎更温暖了。
学生描写小学的作文400字 篇2
今天，我读了《海的女儿》这篇文章。读后，我的眼睛湿润了，心情也久久不能平静。
这篇文章的主要内容是：小美人鱼在海上救了一位英俊的王子，他为了见到王子，就让巫婆把自己的鱼尾巴变成了人的腿，并失去了自己的声音。她见到了王子，但他马上就要与另一位公主结婚。小美人鱼很伤心，为了不伤害王子，小美人鱼跳到海上变成了泡沫。
这篇文章告诉我们，善良很珍贵。与小美人鱼比起来，我差得太远了！想到这儿，往事在我的脑海里翻滚。
那是几个月前的一件事。那天，我上学回来，看见有个乞丐蹲在我家门前，就走过去对着她大叫：“你这个老太婆，蹲在我家门前干吗？赶快走，别挡住我们家做生意。”她低着头说：“为什么我每次都要受气？”我没有回答她，就走了。第二天，我放学回家又看见了这个老太婆，这次她可没有第一次那样幸运。我拿着棍子气势汹汹地对她说：“老太婆，你赶快走，不然我的棍子可不长眼睛。”我赶她她不走，就把棍子朝她一扔，“砰”的一声，那根棍子打到了她的腿。她只能提起脚慢慢地移到了别的地方。这下我才安心。
现在，我读了《海的女儿》这篇文章，懂得了善良很珍贵，以后我见到了弱者，一定会帮助他们，学会保护弱小。
学生描写小学的作文400字 篇3
太阳是什么呢？也许你会说太阳是时间，可以给我们足够的时间享受大自然的壮丽，享受阳光的照料。但我会说太阳是生命。没有太阳，世界将是一片黑夜；没有太阳，花儿就没有以前那么艳丽；没有太阳，草儿就没有以前那样顽强的生命力；没有太阳，庄稼就会谢，庄稼谢了人就会没吃的，人没吃的，就会死；没有太阳，地球上所有的事物都不存在。
拂晓，太阳公公一边和调皮的小鸟说笑，一边笑嘻嘻地上升，它像害羞的小姑娘般地羞答答地来到了地球上。慢慢地越升越高，瞧，它的脸是多么红啊，顿时万道金光闪烁，眩人眼目。
下午，骄阳似火，大地仿佛铺上了金色的被子，暖暖的，滑滑的，那感觉是舒服的！太阳公公累了，但它并不急着回家，它只是挂着红红的笑脸缓缓落下，它还想多看一会儿孩子们天真可爱的脑袋。希望他们健康快乐地成长！
不管是哪一年、哪一季、哪一月、哪一周、哪一天哪一分，哪一秒。它都在坚持不懈的坚守着自己的岗位，它从不像人类那样自私，想怎么样就怎么样，做任何事都那么随随便便，完全是按照自己的意愿，从不顾及别人。啊，太阳，你是无私的，你是公正的，你是美丽的，你是我向往的人，你是我的榜样。
啊，任凭你怎样地发了怒狂吹，太阳仍不动气，微笑着用金黄色的光来抚摩我们。唉，太阳永不厌倦，永不疲劳，永不冷却，年年日日把富有神圣的光与热赐予人间，一代又一代，太阳对于妄自夸大的无知的人们，不知给予过多少的恩惠！可是人们却把这赐予无限的富于生命的太阳忘却了，偷窃了写微亮的黄金粉末，就自以为是天下的大富翁，骄傲不堪哩。人类啊，学会珍惜太阳，热爱太阳吧！
学生描写小学的作文400字 篇4
五一劳动节期间，我跟妈妈到宁波玩。妈妈大学时的同学带我们到慈溪的水寨垂钓。一同去的还有施意、陈达兼、崔潇阳和他们的妈妈。
水寨座落在人工岛的中央，四面环水。一过桥，就能看到鱼神的雕像。扔过硬币，我到309号房间准备钓鱼。
七爸给了我一根鱼杆、一包蚯蚓和一盆鱼食，妈妈向水里撒了几把鱼食，帮我在鱼钓上穿好蚯蚓，我就开始钓鱼。我手握鱼杆，安静坐在水边，耐心地等待大鱼上钩。差不多等了十多分钟，突然鱼线向下一沉，哇，鱼儿上钩了！我高兴得嚷起来，妈妈和我一起提鱼竿，一条大鲫鱼在鱼杆上活蹦乱跳，神气极了！妈妈从鱼杆上取下鱼，把它装进鱼篓里。接着，我又开始钓鱼，又等了20多分钟，我有点不耐烦了，一次次把鱼杆提起来，可每次都是空空如也。妈妈告诉我要耐心，说不定鱼儿正要吃呢。于是，我耐心等待，等着等者，我又有点不耐烦了，又准备提起鱼杆。咦？鱼杆怎么变沉了，我仔细一想，啊哈，肯定是鱼儿上钩了。我提起鱼杆，果然不出我所料，一条扁鱼上钩了。
今天，我一共钓了4条鱼。陈达兼钓了10条毛毛鱼，也不错。崔潇阳钓了一条鱼，还有一条跑了。施意钓了两条小鱼和一条大鱼。我的妈妈说我是钓鱼冠军，陈达兼是钓毛毛鱼冠军，我们两个都觉得很光荣。
在这次垂钓中，我悟出了做任何事都要耐心，不能急躁。
学生描写小学的作文400字 篇5
沐浴过暖阳，才知道阳光的温暖和美好；经历过落叶，才惧怕时光易逝惧怕年华会苍白肤浅。
——题记
暖晕
秋意渐凉，轻启窗户，只觉得一股金灿灿的阳光笼罩着我，驱散了秋意的凉，闭上眼，继而遐想起世外桃源的冬季，是否也有这样的一束暖晕，悄悄地撒向某一处雪白，与暧昧的点点梅中残红交错着。收起遐想的风筝，睁开眼，窗外在阳光映衬下那一树金叶，随着风的吹动舞起来，飒飒的声音织成了清晨的第一首歌。这金叶与风儿给阳光伴着舞，这一刻定格在我的记忆中，珍藏着。
终将会逝去
风儿与叶儿在空中旋转，叶儿要归睡了，风儿送它最后一程，给它金灿灿的一生，旋出一个完美又少带遗憾的句号，叶儿的一生亦或是完美的，春天的嫩芽，是他的无知童年和缤纷少年，时光冉冉，他们长大步入了青年，便是夏，宽厚的叶片为遮住了夏的阳光，少了一丝炽热，多了一丝清凉，转眼间，夏变成了秋，青年变成了风烛残年，但他们依旧坚守着希望在风烛残年也可以奏出美妙的声音可它终将会逝去，终于，他累了，随着风的韵律而旋转着，添上了一个完美的句号。当叶儿随风飘落时当它华丽的“转身”时，这一刻值得我铭记，因为那是一生的结局，注定了“落红不是无情物，化作春泥更护花”它定格在我的记忆中。
沐浴过暖阳才知道美好是挽留不住的；经历过落叶，才知道年华在不经意的时候依旧会苍白。即使它“昙花一现”即便是“依旧苍白”他们也是定格在我记忆中的画面，只因那是短暂
的一生，也值得珍藏。
学生描写小学的作文400字 篇6
我曾看过一本书，名叫《长袜子皮皮》。这本书是老师当作期末礼物发给我们的。
这本书是来自瑞典的著名作家阿斯特丽德.林格伦写的，这本书原先是一部外国作品，原名为《pippi langstrump》，后来经李之义翻译，传入中国。这本书的主人公是皮皮，作者对这个小姑娘描写得生动形象，楚楚动人。
门开了，一位奇特的小姑娘走了出来：
她头发的`颜色象胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就象一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块黑布。她那又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍……她力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶恶的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处。
当我意犹未尽地合上书，第一句感慨就是：“真是个不寻常的小姑娘啊！”回想起那些栩栩如生的人物形象与故事情景，是那么真实，就像发生在我们身边一样，让我不由得对作者阿斯丽德.林格伦更加敬佩。
我反这本书推荐给大家，希望大家能抽个空去看看，也许你会有意想不到的收获哦！
学生描写小学的作文400字 篇7
我的哥哥10岁了，他叫胡晋贺，是大舅家的孩子。他长得有点胖，比我高一点。乌黑的短发，一张肥嘟嘟的脸白里透红，一笑就有两个小小的酒窝。水汪汪的大眼睛炯炯有神，大大的鼻子，一张红润润的嘴巴，金元宝似的大耳朵，看起来活像一个小姑娘，真是惹人喜爱。
我的哥哥很爱学习，无论读书或是写作业，都是那么专心致志。有一次，他在全神贯注地看着书，我们叫他吃饭，他都没有听到。还有一次，他正在聚精会神地写作业，奶奶叫他休息一会儿，可是他不愿意，说等写完作业再休息吧！
我的哥哥很爱说话，一说起来就说个没完。没人陪他说话，他就自言自语。他还有个绰号“胡大嘞嘞”（东北话就是爱说话的意思）。这是他姥爷给他起的绰号，因为不论生人还是熟人，他都不会感到陌生。
有一次，我和哥哥一起用麻将拼东西，拼着拼着我累了，就睡着了。听妈妈说我睡着以后，他就开始自言自语，最后都语无伦次了，可他依然在说着。
我的哥哥很孝敬长辈，对他奶奶特别好。每次舅舅、舅妈要给他买小食品或是玩具，他都不肯，说要用这些钱给奶奶买营养品。哥哥在学习和生活上都是我的榜样，我要学习他，做一个好孩子......
学生描写小学的作文400字 篇8
一、活动目的
为营造良好的读书氛围，进一步推进我校书香校园建设，激发学生的阅读兴趣，提高学生的习作水平；通过开展活动使学生体验到勤于阅读的好处，从而促进教师将提优举措落到实处，促使学生更加热爱阅读，努力提高自身的语文综合素养。
二、活动安排
（一）比赛时间：下周三（ 10月28日 ）下午2：10——3：10。
（二）比赛对象：3—6年级每班10名学生（各语文教师本周内完成本班参赛学生的选拔，要严格控制人数）。
（三）比赛场地：每个年级的（1）班、（2）班，并由该班的副班主任负责监试工作，各教研组长负责向监试教师解释相关内容。
（四）比赛内容：临时通知。
三、评比标准
（一）学生必须按要求作文，具体参照期末测试习作批阅的要求；
（二）字数要求：三年级300字左右，四年级400字左右，五年级500字左右，六年级600字左右；
（三）学生作文要求字迹工整，书写规范，除三年级外，四至六年级一律要求用钢笔（水笔）或圆珠笔书写。
（四）分数按照100分，其中10分书写分。
四、奖项设置：各年级一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人。
五、其它要求
1、试卷左侧密封线线外写上班级号和学生姓名；
2、比赛结束后，各教研组长负责收齐试卷，分六本装订，每本十篇。年级对调，即三、四年级对调，五、六年级对调；
3、集中批阅时间统一为当日校本研修时间，批阅方式与县统测批阅方式相同；
4、批阅完成后，各教研组长将获奖学生名单用电子稿发给校语文教研室分析汇总；
5、获奖优秀作文修改后教师组织投稿，获奖学生名单将在校园网公布以示表彰。
校语组
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