【优】小学的作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小学的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
爱是什么？爱是一杯果汁，当你口渴时，它会给你解渴；爱是一个汉堡，当你饥饿时，它会给你充饥；爱是一件风衣，当你冷时，它会给你温暖。爱是一支笔，会每天记录你的点点滴滴，当你哭泣时，看到这些还会开怀大笑哦！是啊，爱在生活中无处不在，而我最珍贵的，当然是母亲对我的爱。
还记得有一次，我生病发烧了，这可急坏了妈妈。妈妈赶紧扶我上床，给我熬药。当我醒来时，发现妈妈一直在我床边守着。妈妈见我醒了，站起身，把熬好的药端给我，我闻到一股苦味，皱着眉头说：“这么苦的药，我不要喝。”妈妈说：“孩子我们不怕苦，身体健康最重要。”我一咬牙，一口气把药喝了下去，又睡着了。等到我再次醒来，发现妈妈还在床边，眼睛布满血丝，我顿时心里暖暖的，病也感觉全好了。
每次我回到家，做完作业，不管妈妈多疲惫，她总是一题一题地帮我检查，再把做错的题目认真的讲解给我听，直到我全部弄懂。有一次妈妈非常劳累地回到家，一屁股坐在椅子上，累得不想动一下，可当我做完作业拿给她时，她立刻来了精神，认认真真地给我检查，批改，做错的地方一一分析给我听。我就是妈妈的.精神力量。
如果母亲是大地，那我就是奔跑的小马；如果母亲是天空，那我就是自由飞翔的小鸟；如果母亲是大海，那我就是快乐游泳的小鱼。乌鸦反哺，羊羔跪乳，我一定好好学习，将来成为一个有用之材，回报妈妈对我的爱。
在母亲节来临之际，仅以之文，献给我的妈妈，祝妈妈母亲节快乐！妈妈辛苦了，谢谢您！
小学的作文 篇2
在本期校本教研探索实践中，我校教师以饱满的热忱和前所未有的创新精神，对待课程改革的新要求，寻求教学的新策略、新途径、新方式，使学生在自主学习中，在丰富多彩的活动中领悟知识，掌握技能，学会本领，使学生插上了腾飞的翅膀，从实践探索中我们感悟到：如何把握作文教研方向，切实培养学生作文能力，必须做到如下几点：
一、明确小学生作文的性质。
新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的性质。这既符合小学作文教学的实际，又符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己的自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。
二、作文要强调与生活实际相溶恰。
新标准指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的.，作文要靠生活积累，作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。做到教学生学会生活，做生活的有心人，训练学生认真观察思考，善于发现的本领。鼓励学生勤动笔、多积累，学会了积累，学生就取之不尽，用之不竭的材料，学生写起来就有话可说，有真情可吐。单教会学生观察还不够，还必须打破封闭式的课堂教学为开放的活动教学，教师要有目的、有计划、有要求。引导学生到野外散步、旅行，开展各种丰富多彩的活动，诱导学生对周围事物的认识，对景、事、物、遣词造句，让学生把所见、所闻、所感、尤其是最受感动的，印象深深的，不拘字数地写出来，这样就能培养学生作文的兴趣。
三、确立学生主体地位，激发表达愿望。
新课标指出：习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达，这是对习作指导的重大改进，是充分发挥学生在习作中主体性的重要举措。自由表达应有两层含义：一是让学生自由选择表达内容、写真话、说实话、说心里话，抒发真情实感。写自己熟悉的人、事、景、物，使习作言之有物。二是让学生自由选择恰当的表达方式让学生无拘束地写，我想写什么，想什么写，就写什么，想怎么说就怎么说，造成学生轻松和谐的良好氛围。减轻学生对写话习作的心理压力。
在现实作文教学实践中，反映出来的却不是这样，而是教师给学生提供材料，提供范文，让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲，扎起框架，让学生填“框架文”，像这样指导学生作文，忽视了学生的认知过程，忽视了训练过程，忽视了学生习作中的主体性，使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇，千篇一律，很难写出内容具体、生动、说真话、吐真情，有创意的作文，这不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思想健康发展。
在当前课改的洪流中，要切实做好师资培训工作，加大探研力度，改进教学方法，让学生主动参与学习过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，使学写话，习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生作文能力。
小学的作文 篇3
冬天来了，我漫无目的地走在大街上，感觉特别冷。忽然下起了大雨，我只好坐公车回家了，可我这一坐竟让我见到一件让我终生难忘的事。
我上公车一看，呵！不知是谁把车窗砸了一个大洞，由于是下雨天，雨水疯狂地往车里灌，没人靠近它，这是一位弯着腰，驼着背的老奶奶上了公交车，她拄着拐棍吃力地上了车，一位年轻的小伙立即站起来给老人让座，这位老奶奶向他走去，却没有坐下，而是轻轻地拍了拍小伙的肩膀示意他坐下，而她自己却颤颤巍巍地走向那个满是雨水的的'座位，老奶奶走得这么缓慢，每步都需要花费她许多体力。她撑起了自己那把不大的雨伞挡住了漏风的窗，可只听“哗”的一声雨伞被碎破离刮破了。凛冽的寒风呼呼的直向车里灌，虽说我离那个破了的窗户有两米之远但还是感到阵阵夹扎着雨水的寒风像刀片一般刮着我的脸 何况是个年过七旬的老奶奶呢。老奶奶沉思了一会儿，一下子把背靠到了这块玻璃上……
不一会儿她到站了，她下了车。一个小伙子撑起了自己的一把伞，其他人有的扶着老奶奶下车，有的擦拭着座位上的雨水，更多的人在目视着老奶奶远去……！忽然我发现老奶奶背上有一块块闪闪发光的东西——那是一块块碎玻璃！
顷刻间，雨更大了，可心更温暖了……
小学的作文 篇4
在一个风和日丽的夜晚，我去小新星学英语，就在这时，老师宣布：“今天我们要投票，推选优秀学员。”
投票开始。老师给我们每人一张小纸条，这时，我紧张万分，我本以为是举手投票，结果是写字条。“第一局投票结束。”老师的一声令下，我们把字条都交上讲台。过了几分钟，老师登记好了，结果，我和陈昱嘉平局。因为平局，所以我们继续了第二局评比。等待评比结果出来的.过程中，我紧张得连眼睛都不敢眨一下。又过了几分钟，老师说：“吴蔚被选为优秀学员。”
“YE！”我高兴得一蹦三尺高。老师还说：“下课到办公室去领奖。”
终于盼到了下课，我立马就去了301办公室领奖。回到家，我就一直看着奖杯和奖状，爱不释手，就连爸爸妈妈叫我去看一会儿电视当礼物，我也不去，我就一直一直一直……地看着，因为这是我第一次得到奖杯。
得奖的滋味真是太美好了。
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