[优秀]小学的作文4篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的小学的作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
行动，是我们每个人都不可或缺的。北京大学的历代宗师都以“学高为师，德高为范”作为自己的人生准则，注重修身、齐家、砥砺后进，以自己的实际行动为榜样，从而激励无数北大学子为中华民族的崛起而读书。终成“自强不息，厚德载物”的精神，代代相传，生生不息。
今天我们就来谈谈行动!“行动”不是靠口头说说就可以完成的，它是靠自己的行为，动作结合而成的。灯泡的发明者爱迪生。经历了无数次的失败打击，最终成功地研制了灯泡，难道他只是口头随便说两句就成功了吗?相信大家都知道前一段日子网络上一个很火的`节目叫“偶像练习生”，要从一百零一位练习生中选出九人组成团体。如果最终出道的这九名练习生，没有付出自己的行动去努力，而只是在镜头前表演努力，在私下偷懒。他们真的会实现自己的梦想吗?不，绝对不会!行动就是力量，一万个空洞的说教，不如一个实际的行动。付诸行动，会让我们离梦想更近一步。
著名歌手韩红曾救助过灾区和贫困地区的人们，这种无私伟大的行动值得我们学习。我们也可以从身边的小事说起，每天学校和公众场所都在提倡“爱护环境，人人有责”可是不乱丢垃圾的行为习惯又有几人可以真正做到呢?植树节，有多少人亲手为大地增添一抹绿色?有多少人能自觉坚持绿色出行呢?我想坚持下来的不多。在我们身边还有许多许多的例子，我们要尽自己所能付出最大的行动。
在学习上，我们应该做到不靠父母每天监督，自己去主动积极地学习;在生活中控制好自己的行为习惯;在学校发扬班级的优良班风，让老师放心;每天控制自己的情绪等等。这些行为习惯都是我们必须要做到的，对家庭、对自己、对学习、对他人负责，付出自己的实际行动。
让我们的优良行动成为和谐社会的一朵浪花，让行动铸就成长的梦想，让行动铸就成功的辉煌。
小学的作文 篇2
妈妈的工作很忙，她每天都不能回家吃饭。一开始，妈妈每天都带着一个铁饭盒，渐渐的，铁饭盒被“遗忘”了。因为，妈妈单位有泡沫饭盒了，很方便，吃完就可以往垃圾筒里扔。
有一天晚上，我做了一个梦，梦见有一个老人在对我说话，老人说：“小姑娘，快来救救我吧，我们的地球遭到了危害。”“你是谁？你在哪？”“我是地球老人，你快跟我来吧。”我随着地球老人边走边看，呀！好大一个垃圾场啊！有好多白色的饭盒，还有许多五颜六色的塑料袋，还有许多汽车冒出的'黑烟，还有一个个的臭水沟。地球老人对我说：“就是这些东西正在破坏我们的地球，如果继续下去，我们的人类就要灭亡了。你愿意做一个环保小卫士吗？让我们一起消灭污染吧。”
我醒来了，我把我的梦告诉了妈妈，并请求妈妈和我一起做环保卫士。妈妈高兴地答应了。从此，我们家的铁饭盒又开始“工作”了！
小学的作文 篇3
小时候，我不懂得过年的含义是什么，琢磨不透年的“味”，现在也是懵懵懂懂。
当老家还没有拆迁的时候，依照惯例，我们一家人要在老家和爷爷奶奶吃团圆饭、陪他们守岁，有时姑姑也回来一起过年。吃过团圆饭，不出所料，他们便开始了一年一度的家庭友谊牌局赛，说白了就是转转麻将，对阵国有五方，所以是轮流交战，胜者退出。每逢他们战得昏天黑地、不亦乐乎之时，我冒着巨大的危险，蹑手蹑脚地朝黑夜更深处走去，等走出一段距离，他们听不到我的脚步声时，我便开始撒开脚丫子狂奔，跑了一小会后，全身暖融融的，寒冷的夜风吹在我的身上也似乎不再寒冷。终于，前方传来一阵亮光，我推开门，光有些刺眼，迷糊着眼，晃了晃神，然后便听到了熟悉的问候，这里，有我的小伙伴们，还有大年夜必不可少的游戏，我坐在电脑旁，开始熟悉的和他们一起玩起了游戏。不知过去了多久，正当我沉迷在游戏的怀抱里无法自拔时，妈妈像鬼一般突然出现在了窗户外，吓得我差点魂飞魄散，赶紧关掉游戏，依依不舍的走了出去，妈妈每次看到我在别人家里玩电脑，都免不了一顿训斥，但总有下次，那时，我还不懂得年味到底是什么。
现在，奶奶和爷爷已经搬迁到了城市，今年，我们却是在的'外婆家过得年，不知道姑姑是否回来过了年。外婆住在湖北，在那里我人生地不熟的，没有一个地方可以好好地玩一通，自然就只好乖乖的呆在外婆家里了，饭后，待到夜至，顿觉索然无味，打开电视，连春晚都没开始，只好看看新闻联播了，就这样，我、外婆、妈妈、爸爸，就这样坐着，看着电视，围坐在一起烤火，度过了大年夜。
直至现在我才略有所悟，所谓过年的味，不就是餐桌上家人的碰杯，友谊赛上的“放炮”，围坐在一起看春晚吗？
小学的作文 篇4
一、指导观察方法，训练观察能力。
观察是有目的、有方向的知觉，是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径，也是训练学生说、写能力的基础因此，指导学生写作应首先训练学生的观察能力。具体做法：
（１）观察前，教师应指导学生明确观察的目的和任务。即观察事物时抓住事物的主要特征。如颜色、气味、形状、特点等等，指导学生从客观的.事物和现象中主动选择出自己所要了解的对象，进而提高观察效果。
（２）教师可利用课文中的插图，教给学生观察方法。指导学生看图时，可由远及近，由表及里的观察，注意引导学生抓事物的重点、特点。
（３）指导学生观察时，还要注意引导学生一边看一边想，即由看到的想象出看不到的。
（４）教师应激发学生的观察兴趣。提高学生观察的自觉性。
二、指导说话，训练学生的口头表达能力。
说话是表达的一种形式，学生的口头表达能力如何将直接影响书面表达的质量。因此，必须重视训练学生的口头表达能力。
（１）指导学生说完整话。对于学生的回答问题看图说话中常出现的毛病，教师应启发学生自悟自改并经常布置一些补充句子的练习，提高学生说话的完整性。
（２）指导学生准确用词，教师要指导学生把学到的词语应用到说话中去，从而激发学生掌握丰富词语并恰当运用词语的积极性。
（３）训练学生有条理的说话。教师应要求学生说话前先想一想、想好了再说；注意先说什么、再说什么，后说什么；要把一个意思说完整再说另一个意思。并经常对学生进行乱句组段的口头训练，领悟到句与句之间的联系，把意思表达清楚。
（４）运用多种形式训练学生表达能力。教师要教给学生表达的方法，表达的技巧，提高口头表达的能力。
三、指导写作、训练学生的书面表达能力。
在训练学生观察、说话的基础上，指导学生写作是培养学生书面表达能力的关健环节。
（１）指导学生写句子。这种训练可分步进行：①抄写和听写句子；②给词造句；③选词造句。
（２）指导学生写句群。可采用由简到难的训练：①补充句群。②看图指导写句群。③指定内容写句群。教师注意检查评定。
（３）指导写话。①在课堂上，让学生观察画面、实物、演示等，边指导观察边指导写话，并提出具体要求。②布置学生课外观察某项内容写话，并提出观察的目的、任务及写话要求，事后要注意检查、评定。
（４）指导写日记。即指导学生掌握写日记的格式，帮助学生选材，还要定期检查、批改、指导。
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