运动会的作文通用(6篇)
在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的运动会的作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
运动会的作文 篇1
昨天是我们昆山市玉峰实验学校第二届体育节暨第十二届运动会,每个人都很兴奋,特别是那些运动员们,只见他们个个生龙活虎、摩拳擦掌,迫不及待地要去参加比赛。我也有幸被选为运动员,所以,我一定会努力为班级争光,为学校争光的!
我参加的`项目是女子垒球和女子400米项目。记得在垒球比赛前,我心里一直在打鼓,生怕拿不到名次。于是,我一边仔细地观看着前面同学的动作,一边原地小心地练习。很快就轮到我了,我在桶里拿了一个看上去比较好投的球,又放到生石灰粉里沾了又沾,然后,用力一投,哎,投得不远。老师在旁边告诉我要再用点力,我点了点头,重新拿起一个球,再次用力一投,呼,还算可以,只要能拿到名次就行了。我一边安慰自己,一边走回了我们班所坐的地方。再看看其他人的表现,呵,还不错嘛:刘云东跳远和跑步分别获得了第二名和第五名;程靓颖跳远获得了第二名;殷铭俊400米获得了第三名;帅思然(也就是我)垒球和400米分别获得了第五名和第六名。对了,还有一个天大的好消息:在我们年级的两人两绳中,我们班得了第一名。
五(1)班,加油!
运动会的作文 篇2
记得上四年级时,学校举办春季运动会。我们都高兴极了,报名的报名,训练的训练,目的都一样,为班级争光。
运动会开始的那天,我们早早来到操场,为的是早点来就不会错过这次运动会。不一会儿全校师生都排成方阵站在操场上,校长也准备好演讲稿,进行开幕式致辞……
等这一系列活动完毕,就是运动员们各举着自己班的番号缓缓步入会场,裁判员们也举着一面旗帜进入会场。裁判员全部入场后,运动会就正式开始了。
“跳远的,跳绳的,跳高的,跑步的……”项目多的数不胜数,连我的小眼睛都快看花了。东边操场上正在进行三年级短跑比赛,正爆发着阵阵排山倒海般的欢呼声;北边沙地里正热火朝天地进行着铅球比赛;南边操场上正在举行八年级跳高比赛,那些运动员一个又一个顺着杆子翻过去。当中,有一名戴眼镜的学生,在翻的时候眼镜突然掉下来了。不过他不紧不慢地拾起眼镜,继续进行比赛。
各项比赛中,最精彩的就要数四年级男子四×50米接力赛了,我班共派了四名久经沙场的大将,他们的代号分别是“智多星”“鲁大神”“杀手”“黑客”。他们个个骁勇善战,所向披靡。同学们争着抢着帮他们把号码牌往身上别,四位大将各就各位,各司其职。随着发令枪“砰”的一声响,处在第一棒的.“智多星”迈出了第一步,他趁着对手起跑慢,立即赶到了处在第二棒的“鲁大神”面前,只见那个莽汉坐在地上,赛场上跟个没事人似的。不过,接过接力棒的他似乎打足了气,“嗖”的一下飞到了第三棒的“黑客”面前,“黑客”早已不耐烦,也早已准备就绪,一接到接力棒就立刻跑了起来。我坚信不过五秒,他就“入侵”完毕。接力棒到了第四棒的“杀手”手中,“杀手”马上健步如飞的飞奔起来。在一旁观看的我班同学欢呼起来,原来我们班得了第一名。
一直到运动会结束,那激动人心的场面仍然久久回映在我心中。直到现在,那场运动会仍然让我记忆犹新。
运动会的作文 篇3
昨天我们的学校要举行运动会了,我心里真是高兴级了。钱老师在我们班挑选了几名体育比较好的同学去代表我们班参加比赛。
运动会就要开始了,各个班级的同学排着整齐的队伍来到指定的位置上。首先进行比赛的项目是二年级班组接力跑,比赛一开始,我们班的同学一个个就像离弦的箭,抱着接力的球迅速地传递,我们站在旁边的啦啦队也紧张地捏了一把汗,同学们使劲地为他们鼓劲喊着“加油、加油”。比赛进行到一半的时候我们班的一个同学由于太心急了,把接力的球没接住就松手了,我的心一下了提到了嗓子眼,眼看我们班就要落后了,辛亏球传到沈华秋、何旋手里的时候,他们加快了冲刺,跑地飞快。我们班终于在比赛结束的时候取得了这个项目的'第一名,同学们高兴地欢呼起来。
第一轮比赛后,我们班又参加了二年级组“袋鼠跳”比赛,也取得了比较好的成绩。
下午我们观看了高年级组的比赛项目,经过一轮轮紧张地比赛,运动会在同学们的欢呼声中结束了。
运动会的作文 篇4
校运会,因为我是我们班的“大力士”,所以被老师选中了。既然被老师选中了,我就要努力。我一共有3项:800米长跑、3级跳远、铅球。看起来好像很容易,但是做起来,那可比登天更难,不是我吹,那是真的。
第一项,女子铅球比赛。“菲菲!铅球比赛开始啦!你怎么还在这里聊天啊!”俐俐一边跑一边说。“哦!我来了……”我说道。“陈茹菲……陈茹菲……”裁判员大声说道。“到!”我也大声喊到。比赛开始了,朱老师在我的后面一直鼓励我,我自然也信心十足。终于,我也要比赛了。“呀!”我大力的把球扔了。“Yes!”朱老师大声喊道。我就知道我可能把球扔到老师所说的地方,嗯……不错,拿到5.85,旁边的同学大声的喊到:“菲菲,加油!菲菲……”不过,我还有许多对手,2班的同学既然拿到5.90,真是气死我了,我一定要加油啊!废话我就不讲那么多,我入了总决赛,最终拿到了第5名,虽然拿到了第5名,我也一样开心。因为我尽力了。第二项,女子800米长跑。好了,又到了跑步。比赛之前,我的同学一直鼓励我,他们竟然比我紧张,真是“皇帝不急,太监急。”“各就各位……预备……嘣”随着老师的枪声,我拼命的跑,好像有一只老虎在我的后面似的。第1圈我拼命的跑,第2圈我的肚子好像被针刺了一下,第3、第4圈更不用想了,我输了,但我还是坚持了下去,我真后悔第1圈为什么跑那么快,但老师说,不要紧,下一次还有机会。第三项,女子3级跳。第1项虽然不是很好,但也拿到了第5名。(.)第2项我尽力了,但输了。我想第3项我会比前2项更好的.成绩。但是我没有想到,强中更有强中手,我又输了。我想我下次一定要加油,加油,再加油!努力,努力,再努力!最后一定能成功的!
我虽然初一输了,我还有初二嘛,你们一定要支持我哦!我的感受:我是一个很胖的女孩,经过这次校运会,我瘦了很多。我从小就有一个毛病,一到冬天,我就怕冷,不想干活,但是经过这次校运会,我改掉了这坏习惯。你也要多运动哦!
运动会的作文 篇5
以前仅仅在学校里才有运动会,现在马路上也出现了精彩绝伦的“运动会”,下面就让我来带你们观赏一下这些身手矫健的“运动员”的表演吧。
追球比赛
一个寒冷的早晨,我坐在外公的电动车上去上拉丁课,这时马路上出现了两个身影,他们是某小学四年级学生,其中一个人怀里抱着一个足球来到马路中央,把球放在地上,便上演了一场追球比赛,他们把球一会儿踢过来,一会儿又踢过去,你追我赶的,不少车辆都停了下来,等待他们离开,结果他们毫不在乎身边的人的指指点点,依旧我行我素,不时还朝后扮个鬼脸,最后的.马路因为车辆不能正常行驶导致的交通堵塞,最终还是交警出面才解决了问题。
跨栏活动
一天我去书店看书,路过一个十字路口发现三个人正四处张望,看到四下没人后一个男的一马当先,双手握住栏杆,腿一跨,半个身子就过来了,另一只脚再一蹬,就跨了过来。轮到最后一个时,由于那个男的偏胖,他看了看栏杆,一咬牙撸起袖子,把裤腰往上提了提,最后走到栏杆前,双手握住栏杆使劲一跨,整个人悬在了半空,他这时早已累得气喘吁吁。但一想到同伴们都过了,心里又有些不甘心,他用浑身的力量才把另一条腿跨了过来,完成了任务。他得意的朝其他两个人露出一个胜利的微笑,然后一起离开了。
自行投入
在马路边一个小男孩正在吃一根香蕉,只见他咽下最后一口,然后四处张望起来,突然他看到前方有一个垃圾桶,他正准备迈开步伐,立刻把脚缩了回来,眼珠子转了转,一条计策便涌上心头,只见他往后迈了一小步,身体微微后仰,把香蕉皮放到脑后,然后瞄准垃圾桶,“嗖”地一声扔出香蕉皮,香蕉皮完美脱离手掌准确无误地飞进了垃圾桶,看不出来这个小男孩原来是个不错的飞镖高手啊。这时绿灯亮了,小男孩冲垃圾桶露出了一个胜利的微笑,然后朝街对面走去。
我想说,虽然你们“身怀绝技”,但马路不是你们运动的场所,在马路上嬉闹终归还是不好的,既给别人带来的麻烦又使自己处于危险之中,真是得不偿失啊,现在在各个地方经常发生交通事故,就是因为人们的不文明行为,我们要保护好自己的生命。
运动会的作文 篇6
1. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动
2. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读
3. 内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
4. 脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
5. 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
6. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
7. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
8. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
9. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
10. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
11. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
12. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
13. 环境描写客观真实,环境为人物的'性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
14. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
15. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
16. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
17. 详略安排不当,主次不够分明。
18. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
19. 重点突出,中心明确,立意鲜明。
20. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
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