精选职业规划职业规划模板锦集5篇
无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，相信大家都对即将开始的工作很有信心吧！趁现在好好地写一份职业规划吧。那么一份好的职业规划是怎么样的呢？以下是小编精心整理的职业规划职业规划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职业规划职业规划 篇1
在就业市场上,每年都有一部分大学生面临“是专业重要,还是职业重要”的两难选择。也有一部分学生因为盲目填报高考志愿或是选择服从志愿调剂,上大学时所学的专业并不对自己的“胃口”。面对个人兴趣、所学专业与职业的矛盾,大学生应该怎样进行职业规划才能避免延误职业生涯的发展呢?
来自湖南的陈蕾高中时数学成绩优秀,高考填报志愿时选择了金融专业,但后来却被调剂到外事管理专业。进入大学后,她一直自学金融方面的课程,并报考了金融专业的研究生,但没有如愿。去年毕业后,她进入北京一家科研机构的外事处工作。虽然工作轻松稳定,但由于割舍不下对金融专业的喜爱,她还是辞去了工作,准备再次考研。
在我国现行教育体制下,像小陈这样入错专业的并非个别现象。所幸的是,现在许多高校在学生转专业方面推出了一些新规定,有的放宽了申请条件,有的提高了转专业学生的比例;学生还可以选读第二专业、辅修专业等。尽管可以补救,专家仍然建议大学生要慎重考虑转专业。实际上,不少学生经过对一个专业的学习了解,对所学专业“日久生情”,会慢慢产生兴趣。
在求职时,兴趣、专业和职业的矛盾如何调和呢?山东人才网职业指导专家施华锋认为,每个大学生都希望找到一份既符合所学专业又适合自身发展的工作,但往往不能如愿。相反,由于就业的压力,越来越多的大学生就业时专业并不对口。专家认为,如果找到专业对口、自己喜欢的工作岗位当然好,专业不对口也不可怕,关键是调整自己的心态。对求职者来说,绝对的对口专业是难找的,有的毕业生采取硬性标准,不对口的专业岗位一律不考虑,结果白白失去了不少就业机会。
山东人才网职业规划师王志勇则从职业规划的角度建议,大学生在校期间应多参加社会实践和实习,锻炼自己沟通合作、解决问题的能力,在实际工作中找到真正适合自己的职业目标。一旦就业,对于不对口的专业岗位应该努力适应它,当积累了一定的工作经验时,可以慢慢地向自己喜欢的专业靠拢。
职业规划职业规划 篇2
唐代韩愈老先生做了篇奇文，曰：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”在市场竞争日益激烈，求职压力日益沉重今天，你是不是也对韩老先生的文章大加赞同，也会愤懑自己是一匹无人问津的千里马呢？
在职场上的确有这样一类人，他们有令人羡慕的天赋与才华，却总是在碌碌无为的工作中焦灼不安，他们空有满腹经纶，只能无奈于“知音少，弦断有谁听”。论能力他们是朋友中的佼佼者，论薪资他们却只有羡慕别人的份。面对这样的问题，我们又该如何解决呢？
案例：
Bruce是个双学位学士，学的分别是广告学和市场营销专业。在学业上他是成功的典范。从小学到大学，Bruce一直是老师的宠儿，毕业后拿着双学位的学位证书更是让身边的同学羡慕。开始找工作的时候，Bruce也很顺利的进入一家规模比较大的广告公司从事媒体广告和策划工作，初涉职场的Bruce非常卖力，工作第一个月就成功签单并转正。可一年之后，他的岗位和薪水却没有得到相应的提升。他发现原来这家公司的上层人物基本上都和老板沾亲带故，自己根本没有什么发展空间。果断的，Bruce选择了辞职。没有费多大的劲，Bruce就找到了第二份工作。在新的岗位上，他的职位是销售工程师，出色的业绩让Bruce的薪水比以前有所提升，可是并不让他满意。因为他发现这家公司各方面的管理体制甚至还没有上一家公司那么正规。在这里，自己根本学不到自己希望学到的东西，思前想后他又选择了离开。频频的辞职让自信的Bruce也开始灰心了，找工作的积极性也没有了。在辞职半个月后，他来到了独之秀职业顾问。他希望专家能解决他的困惑，告诉他下一步该怎么走。
分析：
学业上的得意与职场上的压力，今昔鲜明的对比让Bruce有了很强的受挫感。通过简历分析，我们了解到他所学的专业现在看来应该还是比较吃香的。参考他以往的工作业绩我们发现其实不是Bruce没能力，而是他没有找到施展自己能力的更广阔的平台。我们根据Bruce职业气质的测评结果得出：他的职业气质非常适合进入销售行业。他的独立见解、能言善辩也非常适合长时间、频繁地与人打交道， 而纯粹的广告设计并不适合他。通过对Bruce心理上的一些辅导以及简历面试的.指导， 在参考了Bruce的个人要求之后，职业顾问断定进入一家高层面的公司是Bruce人生职业规划的起点，他必须树立这样一个信念才能获得一个成功的职业生涯。我们建议他可以考虑参加一些比较规范的，员工也有机会参加培训的广告公司工作，继续从事销售工作，但在工作中要侧重学习一些广告的营销策略和业务谈判，最好能触及品牌管理这一块，以便为以后的个人发展做更充分的准备。另外，基于Bruce学习能力的优势，他也可以进入一些学府继续升造，为自己在销售管理层稳住脚跟继续“充电”。一个多月后，再次见到Bruce，他微笑着告诉我们他现在在杭城一家广告公司任商务代表，薪水丰厚，过段时间他还将和老总一起参加全国销售精英大会。“千里马”找到了“伯乐”，我们为之喜悦！
专家建议：
自古之来，“千里马常有，而伯乐不常有”之说引为至论，大家都以为人才埋没，乃“伯乐不常有”之故。实则不然， “千里马岂少哉，伯乐又岂少哉？千里马不用伯乐耳。”如果你是一匹千里马，在任何时候，你都应该保持对自己的高度信心！这是你迈出更高一步的首要准备。案例中的Bruce就很具有代表性。在通向职场的道路上，经历了一些不如意后，这类“千里马”往往会陷入心理上的怪圈，求上不足，比下有余，从而迷失前进的动力。怀才不遇并不可怕，可怕的是在平庸的岗位过一天算一天，丧失上进的动力。如果你也像Bruce那样迷茫的时候，请好好思量，认真为自己好好规划。实在不明确时，你也可以与专家进行深入的交流，通过专家对你的科学的分析来告诉你下一步要走的路。韶光有限，千万不要耽搁自己职业生命，你要相信：是金子总会发光的！
职业规划职业规划 篇3
工作三到五年，职场中人通常会面临各种各样的发展瓶颈，但是由于这些人考虑到了一些风险性，往往都会采取“骑驴找马”的策略，当然这是无可厚非的，困惑就在于很多人只是觉得身下的驴已经支撑不起自己的继续发展，可是究竟自己的马是怎样的、在何处、如何寻起呢?放眼疆场，哪一匹才是最适合而以你目前的“马术”能够驾驭而又所向披靡的呢?
各位找马人士，让我们一起来分析下这种现状吧!因为如果连自己要找的是怎样的都不知道，又何必浪费自己的时间、精力、甚至前途呢?
客户案例：
钱先生 28岁 工作三年 本科 机电专业
“我在**机床公司从事模具设计工作，做了大概三年了，刚开始进来还能学到些东西，有些项目中还能大试身手，不管能力和技术上都有很大提高，感觉对于目前的工作都轻车熟路，一日复一日，反观公司的项目圈子，感觉自己的发展空间固定住了，看不到前景，看着工厂里的师傅待了十年也还是这个样子，不免心里发寒，唉!
工作这么多年，觉得在职场上，每一步的付出都希望有相应的晋升机会，但是现在就像热锅上的蚂蚁，挣扎着却看不到前面的路在何方?
我想换个企业才能打破这种玻璃天花板，但是我投过一些简历，岗位也一直都在关注，但是给我的感觉就是高不成低不就，我很难找准这样的一个平台，不同企业岗位内容什么的都不同，而我也搞不灵清了……似乎很多人的发展之路上有此般困惑，究竟是什么阻碍了我呢?”
钱先生的叙述多半感性有困顿，但是我们必须要在他的言辞中找出个所以然来!
分析：
重新审视自己的职业定位问题是个艰难甚至痛苦的过程，像钱先生这样工作年限和经验都达到了一定的水平，想继续发展突破是需要勇气的。要想解决钱先生的问题，可以从以下几点出发：
一、当前现状评估
在离职前你必须想清楚自己的辞职是不是一个明智的选择，你必须弄清楚自己这样做是不是有利于自己的事业，搞清楚这个问题，接下来我们要知道任何职业发展都离不开自身的制约，特别是发展到中高端职位的时候，新的企业平台肯定存在更大的挑战，那么该怎样做才能既弥补知识储备上的缺陷，又有效回避或削减脱节带来的消极影响呢?
二、下个平台评估
找马途中你是否先明确了自己的职业定位，对自己下一步的适合长期发展的职业有清晰的轮廓呢?那这个延续性平台必须从各方面出发，包括自身目前能力如何进入，企业平台如何去仔细考究，怎样的规模、企业文化以及发展战略，主客观因素都是考虑其中。
三、后续发展细思
即使找到这个平台，今后如何去走，怎样快速弥补能力上的不足融入其中，同时今后三到五年的发展是你必须要做的规划，让自己不只是为了目前的工作而工作，从长远的去谋略自己的发展。
职业顾问点睛：
以上经过我们的分析得出，方向与目标是最核心的问题。职场路途中会遇到很多的岔路口，但是你首先要判断的是时机是否成熟要你转向另一个发展路口，新的方向确定后随着时间的推移，能力经验提升的同时你的阶段目标也是要改进的。但是新的岗位会有新的挑战，而很多人还是难以做好评估的!一个是对自身竞争力难以整合，另一个就是对企业岗位难以把握!而一个人在职业发展的任何阶段都应该进行准确科学的职业定位，目的是为了从人本职业属性、职业技能机构和职业经验值等多方位确定个人核心竞争力，才能在职业发展各个阶段保持冷静正确抉择，才能在面对困难和转机时运筹帷幄。有具体的目标定位，还怕难觅下家吗?
机会是给有准备的人，无论你是年前或是年后，现在必须要准备起来了!在此，希望各位骑驴找马人士能真正领会到职业规划对自身职业发展的意义，预祝各位来年“马到成功”!
职业规划职业规划 篇4
作为35岁的老菜鸟你还想职业规划?我曾经见过太多的职场菜鸟，不奇怪。见到职场老菜鸟本该觉得奇怪的。但对于从事人力资源工作者来讲，见到职场老菜鸟是稀松平常的事。只是因为他们缺乏指导，一个人摸着石头过河，一辈子在走弯路。
今天，第一次，业余时间给人提供职业规划和指导。算是一个尝试，让人豁然开朗、大踏步进步。虽然只挣到了口水费，但也算得上是成功案例了。不管怎样帮得到人。
林先生是广州本地人，35岁了，大本学历，职业生涯不太顺利，大部分时间在用笔杆子混工资，但并不开心。在网上发布了需求需要指点职业生涯规划。付费300块，2小时。后来才知道其是他也只是在尝试，打算300元吸引到一个小招聘官爷聊聊如何简历面试也不错。我只是随意地，留言了，没想到还真有生意成交。
保着尝试的心理，我按照我定的时间地点准时赴约，没想到他很早就到了，态度算是诚恳得很。见面之后，我遵循职导网管理人员发给我的流程，先让他自己陈述，然后互动问答了一些问题，然后是一起分析了一些问题。再然后，本想按时间进入程序的，聊得兴起，稍微延长了一些时间。
总体感觉还好，也许真是因为陌生的缘故吧，他像病人见到医生一样，把自己N年职场折腾的经历基本上导出来了。不过在我听来，问题很简单。基本上不是什么职业规划的问题。他的职业兴趣、职业技能、职业价值观、职业目标听来并不含糊，用我的话说算是知道自己的斤两，职业心态也很好，家庭情况也很健康，我给他找到问题的症结在于没有走出过往的职业经历，并且给了他具体的解决办法，指导他该怎么规划自己的职业、该如何选择下一个工作。
明显地看出他非常认同、也非常开心。本来按职导网的流程规定是不该一起吃饭的，盛情之下、又是两个老爷们，于是接受了他的一个简单的午餐。围绕职导网、职业指导这个话题聊了一会。接近三个小时的职导，对我来说是非常不经济的一笔交易，但是能帮到他还是挺开心的，基本上当成是做公益、交朋友了。下一次的职业指导，得把握准时间才行。
职业规划职业规划 篇5
据统计，中国目前90%的高校都开设了艺术设计专业，已经成为世界上规模最大的艺术设计教育大国。近年来，全国艺术类专业报考人数已经超过百万，每年被录取的艺术考生也达到了20万以上。所培养的人才大多成为专业院校的设计学科教师、企业的设计骨干、总设计师等高级专业人才，对于推动我国的艺术设计教育、设计产业及相关产业的发展，发挥着极其重要和积极的作用。然而，当前我国的应用型艺术设计教育存在诸多的问题：由于设计学校对人才的培养目标和课程设置没有紧密结合不断变化的市场需求，因此学校办学缺少特色，培养的“产品”和企业所要的“创新型设计人才”脱节严重；设计教学体系还没有真正建成，大多数学校的教学还是秉承着一种工艺美术的教学模式，采取“灌输式”的教学方法。在人才培养上还是秉承着“专业对口”的教育观；设计教学中教育实践环节薄弱，存在形式主义弊端，因此造成毕业的学生很难立刻上岗适应企业岗位的需求等。对此，笔者建议：
从市场需要出发，调整创新型艺术设计人才的培养方向
人才培养模式改革是教学改革中带有全局性、系统性的工作。我们要切实抓好各项工作，在现有专业的基础上，调整培养方向以适应社会新的需求。应用型艺术设计人才培养围绕三种类型进行：独立创业型，具有创业精神与能力；生产技术型，具有产品开发设计和制作能力；经营管理型，有组织、管理、经营能力。具体为：培养一专多能，专业应用能力强，艺术创新能力强，适应社会能力强，实践动手能力强，具有现代意识和团队精神的应用型艺术设计人才。
针对应用型艺术设计人才的培养要有一个远大的目标，即要着眼于未来。应用型艺术设计人才培养模式必须体现鲜明的“市场观”，需要围绕目前和未来的市场来做文章，并将这种办学理念体现在专业的设置、课程体系的制定、教学内容的安排、教学方式方法的改革乃至评价体系的确立等方方面面。通俗一点说就是：市场需要什么人才，我们就培养什么人才。只有这样才能保障人才培养目标不出现偏差。
当然，专业的设置必须建立在大量、深入的市场调查，行业、企业调查以及反复论证的基础之上。既要重视传统产业，更要把目光集中于新兴产业；既要关注目前较为成熟、发达的行业，更不能忽视可持续发展潜力较大的行业。在具体的专业设置上，既可考虑专业的涵盖面，如：工业设计、环艺设计、广告设计；亦可突出专业知识与专业技能相结合的特点，如首饰设计与工艺，服装设计与工艺；还可针对本地区具体情况，对传统发达行业、可持续发展的行业、人才需求较大的行业设置更有针对性的专业，如：漆艺设计与工艺、钟表设计与工艺、玻璃设计与工艺、礼品设计与工艺等。
按照“应用型”艺术设计人才培养模式的构架，建立系统的、特色鲜明的课程体系。
艺术设计是艺术与科学相融合的应用型学科，相对别的学科来说技术性、艺术性、表现性、实践性课程较多，与社会或企业的联系也较多。因此，要在教学计划上充分体现出本学科的特点，强调艺术设计类学科的知识体系的系统性和科学性，针对不同专业的需求和设计所需要的知识结构来进行科学合理地设置课程，建立系统的、特色鲜明的课程体系。因此我认为要从以下三方面来构建“应用型”艺术设计人才培养模式：转变传统的基础教学、围绕设计实践组织教学、加大人文课程的比例。
首先针对基础教育要建立新观念、新方法与新内容，使基础教育紧密配合成就人才的目的。要把基本的绘画能力和三大构成的训练转变为重点培养学生设计的观念上来，既要培养学生的基本技能，又要培养学生基本的审美能力和创造能力，因此设计思维的训练尤为重要。基础课的开设是要使他们具有系统的专业知识技能和广泛的多学科知识积淀，因为这是培养创造力的基础。
其次要加强实践教学，完善实践教学体系，创造更多的实践机会和平台，建立学校与现实的真切联系。实践教育是通过实训使学生熟悉相关的设计运作的过程，以培养学生对市场、设计开发、设计管理等方面的综合应用能力。实践教学包括校内实践和校外实践。在此要强调的是，加强实践教学不仅仅是一个概念，实践教学需要付出更多的资源成本，如更多的实践场地，更多的教师和先进的设备，想尽一切办法让实践教学的设备尽量与业界保持一致。如果设计院校缺乏合理的机制解决教育的成本问题，即使开设工作室教学、模拟教学和市场调研等实践课程，仍然可能是脱离实践的教学方式。
在相关实践课程中安排真实课题，强化教学过程的实践性内涵。即以企业委托的具体设计项目来组织安排课程教学，尤其是专题设计课程和毕业设计课程，让学生亲自参与从接受委托方的设计任务、总体要求、设计目标，到市场调查、创意设计、设计表现，最后到制订具体的实施方案(如选材、成本核算、工艺程序设计)、样品制作以及市场反馈等过程。通过这种全过程的参与，可以使学生获得全方位的锻炼。
总之，在强调培养学生实际应用能力的同时，又不能忽视对学生创造性能力的培养。他们除必须具备良好的设计技能之外，还须拥有良好的职业道德、职业素质和职业操守，包括敬业、爱岗、诚信、守纪，善于沟通、协作，富有创新精神以及高尚的审美情操和对市场、时尚潮流敏锐的感悟能力等等。这些均应成为从事应用型艺术设计教育工作的同仁们在实施教育教学的过程中认真思考和不断探索、实践的重要课题。
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