中考作文

时间：2021-03-13 09:52:37 中考作文我要投稿

有关中考作文集合7篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的中考作文7篇，希望对大家有所帮助。

有关中考作文集合7篇

中考作文篇1

　　一亲情友情类文章

　　这类文章通常要表达的是感情。某人对某人的某种感情。所以在写这类文章的时候，表达的重点在于通过描写将这种感情在字里行间表现出来，其次是通过材料的选取，用新颖的素材，独特的角度，来增强文章的吸引力。

　　亲情友情类文章，得分不高的原因主要有：

　　1事例情节雷同，文章中选用的事例不够新颖，易与他人相同。

　　2人物语言失真，主要表现为人物语言做作、不自然

　　3重点人物不突出，主要人物的直接描写偏少，只是概括地讲到了人物的言行，缺少必要的描写;

　　4平铺直叙，过于平谈。

　　二成长经历类文章

　　这类文章多为叙事作文。其中成长经历又分为两类。一种是对一段时期生活的回顾和总结，可以通过几个片段来表现成长。另一类是通过某个特殊时间节点或者经历对人的启发。这种文章需要对这个事件或者感情上的变化进行详细的描写，尤其是变化的过程，需要一点点写出来。不能用一两句话概括过去。

　　成长经历类作文，得分不高的原因主要有：

　　1材料不新颖;

　　2心理情感变化的表现偏少。成长经历的作文，其中心理的变化是成长非常重要的一个方面，可往往很多孩子在刻画心里情感的变化时缺乏必要的描写，会让人觉得转变很突兀。

　　3铺垫过长，介入重点太慢

　　4详略不得当，重点不突出

　　成长经历类的文章最常用的表现手法是对比和铺垫。通过变化前后的人物的行为，语言，情感的变化就能充分的表现出成长。

　　三话题作文

　　话题作文是绕某一话题，阐述作者观点的作文。狭义的话题作文，其实是议论文的通俗化的一种表现，是指围绕某一个话题，发表自己的观点。在话题作文的写作过程中，作者需要通过材料，来论证自己观点的正确。

　　话题作文，得分不高的原因有：

　　1观点不明确。作者的观点过于分散或含蓄，不够明确，使得文章主题不够鲜明;

　　2论述篇幅过多。文章中议论内容偏多，叙述和具体事例偏少，使得文章读来容易乏味，缺少吸此力和说服力;

　　3泛泛而谈，事例不具体。文章中用来支撑观点的事例一语带过，并没有进行具体的讲述，使得文章内容空洞，无法很好地表现中心;

　　4事例单一，论述不充分。话题作文中，单一的事例不能很好地突出文章的中心，需要事例间进行搭配，如正反对比、大小相应等。

　　话题作文，一定要注意文章中叙述和议论的合理安排，要夹叙夹议。谈例子的时候用叙述，叙述要求清楚明白，能很好的切合主题，议论部分则要求有分析，有条理，切忌就事论事，流于泛泛。

　　知道了文章得分不高的原因，在写作的时候，有意识的去避免，就可以写出成功的高分作文。

中考作文篇2

　　生活在校园，我接触最多的除了学习，恐怕就是抱怨了。人会抱怨事情很正常，就像是喜怒哀乐，这是一种很正常的情绪表现。可是过多的抱怨，就是一种病态的表现了。

　　他不抱怨学习累

　　杜宪同学也算是个潜力股，上次月考取得了不错的成绩。这都源于他九年级开学来的好状态。数学作业的认真，英语课上的积极发言，加上他拿手的政史地生，怎能不把他推向金奖获得者的名单呢？我一直想从他那里取点经，直到今天早上的偶遇，我从他那里的来了点经验。闲谈一阵后，在进校园我抱怨了一句：“周六补习一天，那一天做作业还真是累啊，说是少布置了点作业，实际上更多了，压得人喘不过气。”他却说：“当然不会啊，其实补习忧在其中，乐也在其中。像原来没补习，我从周五玩到周日下午，下午连忙补作业，没质量。但现在我控制了自己玩的时间认真做作业，用心做做的又快又好。其实补习没你们想的那么累。”我点着头跟他走进了教室。

　　他不抱怨工作累

　　“下周杨怡是我助理。”我听到这个消息，不禁张大了嘴巴，那个没责任心，老是迟到，品行一般的学生能胜任吗？我旁边的同学也再三劝告班长张谋再好好想想，他依然选择杨怡，或许是给他一次锻炼的机会吧。或许这样做也有好处，因为不少同学自从当过班长助理后变化了不少，我希望杨怡也如此。经过了四天的考察，他出乎人意料的经得起了时间的考验。周一我来得特别早，那时还没到六点二十，教室人数屈指可数，但其中就有他，严肃的站在讲台上。而后的每天早上，中午到校都很早，要知道他以前很爱迟到，很多次自习上完才来。这一大变化让人还有些不习惯，紧接着又有第二个变化，他工作安排井井有条，开夕会有模有样。这还是以前老是被批评的杨怡吗？责任心让他渐渐走上正轨。我问他：“你觉得这样累吗？”，他却说“咋会呢，我是班长助理啊。”

　　他不抱怨锻炼

　　她是位默默无闻的女生，学习成绩平平，被同学忽视。只有在老师表扬她时，我们才会想起她。而老师经常表扬她是因为它的体育锻炼，他总是第一个在打铃后冲出教室，第一个回到教室的人，她有做完了锻炼。两圈虽然不长，但是当她跑完时还有些同学才慢吞吞地走到跑道上，那些同学何曾想过这次早一点完成锻炼？锻炼是对自己的身体负责，就算老师没有严格要求，但是中考的体育总能迫使你们赶紧锻炼身体吧。汪威成了我们的榜样。她一定没抱怨过累，不信你去问，以前没有，今后也不会。

　　人确实不能抱怨太多，否则会人未老心先老。向这些同学学习吧，学会享受学习，感受生活。

中考作文篇3

　　一、答题式构思。xx的xx市中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章，有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄xx遍”的认识，文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。

　　二、剧本式构思。随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《错？对！》抓住初三学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”、“抬头”、“站起”、“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。

　　三、谈心式构思。这种构思的创意在于，全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》，文中用“你”作呼告达*处，按照“发现你自己的人生坐标，发现你奋斗的动力”、“发现你自己，发现你的美丽，更发现你的瑕疵”、“发现你自己的兴趣，展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。

　　四、变异式构思。“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。x年x省中考作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是“听＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。

　　五、反向式构思。反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。x年x省x市的中考作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。

中考作文篇4

　　先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。

　　——题记

　　每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪!

　　青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。

　　因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。

　　每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游;又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”!何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪!

　　因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武双全的先生而自豪!

　　因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争;因他不惧高官权贵的权术，直言批评;因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式;用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩!

　　万幸，可以遇见先生这样的老师;不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪!

中考作文篇5

　　一，作文的重要性

　　作文在中考中占50分，相当于一门化学科。大家平时也感到作文重要，但往往是说起来重要，忙起来不要。为什么呢？因为在作文上下再大的工夫，提分的效果也不明显，但是如果它要给你拉分，那效果就明显了。要想考重点高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低于45分。如果达不到那仅作文一项，就把你挡在了重点高中的门外。所以考前再忙，也不能轻视作文训练。今年中考我校前300名语文平均成绩是109分，可以说没有因为作文影响了考重点。我曾给今年毕业的学生搞过6次作文讲座，应该说起到了一定的作用，但主要是老师们的功劳，因为全员平均分还106呢。

　　二，我们现在作文的现状和存在的问题

　　为了有的放矢，我专门批阅了你们这次结课考试的部分作文，感觉不太满意，好像还不如初二时写得好。为什么会这样呢？因为我们现在的作文思路的初二时不一样了。初二时借鉴、套写、抄袭的较多，而现在必须要写自己的生活了。应试作文千万不能套写或抄袭。因为参与阅卷的大多是一线老师，他们在平时指导学生作文时，也读了大量的优秀作文资料，如果他发现你的作文和资料上的那一篇长得像，那你就彻底完了。所以不要冒这个险。

　　那么我们作文存在哪些问题呢？

　　第一，题记的问题。有些同学作文喜欢开头用上个题记。为什么会这样的呢？因为资料上的很多满分作文都用了题记。告诉大家题词用不得。作文贵在创新，别人用过的形式你最好不用，因为现在效仿写题记的太多了，大家都这么写，阅卷老师就会生厌。题记常用于一些大部头的作品，几十万字，一时半会看不完，就加个题记，或提示书的内容，或交待写作目的。我们的仅仅六百字，一目了然，用什么题记呢？

　　第二，开头一顶华丽的帽子。或者一组排比句，或者一组华丽的'句子，或者空发一通议论。仔细一看它们与标题和下文没什么关系，这样的开头要不得。

　　那么怎样开头呢？有一种作文写法叫开门见山，它就适用于我们的应试作文，只有600字的小短文，要求笔墨极其省俭，不能铺张，不能绕来绕去。这个“门”就是开头，这个“山”就是中心，开头是为表现中心服务的。如果山在东边，你开了个西门，那就看不见山了。

　　作文的开头承担着以下职能：

　　1，呼应标题，保证你的开头自然，而不突然。

　　2，引出下文，你得保证你的下文有话说。

　　3总领全文，可以写一个概括作文内容的开头。

　　4，设置悬念，以达到吸引读者的作用。

　　5，确定角度，用什么叙事顺序，从什么角度去叙述，一开头就定下来了。

　　（举例：《太阳味儿》《背影》《故乡》《第二次考试》《一件珍贵的衬衫》《井冈翠竹》）

　　第三，板块拼接、镜头组合，用小标题把一篇小割裂得鸡零狗碎，全文没有一气贯能的气韵和结构。因为我们不会具体的叙事，就用这些花样来凑篇幅。

　　这样我们的就表现为开头一顶华丽的帽子，中间几个板块，结尾空发议论。这就是当今的应试八股体。

　　这些问题怎样解决我们将以后的讲座中陆续谈到。现在我们说说造成这些问题的原因，这就是关于作文的思路问题。

　　三，作文的思路

　　错误的思路：从题目到作文资料。

　　一看到作文题目就想到它跟作文资料上的哪一篇长得像呢，哪一篇能用上呢，作文资料上哪一段能用上呢，哪个故事能用上呢，哪几句话能用上呢？于是东拉西凑、移花接木、改造制作，形成了自己的。这种思路错了。

　　为什么会形成这种错误思路？还要从我们的作文训练过程说起。学写作文都是从模仿和借鉴开始的，这没有错。小学阶段，我们不会书面表达，就背了大量的优秀作文，这有利于我们形成语感，得到书面表达的基本功。词语的选择，句子的组织，句间的联贯，段落的安排，篇章的谋划，各种的基本功就在我们背别人的作文的过程中形成了。可以说，同学们语言基本功都不错，这得益于我们背的作文多，这也是我们初二时作文好的原因。可是到了初一阶段再去抄或套别人的就不行了，这时候应该用我们得到的语言基本功来表现自己的生活了。这个阶段宜放，就是你想到哪写到哪，记录自己的生活，尽量多写，写长。到了初二就应该有所限制了，怎样使你写的符合命题的要求。我们现在的状态是还停留在第一个阶段。所以我们的训练就得向着第二、第三个阶段走。要写自己的生活，表达自己的思想感情，还要符合题目要求。

　　正确的思路：让题目和生活接轨。

　　一看到题目，就要联想到自己的生活，看看自己经历的哪些人、事、景、物符合题目要求呢？然后进入了自己的生活画面，背景、起因、经过、结果全有了，用文字把它们叙述描写出来，这就是你的。只要进入了自己的生活画面，就不愁写不长，就得进行剪材了，只怕自己写得太长了，就得想着如何对自己的生活进行选择、取舍，写什么不写什么，哪些材料最能表现中心，哪些详写，哪些略写。这样还愁写不长吗，这样还用得着板块拼接、凑篇幅吗？

　　当然选择的前提是积累，如果没有平时积累，你就没有考时的选择。所以我们平时要多练笔，经常写写日记随笔，把自己的生活记录下来，尤其是感动了你的那些事，你感兴趣的那些事。还要把自己对这些事的感受、评价也记录下来，这就是感情积累，这感情实际上就是我们写作文要表达的中心。从这个意义上说，写是记录自己的生活、整理自己的思想的过程。所以平时要为考试作文备料，就像开饭馆的，平时把肘子炖好，烧好，客人来了点了红烧肘子，给把平时烧好的肘子在微波炉里一热，浇上汁，来了。如果客人点了肘子，你再开始煮、烧，不等你做好，客人早走了。所以记住老师的话：常写才能写长，多写才能写多，好写才能写好。

　　四，应试记叙文是什么？

　　首先明确什么是记叙文。记叙文就是用形象去表达思想的一种文体。什么是形象？就是我们生活中的人、事、景、物，依据侧重点不同，可以分为写人的、记事的、写景的、咏物的四类。写人的和记事的都是写事，也有不同。写人的是通过一个人的几件事来表现人物的性格特点，从而表现中心，比如《背影》；记事的是写一个人或几个人共同做的一件或几件事，来表现一个道理，比如《走一步，再走一步》。注意是“表现”，而不是直白的说明，当然我们的应试作文常在结尾用议论点明中心，但真正的大家手笔却不这样做，如《故乡》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》，你就从中找不到点明中心的句子。而一些散文却常用议论来点明中心。

　　下面说，什么是应试的记叙文？它就是把一个符合题目要求的生活模型用语言表达出来。这模型当然也指人、事、景、物。应试文为了取得高分，就要揣摩阅卷人的心理，因为他只是走马观花的浏览你的，不可能仔细的看，所以，在语言、结构方面有一些特殊的要求。

中考作文篇6

　　文章写作，一直强调八字原则"凤头、猪肚、蜂腰、豹尾"。说直白一点，就是开头要华丽、中间要丰满、过渡要简洁、结尾要有力。因为篇幅限制，今天我们重点探讨的是两个部分--凤头和豹尾。

　　先说说凤头。

　　据说俄国大文豪列夫·托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次。即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不容易。为什么要这样煞费苦心?因为，文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。

　　那么，怎样才能写出美丽的"凤头"来呢?文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我这里为大家简单介绍几种写法。

　　1、开门见山法。此法又可称"直接点题法"。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。

　　2、写景抒情法。文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。

　　3、名言发端法。名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。

　　4、欲扬先抑法。欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。

　　5、修辞增色法。修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。

　　其次，我们说说"豹尾"。"豹尾"--顾名思义，就是一个简短有力的结尾，作为文章的总结或升华，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么该如何做到这一点呢?我给大家介绍以下几种方法：

　　1、首尾呼应法：凸显主旨。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨--理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

　　2、言为心声法：呼唤号召。考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

　　3、巧妙发问法：引入深思。一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

　　4、引用佳句法：多姿多彩。古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

　　5、抒情议论法：气势不凡。文章结尾，发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

　　6、景物烘托法：情景合一。这也就是我们常说的"借景抒情"。

　　作文有法，但无定法，对开头结尾来说，都是如此，具体到一篇文章如何开头、如何结尾，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求文章的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头、有力的豹尾来。