【必备】小学周记汇总10篇
忙碌而又充实的一周又过去了，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？周记怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的小学周记10篇，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
我家养了几条大小不一、颜色不同的小金鱼，有金黄色的、白色的、红色的它们每天穿着漂亮的花衣服在水里快乐地跳舞、嬉戏。我们在鱼缸的底部放了许多五颜六色的小石子，给小金鱼们一个温馨舒适的家园。
每天放学到家观赏小金鱼是我的必修课。金鱼的尾巴像一把把张开的剪刀。金鱼的鳍被太阳一照，闪着耀眼的光，鳍就像鱼的四肢，助力鱼儿游动。金鱼吃食的时候更有意思，我把鱼食往水面上一撒，鱼儿们会争先恐地往前挤，唯恐吃不到食儿；吃食儿的时候金鱼张圆了小嘴，对准一个目标，嘴巴向上一顶，就捕捉到了一个鱼食，然后身子撤回去咀嚼美食去了。
金鱼睡觉的时候是睁着眼睛的，当它在水里一动不动时，就证明他睡着了，有一次，我回到家，发现一条鱼悠哉悠哉地差点撞到了鱼缸的边，我想它可能已经美美地进入了梦乡，正梦想着周游世界的吧。
妈妈说，这几条小鱼和我岁数一样大，它们是我成长的好伙伴。我非常喜欢这几条小金鱼，它们已经是我们家庭不可缺少的一部分。
小学周记 篇2
周六，爸爸带我们一起去清境青青草原游玩。经过一段漫长的山路，终于到了目的地。一下车，一片绿油油的草地映入眼帘，我兴奋地说：“好美啊！对了，待会儿不是还要和羊儿一起玩吗？”听到我这么说，爸爸立刻带我们寻找小羊的踪影。突然！一只、二只、三只……成群的羊儿出现了！此时，青绿的草原仿佛是缀满朵朵白云的地毯，映衬着湛蓝的天空，更显脱俗美丽。
好热呀！于是我们赶紧躲进树荫下，享受烈日下唯一的清凉。突然觉得背后痒痒的，原来是一只老羊在舔我，那模样好像在说：“小女孩，坐过去一点，我快热昏了。”让我不禁莞尔。所以我只好让了一个位子给它，没想到附近的大羊、小羊们都靠了过来，爸爸见状便拔起一些杂草喂食羊儿们，哥哥和我也有样学样拔草喂羊。妈妈笑说：“每一只都要喂到，否则小羊们会抗议喔！”
快乐的时光总是在转瞬间流逝，原本碧蓝如洗的天空已抹上些许昏黄，羊儿早已回家，我们也带着依依不舍的心情，告别了青青草原，在夜色中踏上归途。
小学周记 篇3
今天，我与表弟把我的乌龟拿出来玩，可这乌龟一动不动，啊。太胆小了！表弟便对我说：要不我们走吧，把它自己留在这吧！它就会爬了！
我真不会想，便听了表弟的话。
结果，我们便去玩了，等吃饭的时候，我们才发现，乌龟不见了！我们找啊找啊，还是一无收获。
小学周记 篇4
许多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。如果只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题;如果是群体出现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家思考。
1、从认识方面看：
①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。
②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的'是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看：
首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多高一学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。
要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大家有所启发。
小学周记 篇5
转眼半个多月过去啦!古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
小学周记 篇6
暑假里，我印象最深的一件事是妈妈带我去学游泳。一进游泳池里，哇！游泳池里的人真多呀！
大人。小孩都穿着各种各样的泳衣。我看到了开心的笑容。水声。笑声混合在一起像一首好听地交响曲。我套着游泳圈，迫不及待地下了浅水区，水的浮力让我在水面上飘来飘去，这时候，妈妈拖着我。开始学游泳了，先是手的动作，再是腿的动作。我屈笨的动作然周边的人们都大笑了起来，说我像只小企鹅，可真难啊！
看来这个暑假我是学不会游泳了，下一个暑假我一定要学会游泳，等着吧，我不会让你们笑我了。
小学周记 篇7
一年一度牟校运会就要开幕了，《运动会进行曲》响个不停。主席台上坐着许多领导、校长。首先入场的是国旗方阵，后面昂首阔步的彩旗队，接着学生、鼓号队、腰鼓队，每个班的同学都排着整齐的队伍按顺序进场。升国旗后，校长宣布：“河南油田实验小学第10届田径运动会正式开幕！”全场顿时沸腾起来。
是六年段的比赛。最后是激烈的接力赛！你看——运动场上人声鼎沸，热闹非凡，健儿们个个暗下决心，奋勇拚搏，勇争第一。田径场上，“嘭”的一声，200米踏步赛开始了。运动员都向着终点飞奔而去，一路是你追我赶，一鼓作气跑到终点。
投掷场，小力士们投垒球、铅球，总是奋力一投，就投出了好成绩，可谓“一掷千金”啊，夺冠军的运动员是笑到最后，失败的运动员也毫不泄气，坚持不懈，仍然获得了大家的掌声。那一刻，我真正理解了什么是“胜不骄傲，败不气馁”。
在整个比赛的过程中，啦啦队手上拿着啦啦棒为运动员加油，喊得声嘶力竭。志愿者忙着前忙后，清洁员打扫环境卫生……比赛进行了两天，圆满结束。
我们班上的接力赛夺得了第四名的成绩，但老师对我们说：“不论名次，只要尽力就行，重在参与。”是的，大家都感到充实和有意义。
小学周记 篇8
谁说冬天里，只是寒冷？又是谁说，冬天里的风，冷冽刺骨？
那天，我在课堂上正在给孩子们修改作业，忽然，有一个小朋友跑到我的面前，眼睛里满是疑问，我就问他：“怎么了？”，他说：“老师，你每天给我们改作业，不累吗？休息会儿吧！”很暖，一句话说的我鼻子一酸，眼泪在眼圈里打转，因为是老师，所以把眼泪强逼了回去，不能在孩子的面前，表现出脆弱，我深呼吸一口气，微微一笑：“不累，下去和其他小朋友们一起玩吧！”
下午，带着孩子们去草坪上户外活动，有一个小男孩，总是跟在我的身后，寸步不离，我很好奇，就蹲下问他：“干嘛一直跟着老师啊？”小男孩有些害羞，还有些腼腆，“老师，我看见你每天都是一个人，好孤单哦！”看着他，忽然想起了自己的弟弟，他也是这样担心自己的姐姐，就如同这个小男孩，现在担心着他的老师孤单一样！鼻头一样泛酸，心里一样温暖。
心里有数不清的感动，瞬间泛滥成灾，在冬天里，在一天的时间里，上午被感动一次，下午被感动一次。这难道不是冬天里，最温暖的一抹暖阳吗？
小学周记 篇9
春在哪里？春天在郊外，阳春三月，阳光明媚，草长莺飞，正是出门旅游的好时节。今天恰逢爸爸厂里休息，于是我和爸爸一起去荆川公园找春天。
我们在去荆川公园的路上，我看见一路上两边的小草生机勃勃，两边的树木也长出了嫩芽，路上的行人已经脱去了厚厚的棉袄，穿上了轻便的春装。我坐在爸爸的电瓶车上，柔和的春风吹在脸上，爽爽的，很舒服。
不一会儿，我们来到公园。哇！今天来玩的人可真多啊！有老人，有小孩，还有年轻人。我们向园里走去，眼前许多花都盛开了，高大的树上盛开着洁白的玉兰花，像是一只只大蝴蝶，特别是“望春花”，最引人注目了，一片叶子还没有，鲜花就已经挂满枝头。有红的和白的两种，这些花儿五颜六色，争奇斗艳，有的还是含苞欲放的花蕾。我从地上捡起一片花瓣，放在鼻子上闻了闻，似乎有一种春天的香味。
我和爸爸来到大广场，那广场上的草坪，更像一床伸向远方的绿地毯，广场上有的人在放风筝，有的人坐在长椅上尽情地享受着春天的阳光……我们边走边看，不知不觉来到小河边，小河里不时有几只小船经过，平静的河面荡起一道道美丽的波纹。河两岸的垂柳随风飘荡，摆动着柔软纤细的枝条，像是春姑娘在梳理着自己美丽的辫子。
我们一路走来，我感觉很热，我脱下了外套，我想我找到春天了，它就在我们的身边！
小学周记 篇10
昨天，吃完晚饭，我和爸爸妈妈出去散步。经过我的深思熟虑我决定跑步，可是爸爸妈妈的鞋不适合跑步，我们只好继续散步。我们从小区北门出去后，向西走，因为奶奶经常在哪里感受凉风，什么吗？奶奶根本不在那。我知道了，看看天就知道了，天非常阴看样子要下雨，如果下开了，奶奶就像热锅里的蚂蚁，往哪跑呀？肯定在离家很近的地方。
我们回到小区门口的政通超市。这时，已经下起了毛毛细雨，在雨中感觉非常的好，心情格外舒畅，如果打着一把伞，在雨中走，便成了雨中漫步。雨越下越大，也越来越凉快，我对妈妈说：“妈妈走吧。”妈妈却说：“多凉快，回家干嘛啊，家里多热”突然，雨啪啪啪的下大了。妈妈爸爸现在不走也得走，不跑也得跑。我们三个人，在雨中狂奔着，一辆车开着车灯照亮了马路，一眼就看见车灯所照到的雨。
我们回到家，我成了落汤鸡。好险！差点就感冒了。
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