【热门】小学周记汇编五篇
工作在不经意间已经告一段落了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编收集整理的小学周记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学周记 篇1
我很喜欢风筝，我不仅是喜欢风筝的样子，我最喜欢的是风的那种精神，你瞧！那细细一根线加上微微的轻风，它就可以飞上蓝蓝的天空，而是越飞越高给人一种勃勃的生机。
我自己做了一个风筝，那是一个谱架，因为我长大了想当歌唱家。此刻我仿佛看见了我站在舞台上，唱着歌下面的观众认真的听着我唱歌，刚唱完下面热烈响起雷鸣的掌声。
每当我做一件事做不好，想放弃的时候我就想风筝，看着飞在的风筝，它好像在对我说：“加油吧！你会成功的，有时我不开心的时候就会去放风筝；有时我问风筝：”我能实现梦想吗？“风筝说：”能，只要你努力一定能。“
我非常喜欢风筝，因为它给我了信心……
小学周记 篇2
每逢放假，我都要去爷爷家度过假期，这个假期爷爷家的樱桃终于成熟。
我和爷爷，弟弟一起去摘樱桃，我第一个去取篮子，脸上洋溢着笑容，“爷爷，弟弟快走!“看似好像有什么要紧事，奶奶和妈妈则在一旁笑着。
到树下，看到一个个莹红红的小球挂在树枝上，甚至是高兴，加上绿叶衬托，樱桃变的更加娇嫩可爱，正看得入迷，只听爷爷说：“刚才那是谁那么着急啊，这下懒啦!“对哦，可是忘正经事!可是看到这些，我倒不忍心摘，算，反正早晚也要被摘去，还不如落到我的篮子里!快到篮里来呀!看到弟弟篮里红彤彤的一大片，不该落后!开始卖力的摘着，因为树在半坡上，所以有些好樱桃在靠下的位置，但是那个地方容易滑跤，所以我想大胆到弟弟不敢去地方去采摘。爷爷见我要下去，拉住我，怕我滑下去，我斜着身子，把又红又大的樱桃慢慢摘下，看到上面有一串十分好看的樱桃，又要把手伸过去“爷爷，你把我的手松开吧，我要摘上面的!”“那还得!女孩子摔一屁股泥可不好看哦!”我认识坚持着“爷爷，不会的，我一会就好!”爷爷看我如此坚持，也没有在说些什么，只是慢慢的将手松些，看起来还是不太放心，我抓住树枝，慢慢向上移动，可是没上去，爷爷见状把我使劲往上托，当我抓住那一枝的时候，心里是无比的高兴!
把采到的果实放到碗里，每个人都十分欢乐。在体验成功的时候，我悟出一个道理“一个人如果想成功，就要努力爬，还需要旁人对你的帮助!”
小学周记 篇3
星期六，我来到金画。笔上作文课。我看见讲台上放着几个鸡蛋、盐、味精和油，老师要干嘛？我有点儿纳闷。上课的时候，谜团终于揭开了：原来我们要学习怎样煎鸡蛋。啊，在课堂上煎鸡蛋，这可是头一次呢，真新鲜！
老师先做了一遍示范。只见她麻利地拿起一个鸡蛋，敲了敲，又拨开蛋壳，蛋就滑到了碗里，她拿起筷子快速搅拌起来。“滴、哧、噼噼啪啪……”一阵交响乐后，一个金灿灿的鸡蛋就呈现在了大家的眼前，看得我目瞪口呆的。
接着，老师竟然请我去煎鸡蛋。我的心里像揣了只小兔子似的，怦怦怦地跳个不停，生怕煎不好，让大家笑话。我学着老师的样子，拿出一个鸡蛋，轻轻地敲了敲，可鸡蛋纹丝不动，它好像在嘲笑我：“你是在给我挠痒痒吗？”我再用大点的力气敲，这次鸡蛋仿佛很配合，在对我咧着嘴笑呢。
我加了点儿盐，拿起筷子慢慢地搅拌起来。待搅拌均匀了，我又打开电磁炉。“滴”电磁炉启动了，锅里响起“吱吱”的声音，锅里残存的水蒸发了。我倒入少量的油，没过几秒，油就在锅里跳起了舞。我轻轻地把鸡蛋倒入锅中。“哧啦”一声，鸡蛋的周围迅速冒起了许多小泡泡。很快，鸡蛋变得越来越黄，我给它来了个“咸鱼大翻身”。不一会儿，一个香喷喷的鸡蛋就新鲜出锅了。
最后，同学们就开始分享我的劳动成果了。我夹起一块自己煎的鸡蛋尝了尝，呀，真好吃！
小学周记 篇4
冬天，在大部分人眼中是可怕、寒冷的。大人们怕冷，不想上班；孩子们怕冷，不想从暖和的被窝里爬起上学；老人怕冷，不想起床干农活……但是，冬天并非那么可怕，冬天有温暖的阳光，有玩乐的时候……它在我眼中，是表示着快乐。
记得那一年下雪，门外到处是雪，世界一片银白，空中还隐约飘着洁白的.雪花，“啊！一切是如此的美妙！”我不禁赞叹道。
在雪中有我和妈妈的身影，我们一步一个脚印，来到了一片空地上。那天，我们堆得可不是雪人，而是一座小房子。
我捧来了一大堆雪来，“开工！”我把所有的雪都堆在一起，堆了一个长方体，妈妈也不甘示弱，堆出了一个三角形搭在长方体上，我说：“好喽！大功告成！”“我们还要把它们修理一下。”只见妈妈拣来一根树枝，在长方体上刻出了门、门把手，我也不能傻愣着，用树枝在屋顶上利用点线面的方法，画出了许多不同的图形，“哇！妈妈，这真是太美了，太神奇了！”“我们这个房子有可能算的上是‘精美的艺术品’呢！”“幸福房子！”“好！”
我记忆中的那个冬天真欢乐呀！
小学周记 篇5
我教八年级两个班英语，八三班和八四班，一直以来就是三班成绩要好于四班，我想这是什么原因呢？想来想去，我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。
三班的学习风气很正，很浓。大部分学生都是你追我赶地学习，尤其是那些积极地学生总有问不完的题，课下抓着老师仅仅不放。总是比我的计划要超前一步。课堂上，同学们整体状态也很好，读书声朗朗，回答问题也很积极。而四班同学，上课表现不是很积极，再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷，学习好的同学只是把我分配下去的任务完成了就没事了，更别说其他的学生了，所以全班整体成绩都不是很理想，我在想，一个好的班风真的是学习胜利的法宝。
同样的，我的伙伴带初一五班和六班的数学课，初一的小孩比初二的更加活跃，很容易跟风。六班的同学一开始只有几个同学课间来问题，有的是课上没听明白的，有的是自己找的课外书上的题，到后来，越来越多的人找题做，不会的一下课就过来问，以至于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”，而五班的同学则是问的很少，通常，结果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高将近十分。
那么，怎样才能使四班的同学学习氛围变得浓厚起来呢？我想，这需要多方面的努力。首先是教师要对他们进行思想教育，然后采取合适的强制性措施，软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施，总之要慢慢培养，措施得当。
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