弟子规教案

时间：2025-08-25 19:30:51 弟子规我要投稿

弟子规教案[精华]

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的弟子规教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

弟子规教案[精华]

弟子规教案1

　　设计意图：

　　幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

　　活动名称：

　　我们都是乖孩子

　　活动目标：

　　1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。

　　2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

　　3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、情景故事准备：请三名教师进行表演。

　　故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

　　2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

　　3、生活中各个场所的幻灯图片。例如：超市、公园、客人家中。

　　精神准备：

　　1、幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

　　2、教师要有意识避免使用敏感词语。

　　活动过程：

　　1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。

　　小朋友们依次坐回到小椅子上。

　　介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”

　　2、观看童话剧。

　　3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”

　　教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”

　　“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”

　　“元元做错事情了，妈妈怎样了？”

　　“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”

　　“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”

　　“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”的.意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！

　　4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走，下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢？”

　　超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

　　公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它！

　　去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走！

　　5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走！”也就是《弟子规》中的哪一句话：？

　　6、小朋友真聪明，我想请小朋友回家当小老师，把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗？

　　7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了，一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗？”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

　　活动延伸：

　　幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里，当小老师给爸爸妈妈讲一讲！

弟子规教案2

　　一、学习内容

　　无心非，名为错，有心非，名为恶。

　　二、教材分析

　　金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。

　　三、教学目标

　　1、理解本段弟子规的含义与内容

　　2、养成严于律己知错就改的良好品质

　　四、教学过程

　　1、导入新课

　　由《曹操割发》的故事导入

　　三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

　　曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

　　曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

　　2、指名读出学习目标。

　　3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

　　4、检查背诵情况。

　　5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

　　6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

　　7、教师重点点拨突破难点。

　　8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？

　　每组推选一名同学进行交流

　　9、集体交流

　　10、课堂小结

　　板书设计

　　（无心）非————错

　　（有心）非————恶

　　非既是错

　　严于律己有错必纠

　　《弟子规》教案

　　任万海

　　一、教学内容

　　弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。”

　　二、教材分析

　　诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。

　　三、教学目标

　　1、了解这段文字的含义

　　2、学做闻过则欣的人

　　四、教学过程

　　(一)、导入新课

　　同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说：“我的'妻子说我美，是因为他爱我，我的小妾说我美，是因为她怕我，我的朋友说我美，是因为他有求于我。由此可见，大王您的毛病很多啊。

　　齐王听取了邹忌的建议，并下令：有当面指出齐王错误的受上赏，有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏，有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后，来给齐王提意见的络绎不绝，门庭若市。几天后，提意见的越来越少，一个月后，偶尔有一两个来提意见的。几个月后，再也听不到怨言了。

　　邻国听说了这件事，也纷纷来朝拜齐王，表示愿意与齐国友好，愿意臣服齐国。从此，齐国进入了鼎盛时期。

　　（二）、出示学习目标和内容

　　（三）、指名读学习内容，用五分钟背诵，

　　（四）、教师讲解

　　如果听到别人夸奖你，就心中不安，听到别人指出你的过错就高兴不已，那么正直的朋友就会愿意与你结交，亲近。

　　（五）、讲故事

　　以学习小组为单位，讲述有关的故事，每组推荐一个。

　　教师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》

　　板书设计：

　　恐——欣——亲

弟子规教案3

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的.沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

弟子规教案4

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：理解《泛爱众》的含义，并能够联系学习生活，灵活运用所用知识。

　　2、教学方法：故事教学，讨论法

　　3、情感、态度与价值观：让学生养成主动关爱他人的习惯，注重才学品德的培养，并能尽自己做能，帮助需要帮助的人。

　　【教学重点】：正确理解篇章意思，同时把文义逐渐融入脑海中，与日常生活对比；

　　【教学难点】：让学生讲出自己身边的事例。

　　教学过程

　　一、回顾

　　集体背诵《弟子规》的总叙部分，回忆我们已经学过了哪些部分？

　　弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；

　　泛爱众，而亲仁；有序里，则学文。

　　请同学回答，我们已经学过了哪些部分？

　　回答：孝：孝敬父母

　　悌：兄弟朋友之前互相关爱

　　谨：为人处世应该注意的地方

　　信：做事要讲诚信，有信用

　　我们已经学了孝、悌、谨、信这四个部分的内容，今天我们就来学习下一个内容——泛爱众。

　　二、解读《泛爱众》

　　（一）带领学生诵读新课内容

　　凡是人皆须爱天同覆地同载

　　行高者名自高人所重非貌高

　　才大者望自大人所服非言大

　　己有能勿自私人所能勿轻訾

　　（二）逐句分析

　　1、凡是人皆须爱天同覆地同载

　　1、我想问下第一位同学，你有没有在别人需要关心的时候，主动去关心别人呢？如果你是一个不想付出，却只想得到别人关爱的人，大家可不喜欢这样冷冰冰的同学哟！

　　2、有的人是依靠脑力劳动，有的人是依靠体力劳动，尽管工人身上很脏，但那是劳动时候粘上的灰，只要是劳动时候粘上的灰都不脏，他们应该得到平等的尊重！

　　最后，仍然有一句道德底线想跟大家说：社会上有少数聋人在做着非法的事情，甚至还有班级里的少数学生也受到他们的影响。如果有的学生实在做不到主动去关爱他人，也请谨记一点：不能伤害别人！

　　能够做到“泛爱众”的人，愿意主动去关爱别人，从而在品德上得到大家的敬重。对于我们来说，具体要怎么做才能得到大家的敬重呢？

　　2、行高者名自高人所重非貌高

　　才大者望自大人所服非言大

　　【释义】德行高的人，名望自然高，人们所敬重的，并不是一个人的相貌。才能出众的人，自然就有很高的声望，人们所信服的，并不是说大话的人。

　　让我们从历史上寻找例证吧！

　　（1）晏婴使楚的故事

　　观看视频《晏婴使楚》，思考以下问题：

　　为什么楚王对长相丑陋、身材矮小的晏婴十分敬佩呢？ ○品行高尚：心平气和的面对别人的嘲讽

　　○真才实学：用自己的才学帮助自己和齐国挽回尊严

　　（2）古代第一美男：潘安的.故事

　　我们熟知的一个成语“望尘而拜”，说的就是潘安。这个成语说迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。——《晋书·潘岳传》

　　思考：为什么相貌出众的潘安，却没有给后人留下好的印象呢？

　　虽然潘安相貌英俊，但是溜须拍马，卑躬屈膝，让人看不起。

　　（3）身边的榜样——宋雪霞

　　古代的例子我们已经看了两个，那么我们身边有没有强有力的例子呢？

　　同学们还记得上个学期，我们邀请优秀毕业生宋雪霞来我们班做讲座吗？当时宋雪霞送给大家一个公式，大家还记得是什么吗？

　　成功=艰苦努力+正确的方法+少说空话大话

　　小结：回顾以上两节，讲了讲个内容：品行和才学，在信的部分，我们也曾学过“唯德学，唯才艺，不如人，当自励”，本课又一次强调了德学和才艺的重要性。

　　如果你能做到这些，真正的朋友就会越来越多的聚集在你身旁。

　　当你已经做到品行高尚，又有真才实学的时候，你可以为别人做些什么呢？

　　3、己有能勿自私人所能勿轻訾

　　【释义】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到别人有才华，应该多加赞美，不要因为嫉妒而贬低别人。

　　讨论：请同学们回顾一下，我们班的同学们凭借自己的才能，主动帮助别人。让我们大家共同来说一说。

　　例如：谭俊擅长修东西，他利用课余时间主动维修门、小鼓和小台灯。杨鑫杰凭借自己过硬的美术基础，把班级板报设计的非常漂亮，秦超乒乓球技术非常好，不吝赐教，他还是我的师父呢！

　　在学习上，也是如此。如果同学在学习上有不懂的地方，主动请教你，如果你会的话，给其他同学讲一遍，同学们懂了的同时，等于你也复习了一遍，更进一步加深印象。

　　讨论：我们身边有这样的同学吗？

　　有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！

　　你看他那样，还上台领奖呢，小心下台时摔一跤！

　　有的学生看见别的同学考高分，不分青红皂白就加以诋毁：“就他那样，能考这么高？抄的吧！”

　　小结：我们应该尊重别人的才能，哪怕这种才能表面上看起来是多么的微不足道。千万不要把自己的才能看得太重，而对别人的才艺不屑一顾。

　　（三）再次诵读全文

　　三、总结

　　通过本课的学习，我们明白了人和人之间应该互相关爱，人所重视的是内在的修养，而不是外在的容貌。只有主动去关爱别人，并尽自己所能去帮助别人，这样才能成为一个被别人承认并对社会有益的人。

　　四、作业

　　背诵今天学过的内容，并学会用自己的话来解释句子的含义。

　　【教学反思】：

　　1、单调的解释文意，学生较难理解。没有深入到学生中，挖掘平时学生中发生的与教学内容相关的事情，导致学生不能深入理解文意，导致课堂只是走了个过场，内容没有深入学生内心。

　　2、晏婴使楚的视频不够形象，字幕太小，学生不能尽快理解，导致课堂上浪费了太多时间来解释这个故事，学生也没有完全弄懂这个故事和上课内容的关系。

　　3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍摄的视频剪辑下来，放在课堂上，会更快的引起学生的回忆。

　　4、让学生讨论的部分，因为引导的不好，所以学生讨论的积极性不高。

弟子规教案5

　　1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。

　　2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

　　3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

　　1、动画故事《卧冰求鲤》。

　　2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。

　　1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。

　　(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

　　(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?

　　(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

　　(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。

　　2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。

　　小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

　　3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。

　　4、巩固诵读。

　　1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。

　　2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。

　　3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

　　一、课前律动。

　　二、师生问好。

　　三、导入：

　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?

　　四、新授部分：

　　1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：

　　(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?

　　(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?

　　教师小结：

　　(4)回归课本，教师领读。

　　2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?

　　教师小结：

　　3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?

　　教师小结：

　　五、拓展讨论：

　　1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢

　　2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?

　　六、小结：

　　通过这节课的.学习，你们学到了什么呢?

　　七、作业：

　　回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　　一、活动导入

　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

　　二、基本部分

　　1、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小动物们为什么都走了?

　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)故事告诉我们什么是分享?

　　(2)宝宝学会分享了吗?

　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《我会分享》

　　游戏准备：图书、零食、玩具若干

　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

　　四、活动延伸

　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：

　　“己有能勿自私人所能勿轻訾”

　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

弟子规教案6

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：理解《泛爱众》的含义，并能够联系学习生活，灵活运用所用知识。

　　2、教学方法：故事教学，讨论法

　　3、情感、态度与价值观：让学生养成主动关爱他人的习惯，注重才学品德的培养，并能尽自己做能，帮助需要帮助的人。

　　【教学重点】：

　　正确理解篇章意思，同时把文义逐渐融入脑海中，与日常生活对比；

　　【教学难点】：

　　让学生讲出自己身边的事例。教学过程

　　一、回顾

　　集体背诵《弟子规》的总叙部分，回忆我们已经学过了哪些部分？

　　弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有序里，则学文。

　　请同学回答，我们已经学过了哪些部分？回答：孝：孝敬父母

　　悌：兄弟朋友之前互相关爱

　　谨：为人处世应该注意的地方

　　信：做事要讲诚信，有信用

　　我们已经学了孝、悌、谨、信这四个部分的内容，今天我们就来学习下一个内容——泛爱众。

　　二、解读《泛爱众》

　　（一）带领学生诵读新课内容凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大

　　己有能勿自私人所能勿轻訾

　　（二）逐句分析

　　1、凡是人皆须爱天同覆地同载

　　【译文】：只要是人，都需要去关心和爱护，因为大家都生活在同一片蓝天下，同一块土地上。

　　你在帮助别人的同时，等于在帮助自己。当别人遇到困难的时候，你及时伸出援助之手，尽力帮助别人。当你遇到困难的时候，大家也会第一时间帮助你。如果每个人都这么做，我们每个人的内心都会感到特别温暖，我们的家庭也会更加幸福，我们的班级也会更加团结，我们的社会也会更加和谐。

　　这时候有同学们提出了疑问：

　　1、同学们都不关心我，我为什么要关心他们？！

　　2、我看到公交车上的工人，衣服特别脏，我只能离他们远远的！实在没办法关爱他们！

　　请同学们思考，我们应该怎么解答这些疑问呢？

　　能够做到“泛爱众”的人，愿意主动去关爱别人，从而在品德上得到大家的敬重。对于我们来说，具体要怎么做才能得到大家的敬重呢？

　　2、行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大

　　【释义】德行高的人，名望自然高，人们所敬重的，并不是一个人的相貌。才能出众的人，自然就有很高的声望，人们所信服的，并不是说大话的人。

　　让我们从历史上寻找例证吧！

　　（1）晏婴使楚的故事

　　观看视频《晏婴使楚》，思考以下问题：

　　为什么楚王对长相丑陋、身材矮小的晏婴十分敬佩呢？○品行高尚：心平气和的面对别人的嘲讽

　　○真才实学：用自己的才学帮助自己和齐国挽回尊严

　　（2）古代第一美男：潘安的故事

　　思考：为什么相貌出众的潘安，却没有给后人留下好的印象呢？虽然潘安相貌英俊，但是溜须拍马，卑躬屈膝，让人看不起。

　　（3）身边的榜样——宋雪霞

　　古代的例子我们已经看了两个，那么我们身边有没有强有力的例子呢？

　　同学们还记得上个学期，我们邀请优秀毕业生宋雪霞来我们班做讲座吗？当时宋雪霞送给大家一个公式，大家还记得是什么吗？

　　成功=艰苦努力+正确的方法+少说空话大话

　　如果你能做到这些，真正的朋友就会越来越多的聚集在你身旁。当你已经做到品行高尚，又有真才实学的时候，你可以为别人做些什么呢？

　　3、己有能勿自私人所能勿轻訾

　　【释义】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到别人有才华，应该多加赞美，不要因为嫉妒而贬低别人。

　　讨论：请同学们回顾一下，我们班的`同学们凭借自己的才能，主动帮助别人。让我们大家共同来说一说。

　　讨论：我们身边有这样的同学吗？

　　有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！你看他那样，还上台领奖呢，小心下台时摔一跤！

　　有的学生看见别的同学考高分，不分青红皂白就加以诋毁：“就他那样，能考这么高？抄的吧！”

　　小结：我们应该尊重别人的才能，哪怕这种才能表面上看起来是多么的微不足道。千万不要把自己的才能看得太重，而对别人的才艺不屑一顾。

　　（三）再次诵读全文

　　三、总结

　　四、作业

　　背诵今天学过的内容，并学会用自己的话来解释句子的含义。

　　【教学反思】：

　　3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍摄的视频剪辑下来，放在课堂上，会更快的引起学生的回忆。

弟子规教案7

　　设计意图：结束分区活动的音乐响起了，小朋友都在忙着收拾自己所玩区域的物品，这时乐乐跑来我面前说："老师，东东没有把书本放回原来位置就穿鞋子离开了。"我一看，阅读区的书籍摆得乱七八糟的，还有一两本躺在垫子上，为了教育幼儿爱护图书，所以设计了本教学活动。

　　一、活动内容：《弟子规》"虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之"。

　　二、活动准备：电脑一台、弟子规动画《韦编三绝》、视频《爱护图书》

　　三、活动目标：

　　1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》——"虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之"这一部分内容。

　　2、继续巩固幼儿用多种形式诵读课文，使孩子们对传统文化产生兴趣。

　　3、让幼儿懂得如何爱护图书，从而养成爱护图书的好习惯。

　　四、活动过程：

　　1、导入活动：为引起幼儿对活动的兴趣，播放哭的声音，问幼儿："你知道谁在哭吗？"幼儿猜测后，教师说："是图书宝宝哭了，它说小朋友爱看书，却不爱护书，把它弄痛了，所以哭了。"教师手拿一本书提问：

　　（1）、"小朋友，你们平时爱看书吗？"

　　（2）、"你们是怎样看书的？""看完后怎样做的？"请幼儿讨论，然后请幼儿回答。

　　（3）、"老师这里有一位伟人，他也很爱看书，我们看看他是怎样做的！"

　　2、观看动画学习。

　　（1）、播放《弟子规》故事动画前两句"虽有急，卷束齐"段，请小朋友认真观看。

　　（2）、提问：故事里的人物叫什么名字？他是怎样看书的？

　　（3）、播放《弟子规》故事动画后两句"有缺坏，就补之"段，请小朋友认真观看。

　　（4）、提问：孔子发现书有缺坏了，他怎样做？

　　（5）、运用课件再进一步帮助幼儿逐句理解"虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之"的意思。

　　（6）、教师小结：即使在有急事的时候，看完书也要把它顺手合上，放回书架原处，要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时，应立刻修补好，保持完整，这是对书的恭敬、爱护。

　　3、诵读原文。

　　（1）、幼儿跟教师有节奏的认读。

　　（2）、幼儿轮流当老师来认读（先单句、再两句、再三句、再四句）。

　　（3）、接龙法（先老师跟幼儿接龙、再将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的准，接的快。）五、品德教育：我们要像古人一样，即使在有急事的`时候，看完书也要把它顺手合上，放回书架原处，要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时，应立刻修补好，保持完整，这是对书的恭敬、爱护。虽然今天得到书比古代容易多了，但是我们也要存着恭敬之心来爱惜这些书籍。在翻阅的时候要轻轻地翻，不要很粗鲁，以免折坏，也不要随便在书里乱画，把课本涂得脏兮兮的，从小就要建立起爱护书籍的观念。如果你处处都能仔细小心，无形中就培养了你做事井井有条、少出差错、稳重安详的能力，这都是平时练出来的功夫。让我们从今天开始做个爱护图书的好孩子吧。

　　六、结束活动：一起跳律动操《爱护图书》。

弟子规教案8

　　一、活动目的：

　　《弟子规》是传统文化的教育经典之作，它主要是教人一些做人的基础规范。我校本着“传承民族经典文化，提升个人道德修养”为目的，开展学习《弟子规》学习活动。此次主题班会结合《弟子规》开展，通过多种表演形式来培养学生孝顺父母、会感恩、讲仁义、懂礼仪的思想道德素质，使学生进一步明确今后成长一名技术工作人员，应当具备“孝亲、感恩、仁义、知礼”的综合思想道德素质，同时增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体展示台（配有音响）。

　　2、搜集相关材料，教师制作ppt课件。

　　3、确定节目名单，由主持人编写串联词。

　　4、全班同学分为四队，各队准备与该队相关的.名言警句或故事。

　　三、活动形式：

　　通过“说”、“唱”、“演”等形式，培养学生孝顺父母、会感恩、讲仁义、懂礼仪的思想道德素质，突出班会主题。

　　四、活动过程：

　　（一）齐唱《感恩的心》感恩一切（放歌时做幻灯片）

　　（二）主持人致主持词

　　主持人：感恩父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩弟子规教会我们做人！下面请欣赏《弟子规》篇章朗诵。（播放《弟子规》说唱视频）

　　（三）故事中的美德

　　主持人：《弟子规》是先人给我们留下的宝贵财富！可歌可泣的感人故事千古流传！”下面就有各组表演课前准备的名言警句或故事。第一组出场：【入则孝，出则悌】

　　中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

　　故事《黄香温席》

　　第二组出场：【凡出言，信为先】

　　这就是诚实守信。诚实就是忠诚老实，不讲假话，不歪曲事实，不隐瞒自己的观点，光明磊落，处事实在；守信就是遵守诺言，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务,从而取得信任。诚实守信是为人处事的一种美德。

　　在源远流长、丰富多彩的华夏文明中，诚信精神日积月累，演绎出无数可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蕴。

　　故事《守信的宋濂》

　　第三组出场：【勿自暴，勿自弃】

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。中华民族自强不息的精神，在勤奋读书中得到体现。

　　故事《孟母断机杼》

　　第四组出场：【路遇长，急趋揖】

　　上下数千年，纵横数万里，先贤哲人，群星闪耀，学海良师，不胜枚举。在历史的长河中，正是因为老师，人类文明才得以沿续！尊敬师长也成了中华民族自古就有的优良传统。故事《毛泽东尊师》

　　（四）观看百家讲坛中相关《弟子规》视频

　　（五）老师小结：

　　学习《弟子规》，我想不仅是一个人提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。

　　（六）主持人致闭幕辞。（班会结束）

弟子规教案9

　　一、活动目标

　　1.幼儿初步理解总序含义。

　　2.学习诵读弟子规。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　二、活动准备：

　　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

　　三、活动过程

　　1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　　2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　　3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的'时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

　　4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

　　5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

　　小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

弟子规教案10

　　【教学内容】

　　学习《弟子规》之“出则悌”

　　【教学目的】

　　1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。 2.背诵文本，感悟文本。

　　【教学过程】

　　一、诵读文本：

　　〖出则悌〗

　　兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯

　　或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

　　称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立

　　骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐

　　尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移

　　事诸父如事父事诸兄如事兄

　　二、讲解文本：

　　出则悌，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。

　　把身外所用的'钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。

　　日常饮食起居中，有人认为孩子还小，和长辈相处在一起，不要太过要求他们，长大自然就适应了，甚至对孩子宠爱有加，把好吃好用的先给小孩享用，以致小孩认为这样是理所当然的，不知道要礼让长辈，因而误导孩子养成坏的习惯。而《弟子规》却指导我们，不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用;如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐;如果和长辈走在一起，应让长辈先走。

　　长辈呼叫人时，自已听见了，要替长辈去传唤，如果所叫的人不在时，自己应当回来报告长辈，更能进一步请问长辈，有没有需要帮忙的事情。

　　称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为;在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。

　　走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车。

　　如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音，低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要慢慢退出。长辈问话时，要站起回答，眼神注视长辈，不要左右移动。

　　对待叔叔伯伯，要像对待自己的父亲一样恭敬，对待同族兄长，要像对待自己的胞兄一样友爱。

　　三、背诵文本，感悟文本。

弟子规教案11

　　一、活动目标

　　1、学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。2、激发幼儿对经典诵读的兴趣。

　　二、活动准备：

　　故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。

　　三、活动过程

　　（一）复习导入（幼儿朗诵）

　　幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

　　（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

　　1故事引入：一个玩笑抱憾终身

　　2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。

　　3、幼儿欣赏。

　　4、教师帮助幼儿理解本小节内容。

　　纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

　　三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

　　1、教师和幼儿一起读。

　　2、请幼儿轮流当小老师来领读。

　　3、打节奏读。

　　4、分组赛读。

　　四、巩固学习

　　师幼一起朗读学过的《弟子规》。

　　总叙

　　1、弟子规圣人训首孝悌次谨信

　　【解释】弟子规，是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。

　　2、泛爱众而亲仁有余力则学文

　　【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，学习有益的学问。

　　入则孝

　　3、父母呼应勿缓父母命行勿懒

　　【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。

　　4、父母教须敬听父母责须顺承

　　【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。

　　5、冬则温夏则凊晨则省昏则定

　　【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉；早晨起床后，先探望父母，向父母请安；晚上伺候父母就寝后，才能入睡。

　　6、出必告反必面居有常业无变

　　【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报平安；起居作息，要有规律；做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；

　　7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏

　　【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动；擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分；

　　8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

　　【解释】公物虽小，也不要私自占为己有；如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心；

　　9、亲所好力为具亲所恶谨为去

　　【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做；父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做（包括自己的坏习惯）；

　　10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

　　【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑；做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱；

　　11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

　　【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的`事情；父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；

　　12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声

　　【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善；劝导时要和颜悦色、态度诚恳；

　　13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨

　　【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝；父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；

　　14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床

　　【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍，一时不离开父母床前；

　　15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝

　　【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

　　16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生

　　【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。

　　出则悌

　　17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

　　【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；

　　18、财物轻怨何生言语忍忿自泯

　　【解释】轻财重义，怨恨就无从生起；言语上包容忍让，忿怒自然消失；

　　19、或饮食或坐走长者先幼者后

　　【解释】饮食用餐，就坐行走；长者优先，幼者在后；

　　20、长呼人即代叫人不在己即到

　　【解释】长辈呼唤别人，应代为传唤和转告；如果那个人不在，前去转告；

　　21、称尊长勿呼名对尊长勿现能

　　【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名；在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能；

　　22、路遇长疾趋揖长无言退恭立

　　【解释】路上遇见长辈，应恭敬问好；长辈没有说话时，应退后恭敬站立一旁，等待长辈离去；

　　23、骑下马乘下车过犹待百步余

　　【解释】骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候；等待长者离开百步之远，方可续行；

　　24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐

　　【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐；长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

　　25、尊长前声要低低不闻却非宜

　　【解释】在尊长面前说话，要低声细气；声音太低而听不清楚，也不合适；

　　26、进必趋退必迟问起对视勿移

　　【解释】到尊长面前，应快步向前；退回去时，稍慢一些才合礼节；长辈问话时，应当注视聆听，不可以东张西望；

　　27、事诸父如事父事诸兄如事兄

　　【解释】对待别人的父辈，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬；对待别人的兄长，如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。

　　谨

　　28、朝起早夜眠迟老易至惜此时

　　【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚；人生易老，珍惜时光；

　　29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手

　　【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便后，马上洗手；

　　30、冠必正纽必结袜与履俱紧切

　　【解释】穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣；袜子穿平整，鞋带应系紧；

　　31、置冠服有定位勿乱顿致污秽

　　【解释】放置衣服时，要有固定的位置；衣物不要乱放，避免造成脏乱；

　　32、衣贵洁不贵华上循份下称家

　　【解释】服装贵在整洁，不在华丽；穿着上要根据自己的身份，与家庭的情况相称；

　　33、对饮食勿拣择食适可勿过则

　　【解释】对待饮食，不要挑食偏食；饮食适量，不要过少过量；

弟子规教案12

　　活动目标：

　　1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。

　　2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

　　3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

　　活动准备：

　　1、动画故事《卧冰求鲤》。

　　2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。

　　3、教学用PPT课件。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。

　　1、联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？

　　2、提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？

　　3、小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

　　4、多种形式变化学习诵读 "亲爱我，孝何难"。

　　（1）你想用什么方式来读这句话？（点头读）

　　（2）还想怎么读？（摇头，加节奏）

　　（二）观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。

　　1、观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？

　　2、观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？

　　3、观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？

　　4、小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

　　5、多种方式变化学习诵读 "亲憎我，孝方贤"。

　　（三）巩固诵读。

　　1、听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

　　2、藏图游戏。

　　（四）复习诵读。

　　1、教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。

　　2、看图片，用《弟子规》里的话说一说。

　　图片一：出必告，返必面。

　　图片二：物虽小，勿私藏。

　　图片三：身有伤、贻亲忧。

　　3、教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的`学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

　　活动延伸:

　　1、自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。

　　2、家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

　　3、教师工作：教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。

弟子规教案13

　　一、班主任导语

　　中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。对于经典的诵读，不仅是文化传承的需要，更是培养学生良好情操和行为规范的需要，如今《弟子规》已被列为我校的校本教材，全校上校充满着浓厚的传统文化氛围，力求达到诵于口明于心践与行的学习目的。今天，我们在这里特意召开《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会,展示同学们的学习成果，老师祝同学们表演成功，加油！现在请两位主持人上场。

　　二、主持人宣布活动开始

　　甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；

　　乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

　　甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

　　乙：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

　　合：三年级一班《弟子规》伴我成长，主题班会现在开始。（掌声）

　　三、你追我赶诵经典

　　甲：同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。

　　乙：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。

　　甲：同学们，你们会背《弟子规》吗？

　　生：会。

　　全体学生齐诵《弟子规》总序（弟子规圣人训首孝悌次谨信

　　泛爱众而亲仁有余力则学文）

　　甲：同学们背得真不错啊，我知道同学们平时都在诵读《弟子规》，今天咱们就来一次比赛，看看哪些同学们背得好，行吗？

　　生：行。

　　乙：既然是比赛，咱们还是给同学们分成两个队吧！这样，左边的同学就是“自信队”，右边的同学为“勇敢队”，请王敬扬和王艺然同学做两队的记分员！生：耶！

　　甲乙：在比赛以前我们先以儿歌的形式复习一下学过的弟子规，请老师帮助播放视频。请同学们一起和视频吟唱。

　　视频结束

　　甲：刚才同学们复习了《弟子规》，我发现我们班的同学唱得也不错。下面我么开始比赛，请看大屏幕。首先，请自信队齐诵《弟子规》中“出则悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名

　　对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立）

　　勇敢队齐诵“出则悌”后部分，（骑下马乘下车过犹待百步馀长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄）

　　哪一队正确、流利，精神面貌佳、声音洪亮，节奏感强的诵读完毕得10分

　　乙：现在，有请自信队开始。（自信队结束后）自信队朗诵得真不错。下面有

　　请勇敢队。

　　（勇敢队结束后）

　　甲：两个队的同学们表现得太好了，简直不相上下啊（宣布得分每队获得10分）。乙：下面请我们各队的队员单独起来背诵《弟子规》中“入则孝”的内容，每个队员每次必需至少背诵一句.如：父母呼应勿缓

　　（父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生）

　　甲：能背诵者得10分。这一轮，每个队有4名队员有机会，请举手示意。请大家好好把握！下面有请自信队开始。（四人结束后主持人分别加分）

　　乙：自信队表现真不错。下面有请勇敢队（四人结束后主持人分别加分）甲乙：两队表现都非常好，下面大家给予掌声鼓励。

　　掌声结束

　　甲：接下来，我们继续答题，各队每次一名队员，分别答题，答对加10分。会的同学可以举手。首先大家回答的是四道选择题（自信队先回答，然后勇敢队回答，每队各一题）请看屏幕。

　　第一题、 “冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这句话是说（A）

　　A、要坚持锻炼身体

　　B、要注意天气的变化

　　C、子女要孝敬父母

　　D、要加紧时间学习

　　第二题、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的'创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人。（C）

　　A、宋国B、赵国C、鲁国D、楚国

　　第三题对事诸兄，如事兄的理解正确的是（C）

　　Ａ、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。

　　Ｂ、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。

　　Ｃ、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。

　　第四题对父母教须敬听理解正确的是（A）

　　A父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。

　　B父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答

　　C做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受

　　接下来是四道是非题（勇敢队先回答，自信队后回答）

　　1.《弟子规》云：父母命，行勿懒。但是，如果父母让你做不好的事情，你应该按父母说的做吗？（不）

　　2. 《弟子规》云：事虽小，勿善为。随着年龄的增长，是不是所有的小事都要麻烦父母，告诉父母？（不）

　　3. 《弟子规》云：亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。但是，父母喜欢和厌恶的不一定是正确的怎么办？（假如，爸爸喜欢吸烟喝酒）（劝父母，做一些对健康有利的事情）

　　4《弟子规》云：或饮食或坐走长者先幼者后。但是如果比你小的同学你就

　　不应该谦让了吗？你该怎么做？（不是，应该谦让比自己小的同学）

　　最后是两道主观发挥题。

　　1.下面请每对派一名队员讲一个《弟子规》中的故事，并且在说一说在这个故事中你学会了哪些道理。自信队先讲，勇敢队后讲。

　　2.两队同学表演与《弟子规》相关的小品，请对方同学们回答小品中的同学是否正确，应该按照弟子规中的那些话去做。（答对得十分）先请勇敢队表演，自信队答题，后由自信队表演，勇敢队答题。

　　主持人请记分员宣布成绩，并宣布哪队获胜。

　　甲：刚才不管哪队获胜但是同学们表现的都非常出色，其实大家都是获胜者。乙：经历了刚才激烈的竞答比赛，我们心中是不是也有一些想法，请同学们来来说说你从《弟子规》中学到了什么道理，你做到了什么。

　　学生1：我每天早睡早起，按时到校，不迟到

　　学生2：每次进父母的房间我都是先敲门，再进去。

　　学生3：当借完别人的东西我会及时的还给他。

　　学生4：我懂得了应该听父母的话，帮父母做力所能及的事。

　　乙：从《弟子规》中大家确实学到了许许多多道理，《弟子规》伴我们成长，真可以说是一部经典之作。

　　四、感恩亲情

　　甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。

弟子规教案14

　　总序：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

　　一、活动目标：

　　幼儿初步理解总序含义。

　　学习诵读弟子规。

　　二、活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

　　三、活动过程

　　教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　　教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　　通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的.知识本领了。”的道理。