《弟子规》教案

时间：2024-05-15 11:14:38 弟子规我要投稿

【通用】《弟子规》教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《弟子规》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【通用】《弟子规》教案

《弟子规》教案1

　　1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。

　　2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

　　3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

　　1、动画故事《卧冰求鲤》。

　　2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。

　　1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。

　　(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

　　(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?

　　(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

　　(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。

　　2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。

　　小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

　　3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。

　　4、巩固诵读。

　　1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。

　　2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。

　　3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

　　一、课前律动。

　　二、师生问好。

　　三、导入：

　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?

　　四、新授部分：

　　1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：

　　(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?

　　(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?

　　教师小结：

　　(4)回归课本，教师领读。

　　2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?

　　教师小结：

　　3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?

　　教师小结：

　　五、拓展讨论：

　　1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢

　　2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的.故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?

　　六、小结：

　　通过这节课的学习，你们学到了什么呢?

　　七、作业：

　　回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　　一、活动导入

　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

　　二、基本部分

　　1、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小动物们为什么都走了?

　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)故事告诉我们什么是分享?

　　(2)宝宝学会分享了吗?

　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《我会分享》

　　游戏准备：图书、零食、玩具若干

　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

　　四、活动延伸

　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：

　　“己有能勿自私人所能勿轻訾”

　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

《弟子规》教案2

　　教学目标：

　　1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；

　　2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

　　3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

　　教学过程：

　　一、复习闯关

　　教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

　　1、第一关：我会背。

　　2、第二关：接龙轮背。

　　2、第三关：快速抢答

　　A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句：

　　B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？

　　C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：

　　D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句：

　　E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句：

　　F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：

　　G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的`语句：

　　二、引入新知，多种方式诵读

　　1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

　　2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

　　3、惜时方面：

　　（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的

　　话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）

　　师生对读，指名对读。

　　教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）

　　教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

　　出示珍惜时间的名言。

　　4、着装方面：

　　（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）

　　（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

　　出示：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”

　　教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。

　　教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？

　　教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。

《弟子规》教案3

　　一、教材分析：

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条："弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文"的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵广泛。全书共360句（1080字）。

　　二、教学目的：

　　1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

　　2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

　　3、提高学生辨别是非的能力。

　　4、教育学生诚实、守信。

　　5、指导学生的生活习惯，行为规范。

　　三、教学内容：

　　《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

　　四、教学重、难点：

　　重点：能够流利背诵。

　　难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

　　五、学习时间：

　　每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。利用中午课前预备时间复习巩固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生动的故事来打动学生的心。

　　2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

　　3、举例子，让学生深入理解含义。

　　4、鼓励学生在生活中实践。

　　七、学习内容具体安排：

　　第一周：学习《弟子规》"总叙"

　　第二至六周学习"入则孝"

　　第七至九周学习"出则弟"

　　第十至十四周学习"谨"

　　第十五至十八周学习"信"

　　一、介绍入则孝

　　过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈"请安"。入；也是指在家中。

　　二、帮助学生理解入则孝原文

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒

　　父母教须敬听父母责须顺承

　　易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。）

　　冬则温夏则凊晨则省昏则定

　　出必告反必面居有常业无变

　　清：凉的意思省：察看、检查（内省）。（反：同返）

　　易解：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。

　　事虽小勿擅为苟擅为子道亏

　　物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

　　易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

　　亲所好力为具亲所恶谨为去

　　身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

　　亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

　　亲有过谏使更怡吾色柔吾声

　　谏不入悦复谏号泣随挞无怨

　　易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰："身体发肤受之父母，不敢毁伤。"）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰："色难。"）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。

　　亲有疾药先尝昼夜侍不离床

　　丧三年常悲咽居处变酒肉绝

　　丧尽礼祭尽诚事死者如事生

　　易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。古人做什么事情就有什么事情的礼节。比如：有家人去世了，就要办丧礼。服丧的人不能穿红色的衣服，要佩带黑色的（有的地方带白色的）孝带。不能言谈嬉笑打闹，如果你做了，别人会认为你是不孝之子，不懂规矩。拜祭先人要诚心诚意，不能走过场，做样子给别人看。即使是父母去世了，也要象他们在世时一样，诚心尽意的去祭拜他们。（论语：生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。（论语：祭如在，祭神如神在。）

　　总结：在这一章里，我们学习了关于孝顺父母应该做到的一些事情。从小的时候，听从父母的教诲，尽量不让父母为自己多操心。要当好父母的帮手，做一些力所能及的`家务事。长大后，要用心体贴父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要记在心里，尽量满足他们的心愿。不喜欢我们做的事，我们要尽量克服掉。无论做什么事情时刻想到，父母的感受会怎么样？这样就不会做出让父母、伤心丢脸的事了！当父母有缺点的时候，我们做儿女的也要耐心的去帮助他们，但要讲求方法，不要伤害他们。父母有病痛的时候，更需要我们的关心和照顾，我们要学习古人"昼夜侍、不离床"的精神，尽心尽力的去服侍他们，让他们感到我们做子女的这一片孝心。当父母不在的时候，我们才不会后悔，他们在世的时候，我们没有好好的照顾他们。即使自己的父母离开我们了，我们也要时时想念着他们，当他们还在我们身边一样。这样你就做到了孝行。

　　三、注意事项：当我们学到了丧礼后，看到有人戴孝的时候，不要去问人家这是什么？以免让人家伤心，要用心体贴别人的心情，学会分担别人的忧愁！

　　四、作业：请小朋友想想自己生病的时候，父母是怎样照顾自己的？用心体会父母的恩德，那我们怎样来报答父母的恩德。

《弟子规》教案4

　　教学目标：

　　1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？

　　2、弟子规的大概内容是什么？

　　教学重点、难点：

　　1、为什么要学习《弟子规》

　　2、弟子规的内容是什么？

　　3、有余力，则学文

　　教学内容：

　　学习《弟子规》的总序

　　“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

　　教学时数：一课时

　　一、讲解题目：

　　1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

　　2、老师念一句，学生重复一句。

　　3、老师念上句，学生念下句。

　　4、小组合作学习，比赛读

　　二、讲解内容：

　　弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

　　圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

　　训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

　　首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

　　悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

　　次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

　　泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

　　而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

　　有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

　　小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。

　　2、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）

　　3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？

　　4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？

　　三、总结

　　为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

　　四、家庭作业：

　　请家长帮助熟念《弟子规》总序

　　《弟子规》入则孝

　　教学目标：

　　1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

　　2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。

　　3、培养小朋友的感恩之心。

　　教学重点：

　　1、关键在落实上。一定要结合生活实际。

　　2、让小朋友理解孝道的重要性。

　　教学内容：

　　《弟子规》入则孝

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

　　教学时数：一课时

　　一、复习导入：

　　让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

　　师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》

　　二、学习、理解内容：

　　1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”

　　A、请2名学生读

　　B、生评议

　　2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

　　父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

　　父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

　　父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

　　父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

　　三、结合生活实例讲解：

　　1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？

　　2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？

　　3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。

　　四、举例说明：

　　母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

　　1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！

　　2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？

　　3、我们能从哪些方面关心自己的父母？

　　五、家庭作业：

　　今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣

　　服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。

　　为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

　　《弟子规》入则孝第2段

　　教学目的：

　　1、对前2节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。

　　2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的`事项。

　　3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。

　　教学重点和难点：

　　1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

　　2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。

　　教学内容：

　　冬则温夏则清,晨则省昏则定,出必告反必面,居有常业无变

　　教学时数：一课时

　　一、导入

　　师：“通过前2节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“入则孝”的第2段

　　二、初读文，解答疑难字词。

　　1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。

　　2、解答疑难字词。

　　三、精读文，结合生活实际了解文字含义。

　　学习第二段：冬则温夏则清晨则省昏则定出必告返必面居有常业无变

　　1、齐读文字。

　　2、指名说说这段文字的意思。（两名

　　3、提问：冬天该怎样送去温暖？夏天该怎样送去凉爽？早晨该怎样去请安？夜晚该怎样伺候父母安眠？

　　4、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？

　　5、学生（昂）讲《二十四孝故事》“扇枕温衾”。

　　(一)冬则温夏则凊

　　黄香九岁的时候,冬天时会在父亲睡觉前,先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息,夏天时会先将草席搧凉,再请父亲躺下.这里的同学有很多都不到九岁,所以如果你们能做到这项,就比黄香还要棒了.

　　提问:

　　1.我们现在科技很发达,所以夏天的时候父母

　　睡觉前,我们可以帮父母做些什么事

　　学生:「开电风扇,开冷气」

　　2.冬天的时候父母睡觉前,我们可以帮父母做

　　些什么事

　　学生:「用电毯,电热器」

　　延伸

　　1.夏天时天气很热,我们可以怎样侍奉父母

　　2.冬天时天气很冷,我们可以怎样侍奉父母

　　(二)晨则省昏则定

　　早上起床的时候要先向父母问早,傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情,让父母安心.

　　晨则省:

　　现在很多同学早上都赖床,父母叫他起床还会发个起床气,对父母大呼小叫,出门时东西不整理好,到学校还要叫父母送东西过来.

　　延伸:早上起床除了要向父母问好外,还要自己起来,把东西打点好,衣服穿好,书包收好,如果能帮忙父母准备早餐就更好了.

　　昏则定:

　　很多同学ㄧ回家就看电视,打电动,不理会父母,要多和父母聊天,让父母亲知道你做哪些事情交了哪些朋友安父母亲的心.

　　(三)出必告反必面

　　出门时要告诉父母我们要去哪哩,若临时有事,父母亲又刚好不在,可以打手机或留纸条.

　　回家的时候要先问候父母亲,或告诉父母「我回来了」.

　　延伸:上学时对师长也要做到出必告反必面,去上洗手间的时候要举手告知,同学受伤去保健室也要请同学带话回来.

　　故事:

　　曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课,让老师很担心. 有学生上课时陪同学去学务处集合,让老师找不到人,还用广播系统找人.

　　(四)居有常业无变

　　生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像写作业不写拖到半夜才完成,或玩电动玩到很晚.

　　大人的事业是工作,学生的工作是学业,所以平常要认真,不要让成绩一落千丈,害父母担心.

　　四,故事说理

　　(一)扇席温被的黄香

　　1.引导发问:

　　(1)黄香在夏天很热的时候,如何照顾父亲冬天很冷的时候,又是如何做呢？

　　(2)黄香除了照顾父亲外,剩余的时间都在做什么(用功读书)

　　(3)黄香被派到魏郡当太守时,做了什么善行？

　　2.给小朋友的话:

　　(1)黄香在他9岁时就懂得照顾父亲,你们一定也可以,如拿报纸,倒水,按摩,捶背等.

　　(2)黄香用功读书,做好事荣耀父亲,这也是孝顺的行为之一.

　　(3)难能可贵的是他见大家有难,还把皇帝给他的赏赐全部捐出来帮助乡里,这些钱不是不见,而是变成什么了？变成给所有人的恩德,这些恩德则让大家念念想著回报,以及对他的敬重(做到了弟子规的泛爱众而亲仁).

《弟子规》教案5

　　一、活动目标

　　1.幼儿初步理解总序含义。

　　2.学习诵读弟子规。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　二、活动准备：

　　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

　　三、活动过程

　　1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　　2.教师出示本段内容的.大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　　3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

　　4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

　　5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

　　小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

《弟子规》教案6

　　一、学校动员讲话

　　二、收听讲座（总序解读及小故事）

　　三、各班自学（附：学习资料）

　　1、概述：《弟子规》，清代李毓秀著，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，与《三字经》、《百家姓》、《幼学琼林》等并称古代启蒙教育教材，被誉为“开蒙养正最上乘”。中国古典名著博大精深，而古代启蒙教材更成为古代文学史上的一颗璀璨明珠熠熠生辉。人的幼年是其文化素养、高尚人格形成的关键时期，启蒙教材作为这一阶段人们的必读书目，对其为人处世和在成长历程中的经验起着极为重要的作用。因此，被誉为启蒙学经典的《弟子规》，作为塑造“礼仪之邦”的有力支持，其功不可没！

　　《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。是学童们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以「论语」「学而篇」学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

　　2、《弟子规》

　　“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范。

　　3、总序内容：

　　弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的.学问。

　　《弟子规》，圣人训；首孝悌，次谨信。“开篇第一段即点名主旨：首孝悌，次谨信。”万恶淫为首，百善孝为先“，在中国古代，一个人只有孝才能在社会上立足，只有对父母亲人以孝礼相待，他的名声和社会地位才会被世人所承认和接受。古时评论一个人品德如何，首先要考察的便是其为人和孝道，这与当代是大不相同的。几乎凡是古之贤人的传记，在其个人介绍中总会有这样一句”性至孝“，可见”孝“是古代评点人好坏的重要依据。在古时候，即使你身份显贵、腰缠万贯、位居高官，假如你不孝，同样会被世人所不齿。

　　纵观《弟子规》，全篇体现了两个字即”孝“与”信“，这也是今人的立世之本。短短千余言为后人留下为人处世的金玉良言，真有春秋笔法之遗风！教人以孝为先，以信立身，在这个以利为主的物质社会就像吹进一阵轻风给人们带来了耳目一新豁然开朗的感觉，孰不知这就是人的本性呢？！这大概也就是《弟子规》的现实意义所在吧！

　　当然，我们也应该看到《弟子规》中某些封建礼教迂腐的色彩，但”取其精华，弃其糟粕“，要学到其中”孝信“的主旨，这才是最重要的。因此重读《弟子规》，重塑中华礼仪之邦、复兴中华民族的伟大意义，便不言而喻。从这方面来讲，《弟子规》仍不失为一本传世经典。

　　4、多种方式背诵理解

《弟子规》教案7

　　活动目标：

　　1、掌握读书方法，知道读书时要心到、眼到、口到。

　　2、懂得读书学习时要用心专一。

　　3、理解认读句子“读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起”。

　　活动准备：

　　1、ppt(人物行为对错图片、所学句子及译文、幼儿身体力行表图片）。

　　2、故事录音《喜欢阅读的小猴子》。

　　2、图书区的图书。

　　3、《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，说说自己平时读书的方法

　　1、师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2、师幼谈话

　　师：孩子们，你们平时读书吗？

　　你们喜欢读哪些书？

　　幼儿回答。（童话故事、动物大百科、漫画等）

　　3、分享交流

　　师：你们读的书可真多啊！那你们平时是怎样读书的？现在就来和大家分享一下吧！

　　幼儿回答。（一页一页的读、轻轻的翻页、边看边读、不东张西望、坚持读完一本书再读另外一本等）

　　4、教师小结

　　师：刚才大家都分享了自己的读书方法，有的说一页一页的读，有的说轻轻的翻页，还有的说边看边读，那么到底怎样读书是正确的呢？接下来我们来看一看图中的人都是怎么做的。

　　二、观察图片，辨别图中人物行为的对错

　　1、提出问题

　　出示图一（男孩儿边读书边看窗外的蝴蝶），师：男孩儿读书时在干什么？

　　幼儿回答。(看窗外的蝴蝶）

　　师：他这样做对吗？那应该怎样做呢？

　　幼儿回答。（不对，读书时要专心,眼睛看着书上的内容）

　　出示图二（阅读时用手指着），师：他们是怎样读书的？这样做对吗？

　　幼儿回答。（用手指着阅读，对）

　　出示图三（认真阅读），师：再来看看这幅图，他们这样读书对吗？

　　幼儿回答。（这样读书是对的）

　　出示图四（读书时一本没有看完就看另一本），师：他是怎样读书的'？这样做对吗？

　　幼儿回答。（一本书没有看完就看另一本书，这样做是不对的）

　　2、教师小结

　　师：看了刚才这几幅图，我们知道在读书时要专心，要用眼睛认真看，一本书还没有读完就不要去读另外一本。

　　三、倾听故事，知道读书时必掌握的方法

　　1、倾听故事

　　师：今天我给大家带来一个小故事，故事的名字叫《喜欢阅读的小猴子》，我们一起来听一听吧！

　　2、提出问题

　　师：森林里住着哪些小动物？

　　幼儿回答。（森林里住着小猴子、小兔子、小猪、小猫还有小狗）

　　师：它们在做什么？

　　幼儿回答。（它们在读书）

　　师：它们是怎么读的？

　　幼儿回答。（小兔子手里拿着书，一会儿东瞅瞅，一会儿又西望望的；小猪没有认真读书上的内容，只是大概看了书上的插图，它还在不停地翻着页；小猫在读自己最喜欢的《童话故事》，当它看到身边的小狗看得也是自己喜欢的《童话故事》，就把自己看的书放在一边，和小狗一起看了起来；小猴子坐在自己的座位上，它用手指着文字，一页一页的认真阅读，嘴里还在小声的读着）

　　师：它们都在读书，这些小动物中你喜欢哪个小动物的做法？为什么？

　　幼儿回答。（我喜欢小猴子，因为小猴子读书时，它的心、眼、口都在读书上，没有受到影响）

　　3、教师小结

　　师：听了《喜欢阅读的小猴子》这个小故事，我们知道了读书时要专心，专心才能有收获，我们要像小猴子一样，读书时眼睛要看书、嘴巴跟着读，心也要在，这样就不会被外部环境所影响。

　　四、随师诵读，理解记忆读书方法的句子

　　1、出示句子

　　师：孩子们，其实在《弟子规》中也告诉我们读书的好方法，现在我们就一起来学一学吧！（教师划指读句子）

　　2、理解意思

　　师：谁能试着来说一说这几句话的意思？

　　幼儿回答。

　　师：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”的意思是说读书的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要记，眼要看，口要读，这三者确实都非常重要。“方读此勿慕彼此未终彼勿起。”的意思是正在读着这本书时，就不要想着那本书。这本书还未读完，就不要再去读另一本书。读书要用心专一，才能有成就。

　　3、随师诵读

　　师：下面请大家和我一起来读一读这几句话吧！

　　4、分组诵读

　　师：接下来，我们分组诵读句子，男孩儿一组，女孩儿一组。

　　5、共同读书

　　师：现在，我们按照《弟子规》中说的方法来读一读手中的书吧！

　　6、教师小结

　　师：你们读得真好！如果我们能做到读书有三到，心眼口，信皆要，并且能用心专一，我想我们在今后无论是读书还是做事情都会收获得很多。

　　五、生活践行，坚持记录自己读书的情况

　　1、出示表格

　　师：我这里有一张《日常读书表现记录表》，需要记录一周的读书表现，共有四项内容需要大家记录，分别是在读书时做到心到、眼到、口到，坚持读完一本书，如果你做到了就在相应的空格里画上笑脸。

　　2、教师小结

　　师：孩子们，在今后的学习中，我们一定要牢记：一定要按照《弟子规》里面所教我们的读书的方法去做，我们一定会收获的很多！、

　　3、结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事：喜欢阅读的小猴子

　　美丽的大森林里有一所小动物学校，学校里有许多可爱的小动物，有小猴子、小兔子、小猪、小猫和小狗，小猴子从小就非常喜欢阅读，它做什么事情都很认真，尤其是读书的时候。

　　一天，小动物们来到阅览室阅读，它们都拿了一本书开始阅读，小兔子手里拿着书，一会儿东瞅瞅，一会儿又西望望的；小猪没有认真读书上的内容，只是大概看了书上的插图，它还在不停地翻着页；小猫在读自己最喜欢的《童话故事》，当它看到身边的小狗看得也是自己喜欢的《童话故事》，就把自己看的书放在一边，和小狗一起看了起来。忽然，窗外传来了“加油”的欢呼声，原来外面正在举行足球比赛，这时，许多小动物们都坐不住了，纷纷溜出阅览室跑去看热闹。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指着文字，一页一页的认真阅读，嘴里还在小声的读着。

《弟子规》教案8

　　实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动主题：

　　诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

　　二、活动原则：

　　本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的'原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

　　三、参赛对象：

　　一到六年级学生。

　　四、活动时间：

　　第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。

　　五、比赛内容：

　　各班围绕《弟子规》原文进行选择。

　　六、活动形式：

　　1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

　　2、鼓励教师与学生同台诵读。

　　3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

　　七、评比办法：

　　1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

　　2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。

　　八、人员分工：

　　1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

　　2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

　　3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

　　4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

　　九、评分标准：

　　1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）

　　2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）

　　3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）

　　4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）

　　5、脱稿：（2分）。

　　6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）附件：《弟子规》诵读评分标准表班级1、内容（1分）2、诵读（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脱稿（2分）

《弟子规》教案9

　　总序：

　　弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

　　泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

　　一、活动目标

　　1.幼儿初步理解总序含义。

　　2.学习诵读弟子规。

　　二、活动准备：

　　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

　　三、活动过程

　　1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　　2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　　4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

　　5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的`也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

　　后世影响

　　教育意义

　　此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。《弟子规》总叙中说：“弟子规，圣人训：首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这里面有七个科目，即孝，弟，谨，信，爱众，亲仁，学文，前六项属于德育修养，后一项，即学文，属于智育修养。《弟子规》首先明确强调了做人的各项准则，以教育我们孝顺父母、恭敬兄长为名义，继而教育人民把对父兄的顺从扩大到社会各个阶级，“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，进而教育广泛服从，“凡是人，皆须爱”，通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法，扼杀学童的思考能力、批判能力。是在清朝扬州十日等事件后特有时代背景下的产物，并非国学经典[5]，应被视为封建糟粕而剔除。

　　20xx年9月6日，海南省首开传统文化改造犯人的先河，服刑人员每日诵读和领悟《弟子规》、《了凡四训》、《太上感应篇》，“学一句，做一句”，潜移默化学会为人。中国司法部肯定海南经验，将海南司法厅编著的《中华传统美德教育教材》纳入服刑人员教育统编教材全国发行。

　　文史影响

　　《弟子规》引用了部分经典，在此方面也是学习中国文史知识的重要途径之一。《弟子规》三字一句，易学易记，文中穿插了相关文史知识、成语典故。《弟子规》所讲的道理，从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手讲述了古代很多的典故。

《弟子规》教案10

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：理解《泛爱众》的含义，并能够联系学习生活，灵活运用所用知识。

　　2、教学方法：故事教学，讨论法

　　3、情感、态度与价值观：让学生养成主动关爱他人的习惯，注重才学品德的培养，并能尽自己做能，帮助需要帮助的人。

　　【教学重点】：正确理解篇章意思，同时把文义逐渐融入脑海中，与日常生活对比；

　　【教学难点】：让学生讲出自己身边的事例。

　　教学过程

　　一、回顾

　　集体背诵《弟子规》的总叙部分，回忆我们已经学过了哪些部分？

　　弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；

　　泛爱众，而亲仁；有序里，则学文。

　　请同学回答，我们已经学过了哪些部分？

　　回答：孝：孝敬父母

　　悌：兄弟朋友之前互相关爱

　　谨：为人处世应该注意的地方

　　信：做事要讲诚信，有信用

　　我们已经学了孝、悌、谨、信这四个部分的内容，今天我们就来学习下一个内容——泛爱众。

　　二、解读《泛爱众》

　　（一）带领学生诵读新课内容

　　凡是人皆须爱天同覆地同载

　　行高者名自高人所重非貌高

　　才大者望自大人所服非言大

　　己有能勿自私人所能勿轻訾

　　（二）逐句分析

　　1、凡是人皆须爱天同覆地同载

　　1、我想问下第一位同学，你有没有在别人需要关心的时候，主动去关心别人呢？如果你是一个不想付出，却只想得到别人关爱的人，大家可不喜欢这样冷冰冰的同学哟！

　　2、有的人是依靠脑力劳动，有的人是依靠体力劳动，尽管工人身上很脏，但那是劳动时候粘上的灰，只要是劳动时候粘上的灰都不脏，他们应该得到平等的尊重！

　　最后，仍然有一句道德底线想跟大家说：社会上有少数聋人在做着非法的事情，甚至还有班级里的少数学生也受到他们的影响。如果有的学生实在做不到主动去关爱他人，也请谨记一点：不能伤害别人！

　　能够做到“泛爱众”的人，愿意主动去关爱别人，从而在品德上得到大家的敬重。对于我们来说，具体要怎么做才能得到大家的敬重呢？

　　2、行高者名自高人所重非貌高

　　才大者望自大人所服非言大

　　【释义】德行高的人，名望自然高，人们所敬重的`，并不是一个人的相貌。才能出众的人，自然就有很高的声望，人们所信服的，并不是说大话的人。

　　让我们从历史上寻找例证吧！

　　（1）晏婴使楚的故事

　　观看视频《晏婴使楚》，思考以下问题：

　　为什么楚王对长相丑陋、身材矮小的晏婴十分敬佩呢？ ○品行高尚：心平气和的面对别人的嘲讽

　　○真才实学：用自己的才学帮助自己和齐国挽回尊严

　　（2）古代第一美男：潘安的故事

　　我们熟知的一个成语“望尘而拜”，说的就是潘安。这个成语说迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。——《晋书·潘岳传》

　　思考：为什么相貌出众的潘安，却没有给后人留下好的印象呢？

　　虽然潘安相貌英俊，但是溜须拍马，卑躬屈膝，让人看不起。

　　（3）身边的榜样——宋雪霞

　　古代的例子我们已经看了两个，那么我们身边有没有强有力的例子呢？

　　同学们还记得上个学期，我们邀请优秀毕业生宋雪霞来我们班做讲座吗？当时宋雪霞送给大家一个公式，大家还记得是什么吗？

　　成功=艰苦努力+正确的方法+少说空话大话

　　小结：回顾以上两节，讲了讲个内容：品行和才学，在信的部分，我们也曾学过“唯德学，唯才艺，不如人，当自励”，本课又一次强调了德学和才艺的重要性。

　　如果你能做到这些，真正的朋友就会越来越多的聚集在你身旁。

　　当你已经做到品行高尚，又有真才实学的时候，你可以为别人做些什么呢？

　　3、己有能勿自私人所能勿轻訾

　　【释义】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到别人有才华，应该多加赞美，不要因为嫉妒而贬低别人。

　　讨论：请同学们回顾一下，我们班的同学们凭借自己的才能，主动帮助别人。让我们大家共同来说一说。

　　例如：谭俊擅长修东西，他利用课余时间主动维修门、小鼓和小台灯。杨鑫杰凭借自己过硬的美术基础，把班级板报设计的非常漂亮，秦超乒乓球技术非常好，不吝赐教，他还是我的师父呢！

　　在学习上，也是如此。如果同学在学习上有不懂的地方，主动请教你，如果你会的话，给其他同学讲一遍，同学们懂了的同时，等于你也复习了一遍，更进一步加深印象。

　　讨论：我们身边有这样的同学吗？

　　有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！

　　你看他那样，还上台领奖呢，小心下台时摔一跤！

　　有的学生看见别的同学考高分，不分青红皂白就加以诋毁：“就他那样，能考这么高？抄的吧！”

　　小结：我们应该尊重别人的才能，哪怕这种才能表面上看起来是多么的微不足道。千万不要把自己的才能看得太重，而对别人的才艺不屑一顾。

　　（三）再次诵读全文

　　三、总结

　　通过本课的学习，我们明白了人和人之间应该互相关爱，人所重视的是内在的修养，而不是外在的容貌。只有主动去关爱别人，并尽自己所能去帮助别人，这样才能成为一个被别人承认并对社会有益的人。

　　四、作业

　　背诵今天学过的内容，并学会用自己的话来解释句子的含义。

　　【教学反思】：

　　1、单调的解释文意，学生较难理解。没有深入到学生中，挖掘平时学生中发生的与教学内容相关的事情，导致学生不能深入理解文意，导致课堂只是走了个过场，内容没有深入学生内心。

　　2、晏婴使楚的视频不够形象，字幕太小，学生不能尽快理解，导致课堂上浪费了太多时间来解释这个故事，学生也没有完全弄懂这个故事和上课内容的关系。

　　3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍摄的视频剪辑下来，放在课堂上，会更快的引起学生的回忆。

　　4、让学生讨论的部分，因为引导的不好，所以学生讨论的积极性不高。

《弟子规》教案11

　　一、教材分析

　　《弟子规》第二十三课围绕“见人善，见人恶”这一现象，引发学生的行为思考。通过韵文、释文、明辨是非、悟理四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。告诫我们要学习别人的优点;同时，也要反省自身的缺点。以生动的案例诠释“见善思齐，见恶内省”的道理。

　　二、教学目标：

　　(一)知识与技能：

　　1、会读、会背第二十三课弟子规的内容。

　　2、理解第二十三课弟子规讲述的意思。

　　(二)过程与方法：

　　1、利用多种不同的方式诵读第二十三课弟子规的内容。

　　2、通过案例深刻体会“见贤思齐，见恶内省”的道理。

　　(三)情感态度与价值观：

　　从案例当中知道在学习生活中能见贤思齐，见恶内省的`道理。

　　三、设计理念

　　环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设情境，读文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进知行合一。借助案例，在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。

　　四、教学过程：

　　(一)复习

　　师：上节课我们学习了《弟子规》的二十二课，大家还会背诵吗?我们一起来诵读!

　　生：集体诵读《弟子规》二十二课。

　　师：同学们的“大合唱”真好听!老师还想听听“独唱”!谁能用有感情地来背一背，最好加上相应的表情和动作，好吗?(提问个别学生背)

　　(二)导入新课。

　　1、同学们充满韵味的背诵，仿佛又把我们带入了遥远的年代。虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前，老师给大家带来一个小故事，你们想听吗?

　　2、会听就是会学习!听故事的过程中专心听，认真想是最棒的!

　　师讲“闻过则怒”的故事

　　3、请生对故事中的主人公予以评价。

　　(三)学习新内容

　　1、师有节奏地范读二十三课

　　2、朱熹曾说过：“读书有三到：眼到、口到、心到。”让我们在这优美的境界里，再一次大声地朗读每个句子。注意要读准字音，读出韵味。

　　3、自由读文本，师巡视

　　4、检查自读情况

　　5、指名读，全班同学跟读。(同学们读得真认真!谁能当当小老师，教大伙读)

　　(听你们读得津津有味，我也想读一读，愿意跟我一起读吗?)师范读，学生跟读。

　　6、男女生对读。

　　7.演读课文。(同学们可以加上动作，配上音乐自己试着读一读，看谁读得有创意)

　　(四)学意思

　　1、师：古人说：“读书百遍，其义自见”同学们读的熟练流利了，谁能说说这几句话大概的意思呢?

　　相机板书，进行生字教学“善、恶”

　　2、同学们的理解能真不赖!书读通了，意思也明白了，能试着背下来吗?男女生比赛背，看谁是记忆能手!反馈。

　　(五)学以致用，明辨是非。同学们表现得真棒!

　　刚才同学们诵读了古文经典，现在让我们运用它们，说说下面小朋友做的对不对?你有没有这样做过?(课件出示)案例：小雅在班上表现优异，深受老师和同学们的喜欢。小强非常不服气。一次，小雅把写好的作业交给组长。小强趁组长不注意，把小雅的作业本故意改错。心想：这回你可得挨批评了!

　　1、引导：小强表现得怎么样?(不好)他的哪些行为你认为不恰当呢?(嫉妒同学，擅改同学的作业)为什么嫉妒小雅呢?(因为小雅优秀呀，小强不服气)那面对比自己优秀的同学，该怎么做呢?(向她学习，慢慢赶上)你真像个小老师，说得很有道理。能用古人的话教育小强吗?(见人善，即思齐;纵去远，以渐跻。)齐读

　　2、听了你们的话，小强觉得自己错了，也深深地反省了自己。他下决心再也不这样对小雅了。他真是个_______的孩子!(知错就改)。师：是呀，“见人恶，即内省;有则改，无加警”看来同学们不仅能诵读经典，还能运用它明辨是非呢!你们的回答让老师非常地感动。(带着对课文的理解再读课文) (六)拓展

　　在平时的学习生活中，有过“见善思齐，见恶内省”的经历吗?学生谈谈自己的经历。其他同学发表各自的看法。

　　(七)每日一句

　　学到这儿，我想起了大思想家孔子说的一句话送给大家。出示：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思就是：见到比自己优秀的人要向他学习，见到别人的缺点就应该自我反省。(齐读)

　　板书设计：第二十三课

　　善思齐恶内省

　　附教材内容：(第二十三课)

　　见人善，即思齐;纵去远，以渐跻。见人恶，即内省;有则改，无加警。

《弟子规》教案12

　　活动目标：

　　１．初步感受学习《弟子规》的乐趣

　　２．学会和人打招呼

　　３．熟悉本次活动的经典原文，了解汉字"人"的字源故事。

　　活动准备：

　　１．小白兔手偶一个

　　２．制作"弟子规"书一本、字卡"人"。

　　３．电子白板

　　活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　１．出示小白兔手偶一个。

　　教师：今天我们班来了一个小客人，看看它是谁呀？（小白兔）

　　听，小白兔在说什么。"嗨，我是小白兔，小朋友们好！"

　　２．教师：小白兔真有礼貌，跟我们小朋友打招呼呢！来，我们也跟小白兔打个招呼吧！跟你旁边的好朋友也打个招呼！跟后面的客人老师也打个招呼！

　　（二）学习《弟子规》。

　　1．教师：我们小朋友真能干，和小白兔一样有礼貌。小白兔还特别喜欢读《弟子规》呢。看--（师出示书本）《弟子规》是古代小朋友必须学习的'一本书，今天我们也一起来学习学习吧。

　　2．教师范读。

　　教师：好听吗？你想读吗？跟着一起来试试吧！

　　3．理解句子的意思。

　　教师："弟子规，圣人训。首孝弟，次谨行"讲的是我们小朋友要孝敬长辈，友爱同伴；做事要细心，要做个诚实的人。

　　4．朗诵。齐读，师幼读，男小朋友读，女小朋友读，个别读（请2个小朋友），打拍子读。

　　（三）拓展幼儿经验。

　　1．"人"字的来源故事。

　　（出示"人"字）师：今天老师给小朋友带来一个字宝宝，它的名字叫"人"，我们一起来读一读。 "人"字还有一个故事呢！师讲

　　2．带领幼儿书空。（教师左手示范，边讲边演示）

　　教师：请小朋友伸出自己的二拇弟，把我们的二拇弟变成一枝直直的笔，跟着老师一起来写一写这个"人"字吧。

　　3．利用DVD播放字宝宝"人"的字源故事

　　4．故事表演。

　　（1）教师：小朋友，刚才我们学写了"人"字，真有意思啊！现在我们来表演一下这个字吧！看，老师的腿慢慢分开，像不像一个"人"字？对，像极了，你也站起来试一试。

　　（2）教师：老师再请两个小朋友来表演"人"字，看仔细喽！两名幼儿面对面站好，先互相问好，然后上身抱在一起，组成"人"字。你也想和好朋友表演吗？那要先问好，再表演哦。找个空的地方去表演吧。

　　活动延伸：

　　家园共育：回家后让幼儿将今天所学的知识告知家长，并且与家长一起来玩"人"字的游戏，巩固所学的知识。

《弟子规》教案13

　　（一）课程理念：

　　《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我园以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。

　　（二）课程目标：

　　2.校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。

　　3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。

　　（三）课程培养目标：

　　1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

　　老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。

　　①下课时鞠躬说:老师您辛苦了；②见到长辈鞠躬问好

　　③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了

　　④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。

　　课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。

　　2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。

　　老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。

　　可以根据情况任选两样来做，①擦桌子②扫地③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

　　②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守。

　　（四）《弟子规》学年目标：

　　德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。

　　一、小班

　　1、《弟子规》学习程度（初步了解？）

　　2、见人主动鞠躬问好。

　　3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。

　　4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。

　　5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的小朋友。

　　二、中班

　　1、《弟子规》学习程度（会背诵？）

　　2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。

　　3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。

　　4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

　　5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。爱父母、教师、长辈。

　　6、能关注身边老人的.身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一些力所能及的事情。

　　7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。

　　8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国的情感。

　　三、大班

　　1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）

　　2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要

　　3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点

　　4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事

　　5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德

　　6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。

　　附件：

　　附件1：课后练习：

　　小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做呦！

　　附件2：课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）建议抽查班级，算入绩效（有待商榷）

《弟子规》教案14

　　一、班主任导语

　　中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。对于经典的诵读，不仅是文化传承的需要，更是培养学生良好情操和行为规范的需要，如今《弟子规》已被列为我校的校本教材，全校上校充满着浓厚的传统文化氛围，力求达到诵于口明于心践与行的学习目的。今天，我们在这里特意召开《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会,展示同学们的学习成果，老师祝同学们表演成功，加油！现在请两位主持人上场。

　　二、主持人宣布活动开始

　　甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；

　　乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

　　甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

　　乙：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

　　合：三年级一班《弟子规》伴我成长，主题班会现在开始。（掌声）

　　三、你追我赶诵经典

　　甲：同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。

　　乙：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。

　　甲：同学们，你们会背《弟子规》吗？

　　生：会。

　　全体学生齐诵《弟子规》总序（弟子规圣人训首孝悌次谨信

　　泛爱众而亲仁有余力则学文）

　　甲：同学们背得真不错啊，我知道同学们平时都在诵读《弟子规》，今天咱们就来一次比赛，看看哪些同学们背得好，行吗？

　　生：行。

　　乙：既然是比赛，咱们还是给同学们分成两个队吧！这样，左边的同学就是“自信队”，右边的同学为“勇敢队”，请王敬扬和王艺然同学做两队的记分员！生：耶！

　　甲乙：在比赛以前我们先以儿歌的形式复习一下学过的弟子规，请老师帮助播放视频。请同学们一起和视频吟唱。

　　视频结束

　　甲：刚才同学们复习了《弟子规》，我发现我们班的同学唱得也不错。下面我么开始比赛，请看大屏幕。首先，请自信队齐诵《弟子规》中“出则悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名

　　对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立）

　　勇敢队齐诵“出则悌”后部分，（骑下马乘下车过犹待百步馀长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄）

　　哪一队正确、流利，精神面貌佳、声音洪亮，节奏感强的诵读完毕得10分

　　乙：现在，有请自信队开始。（自信队结束后）自信队朗诵得真不错。下面有

　　请勇敢队。

　　（勇敢队结束后）

　　甲：两个队的同学们表现得太好了，简直不相上下啊（宣布得分每队获得10分）。乙：下面请我们各队的队员单独起来背诵《弟子规》中“入则孝”的内容，每个队员每次必需至少背诵一句.如：父母呼应勿缓

　　（父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生）

　　甲：能背诵者得10分。这一轮，每个队有4名队员有机会，请举手示意。请大家好好把握！下面有请自信队开始。（四人结束后主持人分别加分）

　　乙：自信队表现真不错。下面有请勇敢队（四人结束后主持人分别加分）甲乙：两队表现都非常好，下面大家给予掌声鼓励。

　　掌声结束

　　甲：接下来，我们继续答题，各队每次一名队员，分别答题，答对加10分。会的同学可以举手。首先大家回答的是四道选择题（自信队先回答，然后勇敢队回答，每队各一题）请看屏幕。

　　第一题、 “冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这句话是说（A）

　　A、要坚持锻炼身体

　　B、要注意天气的变化

　　C、子女要孝敬父母

　　D、要加紧时间学习

　　第二题、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人。（C）

　　A、宋国B、赵国C、鲁国D、楚国

　　第三题对事诸兄，如事兄的理解正确的是（C）

　　Ａ、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。

　　Ｂ、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。

　　Ｃ、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。

　　第四题对父母教须敬听理解正确的'是（A）

　　A父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。

　　B父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答

　　C做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受

　　接下来是四道是非题（勇敢队先回答，自信队后回答）

　　1.《弟子规》云：父母命，行勿懒。但是，如果父母让你做不好的事情，你应该按父母说的做吗？（不）

　　2. 《弟子规》云：事虽小，勿善为。随着年龄的增长，是不是所有的小事都要麻烦父母，告诉父母？（不）

　　3. 《弟子规》云：亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。但是，父母喜欢和厌恶的不一定是正确的怎么办？（假如，爸爸喜欢吸烟喝酒）（劝父母，做一些对健康有利的事情）

　　4《弟子规》云：或饮食或坐走长者先幼者后。但是如果比你小的同学你就

　　不应该谦让了吗？你该怎么做？（不是，应该谦让比自己小的同学）

　　最后是两道主观发挥题。

　　1.下面请每对派一名队员讲一个《弟子规》中的故事，并且在说一说在这个故事中你学会了哪些道理。自信队先讲，勇敢队后讲。

　　2.两队同学表演与《弟子规》相关的小品，请对方同学们回答小品中的同学是否正确，应该按照弟子规中的那些话去做。（答对得十分）先请勇敢队表演，自信队答题，后由自信队表演，勇敢队答题。

　　主持人请记分员宣布成绩，并宣布哪队获胜。

　　甲：刚才不管哪队获胜但是同学们表现的都非常出色，其实大家都是获胜者。乙：经历了刚才激烈的竞答比赛，我们心中是不是也有一些想法，请同学们来来说说你从《弟子规》中学到了什么道理，你做到了什么。

　　学生1：我每天早睡早起，按时到校，不迟到

　　学生2：每次进父母的房间我都是先敲门，再进去。

　　学生3：当借完别人的东西我会及时的还给他。

　　学生4：我懂得了应该听父母的话，帮父母做力所能及的事。

　　乙：从《弟子规》中大家确实学到了许许多多道理，《弟子规》伴我们成长，真可以说是一部经典之作。

　　四、感恩亲情

　　甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。

《弟子规》教案15

　　一、教材分析：

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。

　　二、教学目的：

　　1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

　　2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

　　3、提高学生辨别是非的能力。

　　4、教育学生诚实、守信。

　　5、指导学生的生活习惯，行为规范。

　　三、教学内容：

　　《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

　　四、教学重、难点：

　　重点：能够流利背诵。

　　难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

　　五、学习时间：

　　1、每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。

　　2、利用中午课前预备时间复习巩固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生动的故事来打动学生的心。

　　2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

　　3、举例子，让学生深入理解含义。

　　4、鼓励学生在生活中实践。

　　七、学习内容具体安排：

　　第一周：学习《弟子规》“总叙”

　　第二至六周学习“入则孝”

　　第七至九周学习“出则弟”

　　第十至十四周学习“谨”

　　第十五至十八周学习“信”

　　第1课《弟子规》总叙

　　学习目标

　　1、从总体上了解《弟子规》。

　　2、会背《弟子规》总叙。

　　3、大体了解这几句话的意思。

　　重点

　　会背《弟子规》总叙。

　　难点

　　大体了解这几句话的意思。

　　教具

　　准备《弟子规》音频

　　教学过程

　　一、介绍弟子规

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。

　　你们知道“弟子”指的是谁吗？明确：实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的`。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

　　《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。

　　二、学习《弟子规》总叙

　　1、听泛读《弟子规》总叙：

　　弟子规圣人训首孝弟次谨信

　　泛爱众而亲仁有余力则学文

　　2、教师领读。

　　3、学生试读。

　　4、指名读。

　　5、齐读。分行读。

　　6、同桌练习背诵。

　　7、小组竞赛背诵。

　　三、理解“总叙”的意思。

　　“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：

　　首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。

　　有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

　　四、讲故事：《大舜的故事》

　　——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

　　五、礼仪

　　1、回答问题要举手，回答问题要起立。

　　2、学习鞠躬。

　　六、作业

　　1、背诵《弟子规》总序。

　　2、回家给父母捶捶背。

　　第2课 “入则孝”之“父母呼”

　　学习目标

　　1、复习《弟子规》总序。

　　2、学习“入则孝”之“父母呼”。

　　3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

　　重点