小学二年级作文5篇【推荐】
在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的小学二年级作文5篇,希望能够帮助到大家。
小学二年级作文 篇1
冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽,就像幅栩栩如生的画。
春天一来,小草就用劲全力向上钻了钻,终于钻出了头,小树一看,就把叶子长了出来,春天一到,小溪也融化了。燕子从南方飞了回来,忙碌的筑巢布置新家。大地上,一片忙碌的景象,农民伯伯正在播种。
来到了公园,向上看,天空中有五颜六色的风筝,像一只只小燕子在空中展翅飞翔,小草,小花,风筝,给春天带来了生机。
天气慢慢的`变暖和了,轻轻的风儿吹在我的脸上,可真舒服啊!
我爱春天,更爱春天的景色。
小学二年级作文 篇2
嗨!大家好!今天要向大家做自我介绍。首先是名字的由来,我叫吴鹏朝,是一位男生今年九岁。我随爸爸的姓氏,口天“吴”,鹏就是大鹏展翅的鹏,朝就是朝气蓬勃,奋发进取的意思。我很喜欢这个名字,因为妈妈告诉我,这个名字的寓意是,希望我能,大鹏展翅,高飞远举。有奋发进取的精神。因为朝是个多音字,很多人,会叫我吴鹏朝。
我的性格活泼开朗,在实验三上小学,是二年级五班的学生。我的个子不高,但是很结实。长有一双明亮的眼睛,虽然不大,但是很有神。嘴巴小小的,不是很大。但是却长有两颗大牙齿。我的妹妹,还给我起个绰号大牙板。我说是因为哥哥还小,等长大了,就不再是大牙板了。
我的爱好很多,比如,拼装玩具,读书等。我最喜欢的,就是画恐龙,而且还会画海底恐龙。我最不喜欢吃的水果,就是闻起来臭臭的`榴莲。我也有许多缺点,比如做事情磨磨蹭蹭,做作业时不专心,还经常马虎。我最大的优点就是喜欢交朋友。这就是我,我就是这样的人儿。
亲爱的小读者们你们喜欢和我吗?如果喜欢就来和我做朋友吧,我在二五班等你呦!
小学二年级作文 篇3
今天,我发现了一件神奇的事,我的抽屉竟然可以穿越。这跟电视里的一模一样。这引起我的好奇心,我打开抽屉跳了进去,发现我来到了20xx年。
随着科技的发展,这里的东西都变得十分发达。跟往常一样,我早上去上学,很神奇的事情发生了,教室跟以前完全不一样。
教室的门不需要门把手。只要轻轻按一下指纹,门就打开了。进来之后,我看到桌子和椅子都是折叠式的,怎么也打不开。上面有一个指纹锁,只要把手放上去,桌椅就能打开了。桌面像计算机屏幕一样,只要触动屏幕,选择这节课的课程,知识点就出来了。
上课铃响了,同学们纷纷回到了位置上。这时,老师来上课了。我发现老师不再是普通人了,都是机器人。但是他们说的`话都是普通话。墙壁也开始了它的工作,保持室内恒温,冬暖夏凉。老师在讲课时黑板上就会出现今天要学的内容。
放学了,老师手一挥,黑板上的字都消失了,扫把和拖把也开始自动打扫卫生。
未来的教室真神奇,令我印象深刻。我多么渴望这一天早点到来。
小学二年级作文 篇4
我眼中的精彩瞬间——智慧创造奇迹
世界是丰富多彩的,生活是五彩缤纷的。每个人都有自己的精彩瞬间,我眼中的精彩瞬间——智慧创造奇迹。
那一天,天气晴朗,爸爸带着我坐船去拱宸桥。走着走着,我们到了一家艺术馆。我们看到里面有些人在做手工艺品,还有一些人在欣赏着,就像观众看表演似的。最引人注意的是做紫砂壶。紫砂壶是一位老爷爷用紫砂泥做成的。老爷爷的手真是一双神奇的`手啊!他先用一些黏黏的紫砂泥做成一个空心的小鼓形状,再用刀把泥的一头切出一个大大的圆圈。把圆圈轻轻地撬开,把里面清理一下。然后给紫砂壶粘上短短的壶嘴和弯弯的壶柄。最后量好盖子的尺寸,将盖子盖在紫砂壶上。如果你想尝试用一下或者想让它更好看,那就得在窑里烧24小时。啊!一把巧夺天工的紫砂壶完成了。
同学们,你们说这位老爷爷是不是用自己的智慧创造出了奇迹呢?
小学二年级作文 篇5
今天,阿姨带我和弟弟一起去永康圆周村玩。
上午,我们游览了圆周村的长城,并在村里的水上乐园玩了碰碰船和水上漂。
下午,我们来到了树上乐园,树上乐园里的游玩路线为黄线、绿线、蓝线、红线、黑线。我和弟弟首先玩的是绿线。我们先穿戴好保护扣,然后开始爬绿线。刚上去,我的心像小兔似的“怦怦怦”地跳着。我的身子在离地面好几米的钢丝绳上摇摇晃晃,我不停地叫着喊着,心想:一个不小心脚下打滑,掉下去肯定头破血流!阿姨看我犹豫不决的样子,不断地鼓励我:“后面有一大群比你小的同学,你可是他们的榜样哦!”“对,我是大姐姐,而且身上绑了安全带,就算踩空了也不会掉下去啊。”我深深地吸了一口气,心慢慢平静了,一步一步走过钢丝绳。后面轮胎搭着的路、绳子结成的路、绳子吊着木板搭成的.路……我都一一克服了。最后的滑索,“咻”的一声,我就从这头到了另一头,真是太刺激了!
爬完绿线,我还意犹未尽,又玩了蓝线和黄线。今天的游玩我收获满满,不仅玩得开心,而且锻炼了自己的胆量。
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