感动的作文【精华】
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的感动的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
感动的作文 篇1
有一件事，令我终生感动，毕生难忘。
那年我读四年级，我发烧了，体温40度呢。爸爸妈妈带我去医院看完病，吊了针，拿了药，回到家后爸妈就急匆匆上班去了。
奶奶得知消息后，立刻忍着脚痛来到我家照顾我。奶奶一见我就急切地问我：“祖，好些了吗？”我无力的点点头。奶奶摸摸我的额头，把我揽入了怀里。“好了，你睡一会儿吧，奶奶去煲你最爱的瘦肉粥。”奶奶说完就走入厨房了。我想：奶奶脚痛，她能行吗？我辛苦地爬起来，偷偷去看看奶奶。我发现她一会儿干活，一会儿又锤锤自己的大腿，我说：“奶奶，您脚很疼吗？”这时，奶奶故作平淡地说：“没事，没事。你快回房间歇歇，听话啊！”我确实也感觉很累，只好回房间，躺在床上休息一下。
不一会儿，一阵香甜的味道把我从朦胧的睡梦中拉了出来。这时，奶奶端来一碗美味的`瘦肉粥，毫无胃口的我却美美地把粥都吃完了。接着，奶奶又喂我吃了药，叫我再休息一下，就拿着碗往厨房走去了。
不久，我觉得肚子不舒服，想上厕所。当我经过厨房的时候，我却惊讶地发现奶奶竟然坐在了厨房的地上，她双手紧紧地捏着自己的左腿，眉头紧紧地锁着，额头渗着豆粒大的汗珠。我第一次感觉到坐骨神经痛竟能如此折磨人，看着奶奶那痛苦的表情我却不知所措，我的眼泪已经夺眶而出，我失声喊道：“奶奶，您……您怎么了？”奶奶忍着痛说：“没事，乖孙……”我打断了奶奶的话，说：“您忍着，我打电话给爸爸。”
很快，爸爸回来了，把奶奶送到医院去了。
这件事让我感动，也让我难忘。我永远会记得有个这么疼爱我的奶奶。奶奶，我爱您！
感动的作文 篇2
身边的感动是有很多。而这些事情往往静悄悄的发生有静悄悄的离去，仿佛不曾有过。但是只要你有一双善于发现的眼睛。这些事都会一个个的浮现在你脑海里。
想起幼儿园之时。我的死敌：周畅。在我被开水烫伤了，我原本以为第一个来安慰我的人是：老师，但是我错了。第一个来安慰我的居然是是经常来欺负我的“死敌”：周畅。所以，有的'时候，同学情往往比师生情来的更及时。因为童真无邪，所以在你遇到困难的时候“死敌”也会变成死党。
还有一次——我们一家一起去深圳湾骑自行车。但是天宫不作美，天气突然变冷。爸爸听见我打了一个喷嚏。“就对我说：达达，赶紧把外套穿上。”可是我回答：“sorry，我把外套忘车上了”这时只见爸爸把外套脱下了，说了一声：“快点穿上吧。”回去之后，我看见爸爸在喝药，我顿时明白了—爸爸因为我而感冒了。但是这就是父母爱，宁可自己承受痛苦，也不让孩子承受。
妈妈，对孩子的爱来的往往最及时。记得有一次，我在做化学实验，把两种加在一起会爆炸的药剂加在一起。结果是—爆炸了，这时，妈妈第一个从厨房冲出来，问我有没有事。
同学情，是人世间最不可或缺的情谊。而父母情，我晚上在你最需要帮助的时候出现的。而往往也是最无私的！而往往是这一份份情谊，造就了一份份感动！
感动的作文 篇3
第一次教一年级，让习惯了教高年级的我第一次体会到孩子们的天真无邪。那一句句天真的话语，一张张无邪的笑脸，一次次与你零距离的亲密接触，如阳光，似鲜花，像绸缎，柔柔的，暖暖的，甜甜的，时常让我心中激荡着一种感动。这种甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。
“老师，你也做个试验。”
刚入学不久的一节创造活动课上，最后一个环节是讨论这样一个问题：一只白纸折的白船，一只用蜡笔涂了颜色的纸折的彩船，哪一只先沉？“彩船先沉！”许多学生不假思索地说。“为什么？”“因为彩船涂了颜色，重了，所以先沉。”学生振振有辞，听上去也好像有一定道理。我说：“同学们先不用急着说出答案，先小组讨论一下。” 可能是孩子还太小，可能是孩子们生活经验还太少，也可能是学生已经对刚才的答案产生了思维定势，直到下课铃响起，答案还是没有变化。我说：“今天我们回家做试验，每人做两只小船，在水里放一夜，明天早上看看到底那只先沉。”“好！”学生兴奋地高呼，个个跃跃欲试并成竹在胸的样子。看到孩子们情绪这样高涨，我的心情也很好，当我往办公室走时，听到后面有人喊：“老师，老师，”我停下来，看见个子小小、笑起来甜甜的徐彦杰跑过来，说：“老师，给你两只小船，晚上也做个试验！”一股暖流涌遍我的全身，“这个小机灵鬼，动作这么快”我心里想着，感激地看着这个可爱的小女孩，说：“好啊，谢谢你。”
“老师，我很想叫你妈妈。”
大课间，我是跟班教师。学生们都在跳绳，有几个学生没带跳绳，我就带着他们空手跳绳，跳了一阵以后，学生们可能有些累了，围着我说这说那，我也兴奋地跟孩子们说笑着。忽然，平时腼腆的王玉慧一下子抱住了我，说：“老师，我很想叫你妈妈。”“什么？”我简直不相信自己的.耳朵，吃惊地看着她。王玉慧是一个有着与她年龄很不相称的眉宇间透着忧郁的大眼睛女孩，有些内向。我一直不明白这么小的一个孩子为什么会有这样的性格。从她的妈妈那了解到她的爸爸因车祸去世了，她现在的爸爸对她没有耐心，经常嫌弃她，逐渐导致了她现在的性格。我听了以后很着急，多好的孩子呀，不能让大人的行为影响了孩子的性格，性格决定命运哪！于是，我跟她的妈妈商量好，要多鼓励孩子，并由她去做王玉慧继父的思想工作。在课堂上，我也是以鼓励为主，经常提问她，并号召全体同学多给她掌声与微笑，耐心和呵护，逐渐地，我看到孩子的笑脸了，听到她大声讲话了，往日忧郁的小玉慧像变了一个人似的，她也跟老师走近了，经常拉着我的手说这说那。
“妈妈，妈妈”，听着一声声的呼唤，我再细看那双眼睛，明显透着对母亲的眷恋，我平生第一次触及到如此的来自孩子的眼神，尽管我努力遏制，泪水还是流了下来。
“老师，你吃药了吗？”
这几节课纪律出奇地好，原来随便说话的学生也都管住了自己的嘴巴，我感到很奇怪，为什么学生会突然变化这么大？百思不得其解。有一天课间跟学生聊天时才找到答案。董淑晴说：“老师，你吃药了吗？我妈妈说这次感冒很厉害，你要多吃点药。”郑文珊一边给我捶背一边说：“老师，看你咳嗽这么厉害，现在咱班纪律特别好，那是怕你多说话，嗓子就更不好了。”“原来是这样。”我的心融化了。同时也不禁汗颜：七八岁的孩子能做到这些，我们做老师的，在学生身体不适或学习有困难时，又做了什么呢？
跟孩子们在一起，我就这样快乐着，感动着，幸福着；就这样学习着，反思着，成长着；就这样爱着和被爱着。这点点滴滴，像欢快蹦跳的音符，一个又一个汇聚成一首绵软悠长的乐曲，成为我生命中的永恒！
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