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《新型玻璃》语文教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《新型玻璃》语文教案，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》语文教案1
教学目标：
1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
4.朗读课文。
5.句子训练。
教学重点
1.了解新型玻璃的特点和作用。
2.进行词句训练。
教学时间：一课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，初步了解课文内容。
(二)学会本课生字新词。
(三)理解词语。
(四)理清文章思路。
二、教学重点
(一)学会生字新词，理解词语。
(二)理清文章思路。
三、教学过程
(一)揭示课题。谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?(教师板书：“新型”)“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：
学习了课文我们就全明白了。
(二)教师范读课文。
1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃;
(2)夹丝玻璃;
(3)变色玻璃;
(4)吸热玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
3.第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)
(三)指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?
在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的`意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
(四)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：两“火”“炎”。
编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型( )非( )足( )发( )付( )
刑( )罪( )促( )废( )寸( )
占( )周( )且( )浅( )
店( )绸( )阻( )线( )
粘( )调( )祖( )践( )
(五)理解不懂的词。
1.提出不懂的词，学生解答。
2.查字典，理解词义。
例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1.“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
《新型玻璃》语文教案2
新型玻璃
夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博(bó)物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃![句导读:先从夜深人静、警铃骤响讲起，进而讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。]这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。[①这种新型玻璃在结构上有什么特点?有什么作用?]这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。[②这句话说明了什么?]
第一部分(第1自然段):介绍了夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。[句导读:过渡句，起承上启下作用。]它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙(yànɡ);即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。[③“安然无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点?]有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。[④“夹丝玻璃”有什么用途?]
第二部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。
还有一种“变色玻璃”，能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。[句导读:具体介绍了变色玻璃的作用。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。][⑤“变色玻璃”有什么特点和用途?]
第三部分(第3自然段):介绍变色玻璃的特点和用途。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。[⑥“吸热玻璃”的特点是什么?]在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。[⑦“炎热、凉爽、严寒、温暖”的对比描写，突出了什么?]
第四部分(第4自然段):介绍吸热玻璃的特点和用途。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。[⑧这句话说明了什么?]尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。[⑨“吃音玻璃”的作用是什么?运用了什么说明方法来印证它的作用?]
第五部分(第5自然段):介绍吃音玻璃的特点和用途。
在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。[⑩这段话写的是什么?]
第六部分(第6自然段):讲新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们在新型玻璃的研制中将会创造出更多的奇迹。
1.学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，理解文章的写作思路。
4.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
本课的生字卡片，帮助学生了解玻璃名称、特点、作用的表格。
一导入
1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么特殊用处吗?今天，我们就来学一篇关于玻璃的课文——《新型玻璃》。
2.“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么，课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点，有什么用处呢?就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案吧。
二初读课文
1.自读课文，根据生字表自学生字、新词。
2.小组交流:学会了哪些生字、新词?
3.反馈学习情况。
(1)指名读新词，随时纠正读音。
博物馆盗窃嫌疑安然无恙企图犯罪电源
建筑物清楚废水研制噪音无影无踪藕断丝连
(2)理解词语。
①企图:图谋;打算。
②藕断丝连:这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。
③安然无恙:没受一点儿损伤。
④分贝:计量声音强度大小的单位。
(3)书写指导。
筑:下面的“巩”的右边是“横折弯钩”，不要写成“横斜钩”。
(4)在学习小组内再读课文，读准字音。
三整体感知课文内容
1.指名按自然段读课文。思考:课文向我们介绍了哪几种玻璃?
(这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃五种新型玻璃的特点及其在现代化生活中的作用。)
2.讲读第1自然段。
(1)学生默读第1自然段，用“ ”画出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”画出描写它作用的语句。
(2)学生自学后讨论:夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
老师引导学生概括它的特点和作用。
名称特点作用
夹丝网防
盗玻璃可自动报警防盗
(3)齐读第1自然段，边读边体会夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的.特点。
它的用途:“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”
3.分组自学第2~5自然段。
(1)学生用学习第1自然段的方法，分四人小组讨论学习以下四种玻璃。每人学一种，填写在表格中。然后在小组内交流。
名称特点作用
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
(2)集体交流学习成果:说说四种玻璃的特点和作用。
4.学习第6自然段。
知道新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，人们还会创造出更多品种的新型玻璃。
四总结
这节课我们初步了解了各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步去认识各种玻璃。
通过提问引入，如教师问:“你们看到过广告吗?”同学们不约而同地回答:“看过。”教师接着问:“你最喜欢的广告是什么呢?”同学们纷纷举手回答。然后教师又问:“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试。最后，把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求:(1)认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。
(2)了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告词。
(3)广告词要写得简洁、明白。同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论，拟写广告词。
2.在小组学习讨论的基础上，同学们组织召开了“广告发布会”，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告词。同时，提出评论的标准:说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告词。以下略举几则广告词:(1)有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
(2)夹丝玻璃，安全可靠。
(3)想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。
(4)冬暖夏凉，吸热玻璃。
(5)吃音玻璃，给你带来宁静的世界……
1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2.激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
3.激发学生爱科学、学科学的兴趣。
《新型玻璃》语文教案3
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
学习运用作者的表达方法。
教学方法：
先学后导，三层训练。
学习方法：
学生自主学习和小组探究相结合。
教学用具：
多媒体课件。
授课类型：
新授课。
教学过程：
一、第一层次训练
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
二、板书课题
三、展示目标
四、第一次先学后导
自学指导1：
请同学们认真读课文，思考：课文中介绍的几种新型玻璃有哪些特点和作用，在文中用“ ——————”划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~~~~~”划出描写新型玻璃作用的语句。（5分钟后比谁找得正确）
（一）先学
新型玻璃有哪些特点和作用？请带着这个问题自由朗读有关段落，读后在书上划下相关词句。然后小组展开讨论合作完成表格。
（二）后导
1、小组合作交流。
2、反馈指导。
五、第二次先学后导
自学指导2：
再读课文，想一想：举例说一说作者在介绍这5种玻璃时运用
了什么说明方法？从文中找出相关的.句子用“————”划出来。5分
钟后比一比谁说得更好。
（一）先学
1、生独立思考。
（二）、后导
2、小组合作交流。
3、反馈指导、（分类别、列数字、打比方、举例子等说明方法）
六、第三层次训练
1、读一读，指出下面的句子使用的是什么说明方法。
①博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（）
②临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）
③噪音像个来去无踪的“隐身人”。（）
试着用画线词语练习造句。
2、连线夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吃音玻璃吸热玻璃
消除噪音阻挡强光自动窗帘自动报警藕断丝连
3、拓展延伸。
《新型玻璃》语文教案4
学习目标
1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
课前准备
书写生字的小黑板或投影片。
第一课时
↘揭示课题，激发兴趣
①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？
②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？
③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
↘自学生字，读顺课文
①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）
③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
↘初读课文，了解大意
①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）
②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）
③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
↘布置作业，练读课文
①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
第二课时
↘重点讲读，体会写法
①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）
④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的.基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
⑤思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？
⑥指导朗读第一段。
↘利用表格，自主学习
①除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
新型玻璃名称
特 点
作 用
加丝网防盗玻璃
玻璃中夹一层金属丝网
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬 藕断丝连
高层建筑采用，安全
吸热玻璃
使房间冬暖夏凉
阻挡强光和冷气
消音玻璃
消除噪音
闹市临街建筑物采用，减少噪音
变色玻璃
反射阳光 改变颜色
调节室内光线
②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
↘课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。
《新型玻璃》语文教案5
教学目标：
1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
重点难点：
了解各种新型玻璃的特点和用途。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、揭题、审题
1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?
2.教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫：13 新型玻璃
二、检查课题预习情况
1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书
夹丝网 防盗玻璃
夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
三、讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点 作用
中间夹丝金属丝网 报警
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段
1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的`特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六、作业
抄写生字新词
第二课时
一、复习
1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
二、召开展销会，鼓励学生竟说
1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)
学生在组内推销。
2、都准备好了吗?
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?如果知道，你就给大家介绍一下。
三、争当“小发明家”，培养创新精神
1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢?
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
四、作业
1.将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
2.完成指导丛书的练习
板书设计：
特点 不断探索
新型玻璃
作用 创造奇迹
《新型玻璃》语文教案6
课前准备
1．生字、词的幻灯片。
2．每个小组准备白纸一张，用于课后考虑题一。
第一课时
↘导入
板书课题：新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思？
（新的类型、新的品种）
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）
↘初读课文，自主预习
1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2．自学生字：
a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。
b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班推荐、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、平安无恙、藕断丝连
重点理解平安无恙：平安，安平稳稳地，没有受害等词语。
3．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（ ）费（ ）付（ ）
形（ ）废（ ）寸（ ）
占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）
粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）
4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）
↘探读课文、整体感知
1．自主读课文，考虑：这篇课文写了几种新型玻璃？
2．推荐：在全班推荐自身的.读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
↘复习、巩固、听写8个生字
第二课时
↘回忆、导入新课
1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈设着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触和玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题
2．自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？
↘精读课文
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
默读第1自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
特点：自动报警作用：防盗
理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
2．读课文，仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）
3．小组进行推荐。
每个小组发一张表格，组内同学互相推荐，一起设计表格、填写表格。
4．全班汇报，老师板书。
5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自身了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自身介绍自身）。
小组互相说，全班推荐。
6．探读课文，归纳说明方法：
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？
↘明确要求，拓展练习
1．现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。
想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……”
2．分组推荐自身的设计方案。
3．每组推荐一个最佳方案在全班汇报。
《新型玻璃》语文教案7
设计理念
《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。
本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的能力。
教学内容
《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一精读课文。这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
学材简析
这是一科普文章，因此学习时的.难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
教学策略
运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。
教材分析
《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
教学目标
1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方式，并学习运用。
教学重点、难点
1、理解课文内容，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、学习两种句型：①并列句：可以……可以……可以……也可以……
②假设句：如果……就……
3、发挥想象，创新发明几种新型玻璃。
4、领悟作者的表达方式，并学习运用。
教具准备
1、玻璃瓶、玻璃杯
2、多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
请同学们看一下老师手中的是什么？（普通的玻璃杯）
除了这些，你们还见到过哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？
师引导：是啊，玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能独特的新型玻璃也随之层出不穷，创造出一个又一个奇迹。今天，我们一起走进文本，去认识几种新型玻璃。（板书：11.新型玻璃）同学们一起来读一下课题。
设计意图：这是一源于生活的说明文。实物的展现，使课堂更具生活感，更好地激发学生的学习兴趣。
“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）
二、读顺课文 学习生字
1、自由读课文
课文介绍了哪几种新型玻璃？请同学们自由读课文，找找看。（ppt出示读书要求）
2、谁来说说文中介绍了哪几种新型玻璃呢？（生一边说，师一边板书）齐读
3、认识生字
同学们的眼睛真明亮，一下子就能找出来了。我相信眼睛明亮的你们脑瓜也一样聪明的，谁来把这些生字正确而响亮地读出来？（指名读）
谁还想给全班同学范读一遍的？（几个读）全班一起来读一次。（生齐读）
4、读准句子：
生词就读得很好了，句子不知能否读好呢？（个人读、小组读、齐读）
5、解释词语：急促、企图、嫌疑、安然无恙、藕断丝连、分贝
设计意图：读通读顺课文是理解课文的先提条件。对生字的检查则是对学生自学生字情况的查漏补缺。
三、初读课文 了解大意
1、指名逐段读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。适时解释关键词语的意思，关联词语的使用。
思考：课文主要讲了什么内容？
2、初步理解课文
通过多次的研读，我相信大家对这课文已经有了一定的了解了，谁来说说这课文主要讲了什么内容？
（主要讲了五种新型玻璃的不同特点和用途。）
设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。
四、
师：归纳得非常准确，至于这五种新型玻璃的特点和用途分别是什么，我们下节课再分析。
板书设计
11、新型玻璃
夹丝防盗玻璃 夹丝玻璃
变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
《新型玻璃》语文教案8
第一课时
教学目的：
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：
学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课
玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
二、板书课题
提问：“新型”是什么意思？
三、学习生字词
1、注意读音：殊、即
2、字形：碎。
3、形近字同音字：
4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？
教师板书：
夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
提问：
课文的.主要内容是什么？
教师总结：
全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
第二课时
一、检查学生朗读课文。
二、学生自学课文，思考
课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流，并填表。
四、全班交流并展示图表
五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。
六、练习朗读一至五段。
七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。
八、提问：
这句话你怎样理解？对全文起什么作用？
九、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。
《新型玻璃》语文教案9
教材分析：
本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
设计理念：
1.常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。
2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。
教学目标：
1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。
3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。
教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。
教学难点：领悟各种玻璃的'不同的表达方法
教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2.教师准备：多媒体课件。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入
1.了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。
2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。)
3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。
[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。]
二、自主学习，理解内容
(一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。
1.学生自学，教师检查学习效果。
(1)检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。
(2)重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。
2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。
[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。]
(二)自主学习，完成表格,理解内容。
1.要当好推销员，让更多人了解 “新型玻璃”，我们应该先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求：
(1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用，概括出来。
(2)填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。
《新型玻璃》语文教案10
教学目标
1.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
教学重难点
教学重点 学习本课的生字新词。
教学难点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学过程
一、导课
激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?这是一种新型玻璃。(板书：新型玻璃)
二、新授
(一)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
(1)熟字换偏旁识字。如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”;“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。
(2)编顺口溜：两“火”“炎”。
(3)编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
(二)词语解释
1.提出不懂的词，学生相互解答。
2.查字典，理解词义。
安然无恙:形容很平安，没有受到损害。
报警:一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报:发出的表示有危险的信号。是名词。
奇迹:想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——是指著作等出版跟读者见面。文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(三)再读课文，合作探究。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的`基础上归纳：
特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)
(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)
(4)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……。”说一句话吗?
例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
2.第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。
作用：高层建筑采用，保证安全。
3.第三段讲的是“变色玻璃”。
特点：反射阳光，改变颜色。
作用：调节室内光线。
4.第四段讲吸热玻璃。
特点：使房间冬暖夏凉。
作用：阻挡强光和冷气。
5.第五段讲“吸音玻璃。”
特点：消除噪音。
作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。
6.齐读第六段。
思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。
7.课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(出示课件)
(1)夹丝网防盗玻璃;
(2)夹丝玻璃;
(3)变色玻璃;
(4)吸热玻璃;
(5)吸音玻璃。
8.讨论 课文使用了举例子、打比方、列数字的说明方法，请在文中找出一种，并说一说这样写有什么好处。
《新型玻璃》语文教案11
【教学目标】
１、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
２、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
【教学重点】
了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。
【教学难点】
创造设计新型玻璃，说清楚特点和作用。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者的身份参加，这样学习行吗？
二、发布会前的准备
好，现在开始准备，小黑板出示要求：
１、认真阅读产品介绍书，读懂，读熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的'名称、特点和作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
三、发布会开始
生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士使用。
生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？
请解释一下“极细”的意思。
请你谈谈这种玻璃的用途。
……
师：发布会结束。
四、推销产品
师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你准备怎样去推销。先分组准备。
师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
夹丝玻璃，安全可靠。
想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。
冬暖夏凉，吸热玻璃。
隔音玻璃，给你带来宁静的世界。
师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今天，他的心情特别高兴，因为有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功劳，让我代表他谢谢你们！
五、激发学生的创造想象
师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。你们愿意吗？好，请同学们以未来发明者的身份去发明新型的玻璃，说清特点和用途。
１、可以写在空白的表格上。
２、小组讨论，自由发言：
师：时间过得真快，一转眼，我们班的同学自己发明的新型玻璃产品也出现在展销会上。
师：虽然同学们刚才谈的是理想，但是老师仿佛真得来到了未来新型玻璃的展销会，真得看到了同学们的发明的新型玻璃。
六、总结课文
１、总结评价：
你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？
２、布置作业：
将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
《新型玻璃》语文教案12
学习目标
◆学习本课的生字生词.
◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.
教学过程
第一课时
揭示课题，激发兴趣
◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
◆教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?
◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
◆教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了.
自学生字.读顺课文
◆读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.
◆不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音.
◆运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.
◆巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况.
认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.
◆指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.
初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)
布置作业，练读课文
◆书写本课的生字、生词.
◆自己练习朗读课文.
第二课时
重点讲读，体会写法
◆老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案.
◆这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.
◆学生汇报，在讨论的`基础上教师归纳.引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用.由此可见，“夹丝网防盗
玻璃”的作用是由它的特点决定的.)
◆在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)
谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
利用表格.自主学习
◆除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买.分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格.
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法.)
课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?
《新型玻璃》语文教案13
一、 课前组织
（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！
二、 导入激趣
最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、 学习新课
（一） 学习第一种玻璃
1、 请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、 学生运用读想划记的方法自读
3、 学后汇报指导
学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的'特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？
4、"特殊"是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）
最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？
（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习
句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
4、 小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？
（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们
继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
（二） 小组讨论，互相补充
1、 同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。
2、 学后汇报
谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
（1） 理解"藕断丝连"
准备一节藕，将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。"
（2） 理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"
（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。
（3） 理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
（4） 自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）
四、 举行招聘会
看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。
五、 争当小发明家
同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。
六、 总结
你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！
七、 布置作业
《新型玻璃》语文教案14
预设目标：
1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
3、能正确拼读生字、理解词语的意思。
4、展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学重点：
认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的.科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学难点：
能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。
2、能正确拼读生字、理解词语的意思。
3、能正确、通顺朗读课文。
一、 揭示课题
二、 布置自学要求
1、读通课文，读准字音。
2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。
3、质疑。
4、小组讨论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）
三、学生自学，教师指导
四、全班交流
1、 指名朗读课文。
2、 质疑解疑。
3、 小组汇报学习结果。例如表格：
玻璃名称 特点 用途
夹丝网防盗玻璃
夹丝防碎玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）
4、 随机指导朗读课文
第二课时
课时目标：
1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
3、熟读课文。
一、 指名朗读课文
二、 选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。
三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。
1、一生示范，评价。
2、学生自由准备。
3、小组交流、推选竞赛。
四、展开想象写一段话
1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？（交流）
2、仿照课文尝试写一段话。
3、交流，评议。
五、课外作业：
1、 修改课堂内的这段话
2、 课外阅读科普文章著作
3、 想象作文（绘画等）：未来的家庭]
《新型玻璃》语文教案15
学习目标：
1. 学会生字词，理解藕断丝连等词的意思。
2. 朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3. 通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
课前准备：
课件、挂图
设计理念：
1. 探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。
学生是学习的主题，教师要关注学习主体的'自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师组织者的功能，使学生成为课堂上真正的主人。
2. 读中感悟，培养阅读理解的能力。
阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。
3. 迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。
语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以言语学习为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。
教学过程 ：
情境导入
1、 情境故事；
2、 板书课题：新型玻璃；
3、 全班齐读课题。
学生质疑
初读感知
1、 学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。
2、 检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
探究合作
1、 师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。
2、 小组合作学习，讨论问题。
3、 小组代表汇报讨论结果。
创设情境，延伸扩展
1、 情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。
2、 师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？
总结
今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。
实践活动
把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。
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