教学计划

时间：2025-02-10 09:12:05 教学计划我要投稿

【实用】教学计划3篇

　　在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的教学计划3篇，希望能够帮助到大家。

【实用】教学计划3篇

教学计划篇1

　　一、学习目标：

　　1、积累文言词语，学会直译课文。

　　2、加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。

　　3、培养学生对阅读文言文的兴趣

　　二、教学的重难点

　　1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。

　　2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

　　3、对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

　　三、教学方法

　　1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。

　　2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。

　　四、学习过程

　　同学们，你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事吗？它们有什么样的寓意？

　　我知道：

　　温馨提示：

　　17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体，所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”

　　学案一《智子疑邻》学案

　　1、我来注音

　　天雨墙坏（）其邻人之父亦云（）不筑必将（）有盗

　　2、我来释词

　　天雨墙坏（）其邻人之父亦云（）

　　暮（）而果（）大亡（）其财

　　不筑必将（）有盗其家甚（）智（）其子

　　智（）子疑邻

　　3、我来翻译

　　⑴宋有富人，天雨墙坏。 ⑵ 不筑必将有盗

　　⑶暮而果大亡其财 ⑷其家甚智其子，而疑邻人之父

　　4、我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　5、联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“智子疑邻”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　学案二《塞翁失马》学案

　　1、我来注音

　　塞（）翁失马此何遽（）不为福乎其马将（）胡骏马而归

　　人皆吊（）之家富良马，其子好（）骑，堕（）而折（）其髀（）

　　居（）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（）而战。

　　此独以跛（）之故，父子相保。

　　2、我来释意

　　近（）塞（）上之人有善（）术者，马无故（）亡（）而入胡。

　　人皆吊（）之此何遽（）不为福乎

　　居（）数月，其马将（）胡骏马而归家富良马，其子好（）骑，堕（）而折其髀（）丁壮者引弦（）而战近塞之人，死者十九（）

　　此独以（）跛（）之故（），父子相保（）。

　　3、我来翻译

　　①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

　　③居数月，其马将胡骏马而归。

　　④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此独以跛之故，父子相保。

　　4、我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　5、联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　温馨小提示：学习文言文的金钥匙

　　1、古今异议

　　其邻人之父亦云（）

　　暮而果大亡其财（）

　　人皆吊之（）

　　2、一词多义

　　3、词类活用

　　家有富人，天雨墙坏。（）

　　其家甚智其子，而疑邻人之父。（）智子疑邻。（）

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（）（）

　　4、重要字词

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（）

　　居数月，其马将胡骏马而归。（）（）

　　此何遽不为福乎？（）

　　家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（）（）

　　居一年，（）胡人大入塞，丁壮者引弦而战，（）

　　此独以跛之故，（）（）父子相保。（）

　　5、翻译

　　古文的翻译，是以直译为主，意译为辅。

　　文言词的`意思，有的可用加字的办法解释，如“不筑（修筑），必将(将要)有盗（盗贼）”；有的用换字的方法解释，如“居（过）数月，其马将（带领）胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。

　　天雨墙坏（）

　　近（）塞（）上之人有善（）术者

　　人皆吊（）之

　　家富良马，其子好（）骑

　　此独以（）跛（）之故（），父子相保（）。

教学计划篇2

　　一、班级情况分析：

　　六(5)班现有60人。班上同学思想比较要求上进，一些同学学习态度端正，学习能力比较强。有部分学生学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生解决生活问题的能力有待加强与提高，计算的正确率还要加强训练，学生的阅读的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

　　二、本教材教学目标：

　　1、使学生认识分数乘法和除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能够比较熟练地计算分数乘法和除法(简单的.能口算)

　　2、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，会进行分数四则混合运算，并学会在四则混合运算中应用运算定律的一些简便算法，提高合理、灵活计算的能力。

　　3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能正确解答按比例分配的问题。

　　4、使学生能够解答分数应用题(最多不超过三步)，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，会有条理地说明解题思路。能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术算法或方程解法。

　　5、使学生认识简单的折线统计图，了解简单的折线统计图的绘制方法，会对统计图进行一些简单的分析，会初步绘制简单的统计图。

　　6、使学生理解和掌握百分数的意义，掌握百分数和分数、小数互化的方法，能正确解答三步以内的百分数乘、除法一般应用题，能正确地进行百分率的计算，能应用百分数的知识解决税率、利息、折扣等简单的实际问题。

　　7、使学生掌握圆的特征，掌握圆的有关概念，会用工具画圆;理解、掌握圆的周长和院的面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　8、结合有关内容，培养学生探索问题解决方法的能力，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生用数学的眼光观察、分析周围事物的习惯，并进一步培养学生。

　　三、课时安排：

　　1、期初复习 2课时9月2日----9月3日

　　2、分数乘法 16课时9月6日---9月28日

　　3、分数除法 22课时 9月29日---10月29日

　　4、简单的统计 2课时 11月1日---11月2日

　　5、分数四则混合运算 3课时 11月3日---11月5日

　　6、稍复杂的分数应用题 14课时 11月8日---11月26日

　　7、百分数 16课时 11月29日---12月21日

　　8、圆 15课时 12月22日----1月12日

　　9、复习 5课时 1月13日---1月20日

教学计划篇3

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　通过学习，使学生：

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

　　三、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

　　2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　1、全册内容情况：

　　本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　2、各单元内容和课时情况：

　　第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。

　　第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。

　　第三单元“我们自己”共6课时，具体包括：观察我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇妙的'指纹（1课时），运用感官（1课时）。

　　第四单元“水”共4课时，具体包括：一杯水的观察（1课时），水是什么形状（1课时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。

　　第五单元“纸”共4课时，具体包括：纸的观察（1课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。

　　第六单元“米饭和淀粉”共4课时，具体包括：稻谷的观察（ 1课时），大米的观察（1课时），米饭的观察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。

　　3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；