当前位置:语文迷>教学文档>教学计划> 语文教学计划

语文教学计划

时间:2021-10-25 09:10:56 教学计划 我要投稿

【精选】语文教学计划三篇

  时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,立即行动起来写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家收集的语文教学计划3篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】语文教学计划三篇

语文教学计划 篇1

  一、教材分析

  1、内容及编排

  本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文及语文园地。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

  2、教材特点

  ⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以导语的形式点明专题,识字课、课文以及语文园地中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

  ⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

  ⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

  本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

  ⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

  ⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。语文园地里设有展示台一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

  ⑹教材内容具有开放性和弹性。

  本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。

  二、学习目标:

  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  三、教学措施

  这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。我们领会语文首先是一种文化这种编排理念,要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。

  1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。识字教学与语言积累相结合,尽量体现开放课程理念

  2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

  3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。

  4、心情日记继续写,紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

  四、学生情况分析

  本班共有学生48人,其中男同学21人,女同学27人。小部分同学有责任,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过一年的学习,有一定的识字基础和阅读能力,但大多学生识字能力欠佳,有待加强,学生的学习习惯欠佳,有待改进。后进生较多,有待老师的耐心指导。

  五、教学进度

  第一周识字1(秋的四字语)、1、秋天的图画、2、黄山奇石;

  第二周3、植物妈妈有办法、4、古诗两首、语文园地一;

  第三周识字2(校园生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我选我;

  第四周7、一分钟、8、难忘的一天、语文园地二;

  第五周国庆

  第六周识字3(华夏文化三字经)、9、欢庆、10、北京;

  第七周11、我们成功了、12、看雪、语文园地三;

  第八周识字4(哲理成语)、13坐井观天、14、我要的是葫芦;

  第九周15、小柳树和小枣树、16风娃娃、17、酸的和甜的、语文园地四;

  第十周期中检测

  第十一周识字5(处世为人的谚语)、18、称赞、19、蓝色的树叶;

  第十二周20、纸船和风筝、21、从现在开始、语文园地五;

  第十三周识字6(关爱他人的对文)、22、窗前的气球、23、假如;

  第十四周24、日记两则25、古诗两首语文园地六;

  第十五周识字7(人与自然的拍手歌)、26、红领巾真好、27、清澈的湖水;

  第十六周28、浅水洼里的小鱼、29、父亲和鸟、语文园地七;

  第十七周识字8(科学四字语)、30、我是什么、31、回声;

  第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、农业的变化真大;

  第十九周语文园地八、期末总复习;

  第二十周期末总复习

语文教学计划 篇2

  教材内容

  本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

  教学目标

  1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

  2、认识200个字,会写300个字。累计认识20xx个字,会写1300个字。

  3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。

  4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

  5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。

  8、开始学习略读、粗知文章大意。

  9、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。

  10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

  学情分析

  本班共有学生他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

  教学措施

  (一)、精读课文的教学

  1。继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

  2。继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

  3。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

  4。要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的.阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

  (二)、略读课文的教学:略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

  (三)、口语交际的教学:明确教学要求,培养他们交际的能力, 创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

  (四)、习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

  实践活动:语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

语文教学计划 篇3

  一、主要做好三件事

  一是重建并巩固。高中语文学科的三项教研成果:深度教学,构建。优质高效课堂。方法,追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的。落实,抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全。面。提升,突出每周至少一个语段的写作,突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的。“1+。1+1”思维方法。

  二是坚决倡导全市高中学生的读书活动,每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课,每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动,每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。

  三是。做好网上教研建设,构架网上公开课、说课、评课活动,与教学同步教学。

  二、完成十项重点工作

  在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的基。础上,主。要做好十项重点工作:

  一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学。习一篇到学习一类,进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。

  二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见,形成教研会议的有效性、针对性。

  三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学,紧密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂,引领教学。

  四是发挥兼职教研。员的作用,做好网络讲课、说课的学科教研专家团队,强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队,在会议指导、方向指导等方面,形成优。质团队。

  五是倡导青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用,建立。青年教师读书沙龙,关注青年教师迅速。成长。

  六是倡导区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动,如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

  七是建立个人博客,适时发布原。创性教学资源,引领全市高中语文教师。的教育教。学。

  八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式,把全国最优秀的教。育教学资源引用、吸收、转化。

  九是建立学生读书竞赛活动,建立读。书课。每个高中学生每学期要阅读三。本书,不包括刊物。进行读书活动竞赛,进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书,学生要学会读整本书,要引导学生写读后感,抄写美文名句,形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

  十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物,真正是潜心教研。要做教研型的教师,读书型的教师,发展型的教师。

  三、语文学科具体要求:

  1、必修教材与选修教材不可偏。废,要。上足上全;

  2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学,要文言文与现代文并举,不可光上文言文,忽视甚至抛弃白话文;

  3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领,自读。课文要真正让学生自读;

  4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇。),建议45分钟。当堂完成600字的要求;

  5、高一高二学生都要建立作文素材本,每周背诵一个优美语段;

  6、学生都要建立练字本或练字纸,高一高二分层过关;

  7、高中国学诵读形成日常化,重点背诵《论语》二十则,高二背诵诗经等名句200句;

  8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动;

  9、学校要成立文学社,有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊物,突出学生爱好;

  10、倡导学校建立读报栏,倡导学生。加强课外阅读。

【【精选】语文教学计划三篇】相关文章:

1.【精选】语文教学计划四篇

2.【精选】小学语文教学计划三篇

3.【精选】语文教学计划集合10篇

4.【精选】语文教学计划集锦五篇

5.【精选】语文教学计划范文8篇

6.精选语文教学计划汇编7篇

7.【精选】语文教学计划汇编六篇

8.精选语文教学计划集合四篇

9.语文教学计划