手工教学计划(经典)
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的手工教学计划，希望对大家有所帮助。
手工教学计划1
一、教学理念
劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的'欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）
四、备注
手工教学计划2
一、教学目标
1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。
2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。
3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。
4、引导学生制作简单的一些作品。
二、重点
教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工的兴趣，灵活使用工具进行制作。
三、难点
加强学生的动手能力的锻炼，培养他们不怕困难独立完成制作的信心和毅力。
四、教学措施
1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的习惯。
2、课前教师准备好手工的.成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备
五、手工
第一周：中国民间剪纸艺术欣赏1
第二周：能沿着图进行简单的剪纸
第三周：剪纸：灯笼
第四周：剪纸：蝴蝶
第五周：中国民间剪纸艺术欣赏2
第六周：能沿着图进行较复杂的剪纸
第七周：剪纸：四联花
第八周：剪纸：自由设计
第九周：废旧材料作品欣赏
第十周：废旧材料再利用：制作花瓶
第十一周：剪纸：梅花
第十二周：艺术吸管作品欣赏
第十三周：艺术吸管：天堂鸟
第十四周：趣味折纸：纸条玩偶
第十五周：欣赏时尚串珠作品
第十六周：能进行简单的串珠
第十七周：丝网花：水仙花简单时尚串珠制作
第十八周：自由创意一幅拼贴画
手工教学计划3
一、学情分析：
儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键。在组织活动时就应该注重儿童的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的发展是很有帮助的。手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。
无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的。对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的.基础与保证。
二、学习内容及目标：
1、首先，作为教师的我们，就应该引进新的观点及理念。在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖。如果题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的兴趣。
2、传统的手工教学，都是教师示范讲解，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“创造”，让其缺乏主观能动性。所以，新的社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣。
3、教师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，教师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓励，给予适当帮助的客人。
三、教学的重点、难点：
重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、教学对策：
1、多了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、充分的调动学生互相学习的积极性，可以点带面的学习，让他们在愉快的氛围中账务所学知识。
3、尽量让学生多观察，大胆尝试，及时鼓励。
4、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，努力提高美术教学水平。
五、活动地点：
手工教室。
六、内容安排：
第一周：纸杯花
第二周：纸杯花
第三周：纸蝴蝶
第四周：彩蛋
第五周：纸盘涂鸦
第六周：纸盘涂鸦
第七周：瓶子彩绘
第八周：瓶子彩绘
第九周：泡沫花束
第十周：画脸谱
第十一周：画脸谱
第十二周：画脸谱
第十三周：画脸谱
手工兴趣小组成员名单：
刘瑞琦、于蕊娇、潘心愉、杜文慧、刘凯豫；
刘润菲、王鑫蕾、王宏帅、王雨晴、师清廉；
马璐瑶、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李晓蕊；
周子莹、张雨佳。
手工教学计划4
一、教学目标：
1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
二、教学准备：
1、各种窗花的范样。
2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。
三、教学过程：
（一）、窗花展。运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。引导
>幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。
主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗花的特征。（色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等）
（二）、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
主要指导：
1、你们想不想学剪窗花？
2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。②记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一个什么形状的窗花？
4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）
（三）、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。
主要指导：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的`折剪法或看图示自主探究。
（四）、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，
比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。
四、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花？待会儿你们先去试试。
请你们注意三点：
1、把碎纸扔到筐里，保持干净。
2、记住你是怎么折、怎么剪的？等会儿要请你介绍给大家听的。
3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么形状的窗花？你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）
五、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
六、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
七、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，
比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。
手工教学计划5
一、指导思想：
本学期我们学校开设了“和美五彩乐园”特色课程，它是实施素质教育的要求，融合传统精神与现代教育理念，发展学生综合素质，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。我有幸成为其中的一员，所代课程为手工制作，根据所带年级和学生的实际情况，结合学校特色课程的具体要求，我初步设想开设的手工制作课程包括：橡皮泥制作、贴画、纸艺。
二、校本课程教学的基本原则：
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括学校、家庭、社区等；在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性，共同进行课程建设。
2、科学性：教材编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。
3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。
4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。
三、教学目标和教学重点、难点：
低年级：
教学目标：
1、引导学生初步认识和表现生活周围的'美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。通过手工制作课的教学，掌握各种捏制技巧、折叠技巧、剪贴技巧，学生能制作简单的一些作品。
2、手工制作课主要通过小组合作、小组展示、好的作品集体展示的方式进行教学，培养学生的小组合作意识、竞争意识。锻炼学生动脑动手能力，色彩搭配能力，丰富学生的校园生活，使学生拥有一技之长。
3、通过手工制作，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
教学重点：掌握各种捏制技巧、折叠技巧、剪贴技巧，学生能制作简单的一些作品。
教学难点：小组合作意识的培养和色彩搭配能力的提高。
中年级：
教学目标：
1、初步接触、了解优秀的手工艺品，培养学生热爱祖国手工艺的情感。通过手工制作课的教学，掌握各种捏制技巧、折叠技巧、剪贴技巧，学生能独立完成作品，初步尝试创作。
2、通过小组合作、小组展示、好的作品集体展示的方式进行教学，初步学习用多种材料表现物体的方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。
教学重点：掌握各种捏制技巧、折叠技巧、剪贴技巧，学生能独立完成作品。
教学难点：小组合作意识的培养和色彩搭配能力的提高，初步尝试创作作品，进行和自己生活贴近的设计和制作。
四、教学内容：
根据所代年级的特点设置教学内容：
二三年级学生的教学内容主要以橡皮泥制作为主，穿插内容为贴画、纸艺。
四年级学生的教学内容主要以橡皮泥制作为主，穿插内容为纸艺、贴画、编织。
五、教学措施：
1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
六、最终成果展示：
1、六一手工作品展；
2、“和美西张，梦想飞扬”五彩课堂展示活动。
手工教学计划6
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：
一、教学目的：
为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的`潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力。
二、学生情况分析：
手工制作课二年级开设，学生的动手能力、自控能力、接受能力相对一年级稍好一些。
三、本学年内容安排：
这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。
四、教学目标：
教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。
五、课时安排：
本学期共安排16课时
六、活动内容：
每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。
七、授课时间：
每周一节课
活动分四个阶段进行：
第一阶段：折纸4课时（九月份）
第二阶段：拼贴画4课时（十月份）
第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（十一月份）
第四阶段：剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（十二月份）
在活动期间要求学生认真动脑想、动手做、动口讲制作物品的技巧和方法，同时要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学。
手工教学计划7
情况分析：
中大班的幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿。在进行手工活动时，提供给幼儿丰富的材料按自己的喜好随意地进行选择并对要制作的主体材料进行修饰创作（涂、画、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生动有趣、独一无二的手工作品，由此激发幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力，促进幼儿的创造性，真正让幼儿感受到手工DIY的乐趣。
教学目标：
1、 较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。
2、 学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。
3、 用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的`物象或制作立体的物象。
教学内容：
第一课时：好吃的冰淇淋
第二课时：七彩报纸鱼
第三课时：球球仙人球
第四课时：小丑的帽子
第五课时：铁树
第六课时：小花伞
第七课时：漂亮的笔筒
第八课时：气球报纸做花瓶模型
第九课时：报纸球绵羊
第十课时：卡纸灯笼
第十一课时：折纸：篮子
第十二课时：三款漂亮的雪花剪纸
第十三课时：大鳄鱼
第十四课时：三角形和圆形的海底世界
手工教学计划8
教学目的:
通过小台灯制作，漂亮的小台灯培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
课前准备:
1，收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。
2.布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。
教学过程:
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯
二、讲授新课：
1、台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2.通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。
3.灯罩制作：
①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的`小台灯切去的越多圆锥越小。
②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯
③角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。
④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。
⑤设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。
观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体;中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。
四、学生制作，教师指导。
1.运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2.把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。
五、学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励。
手工教学计划9
一、 教学目标
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的'生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、手工制作课程教学的基本原则：
本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。
2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。
3、实践性 ：知识面宽，内容丰富 ，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。 4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。
三、提高教学质量的措施：
1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
四、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
五、教学进度表
xx
教师：xx
20xx年9月1日
手工教学计划10
活动设计背景
为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。
活动目标
1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
教学重点、难点
重点：学习小毛虫身体的编法。难点：将黄绿纸条相互进行编织。
材料准备：
范例、作业纸、剪刀
活动过程
课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)
(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)
师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)
(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?
(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)
3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。为加深幼儿的.理解，教师重复示范。
(四)、完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)
(五)、幼儿动手制作。老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟的小毛虫做好朋友。教学反思
教学中，的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，发现班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。
本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。
手工教学计划11
手工制作活动计划 手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：
一、活动内容
活动内容：手工制作
二、活动时间与地点：
时间 ： 每周四下午。
地点：涵慧楼活动室。
三、活动目的与要求：
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、 创造力的培养，促进学生个性化发展。
6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、活动分四个阶段进行：
第一阶段：折纸 4课时 （九月份）
第二阶段：拼贴画4课时 （十月份）
第三阶段：布贴画4课时（十一月份）
第四阶段： 剪纸4课时 （十二月份）
五、教学方法：
1.鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。
2．启发式教学
我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。
六、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的.培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6、专注力的培养。在日常生活中，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功
举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。
手工教学计划12
一、本课程的地位、性质和任务：
本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。
二、本课程教学的基本要求：
2.1理论要求：
通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。
2.2实践要求：
使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。
2.3学生学习要求：
使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。
2．4教师教学要求：
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的.审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
三、课程主要内容及学时分配：
（一）课程概述（2学时）
1．明确手工学习的意义与工具材料的准备
2．手工的大体分类
3、代表作品赏析
（二）纸艺篇（8学时）
1、概述
2、纸工艺的基本技法
3、常用折纸技法
4、剪纸的技法与创作
5、染纸的技法与创作
6、纸浮雕
7、多面体
8、立方造型结构组织
9、几何形化具象造型与整纸切折造型
（三）雕塑篇（2学时）
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）
2.木雕
3.牙雕
4.石雕（影雕）
5.核雕
6.漆雕
7.沙雕
8.冰雕
9.肥皂雕
10.红萝卜、白萝卜雕刻
（四）、珠串篇（2学时）
1、手链
2、项链
3、戒指
4、挂链
5、其它装饰挂件
（五）、布艺篇（2学时）
6、香包
7、钱包
8、手机包
9、钥匙包
10、手提包
11、杯垫
12、布艺画
13、布娃娃
14、其它
（六）、绣艺篇（2学时）
1.珠绣
2.十字绣
3.丝带绣
4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）
5.欧式刺绣
（七）、编织篇（2学时）
1.围巾、手套、 帽子编织
2.钩针、毛衣编织
3.梭编
4.蕾丝编织
5.凤眼梭编
6.中国结
四、实践要求：
手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。
五、教学方法的原则性建议：
本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。
（一）教学重点：纸工艺的基本技法 常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用
（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用
（三）教学方法提示：
1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。
2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。
2、及时针对学生的学习成果予以反馈。
3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。
手工教学计划13
一、活动目的：
1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的'课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。
二、教学安排：
第5周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
第6周：折纸——兔子
第7周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼
第8周：插片挂饰
第9周：橡皮泥
第11周：纸风车
第12周：吸管制作——小星星
第13周：乒乓球制作——卡通人物
第14周：折纸制作——菠萝
第15周：卷纸制作——房屋
第16周：剪纸
第17周：卡纸制作——书签
第18周：废料盒制作——收纳盒
第19周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
手工教学计划14
设计思路：
幼儿从小就热衷于乱撕乱画，他们将这种行为视为自由游戏的一部分，可以任意地撕碎和绘画。手工活动恰好符合幼儿的天性，反映了他们的本质。通过手工活动，幼儿可以生动地表达客观事物，促进思维和肌肉的发展。对于大多数幼儿来说，帆船可能是一个陌生的概念，因此可以激发他们对新事物的好奇心和动手能力。
活动内容：
手工活动。
活动目标：
1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。
2.培养幼儿大胆创作的`能力。
3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
卡纸等等活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
引起兴趣：
教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。
教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？”幼儿A：“在跳舞……”幼儿B：“在做手工……”幼儿C：“在唱歌……” “对呀，小朋友们，老师在唱歌呢！有谁见过船吗？”幼儿们：“没有见过。”观察讨论：。
教师拿出自己制作的作品--纸船给幼儿们看。
教师：“小朋友们，快看，这是一艘船。有没有人知道这是怎么做的呢？”幼儿们纷纷摇头或者举手示意不知道。“那么，谁想亲自动手做一艘小船呢？”幼儿们兴奋地表示想要做一艘小船。接下来，我们一起来设计制作吧！”
1.请幼儿们把自己的材料都准备好。
教师将一片纸递给小朋友们：“你们猜这是什么？”小朋友们兴致勃勃地回答：“是一片纸！”教师笑着说：“对啦！今天我们就用这片纸来制作一艘小船，好不好？”小朋友们兴奋地齐声回答：“好！”教师耐心地示范如何将纸折叠成船的形状，并在一旁巡视、指导小朋友们的操作。
3.在制作过程中，制作较快的幼儿可以向老师展示他们的成品，并且可以邀请其他幼儿一起做出划船的动作。大家还可以互相交流和展示自己的作品。
作品展示：
1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。
2.评选出几个好的作品加以奖励。
活动延伸：
教师：“今天，每一个宝贝都亲手制作了一艘精巧的小船，我们将它们串联起来，悬挂在教室的窗前，如同一道美丽的窗帘。大家觉得怎么样？”幼儿们兴奋地齐声回答：“好！”
手工教学计划15
自本学期开始，学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。
一、确立依据：
1．学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2．教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3．手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动宗旨：
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标：
让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排
1．范围：一年级所有班级。
2．内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。
1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。
2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。
3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。
3．活动分工：
一年级：张建珍、强阿芳
4．兴趣小组：
张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。活动场地：劳技探究室
五、主要教育活动安排
1．一年级课堂教学
周次课题主要要求手工方法
布置要求、准备工具
常规教育
2
巧用对称形
利用对称性美化生活
折纸
3
继续巧用对称形
利用对称性美化生活
折纸
4
美丽的郁金香
制作郁金香花
折纸
5
学习剪纸的基本方法
剪刀等工具的使用安全教育
示范剪纸
6
剪纸（窗花）
学习剪刀做法
剪纸
7
美丽的纸花
制作不同的花
剪折
8
设计生活标志
标志的创作设计方法
剪贴
9
生命之源—水
制作节水爱水板报
剪贴
10
剪纸动物
剪纸技法
剪纸
11
提袋的'设计
提袋的结构设计
裁折贴
12
奇妙的染纸
感受染纸的奇异效果
染纸
13
编制——荷花灯风铃学习装饰
剪折
14
纸版画
制作一幅纸版画
剪贴
15
降落伞
运用适合纹样设计伞
剪贴
12
吃虫草
绘画吃虫草，了解自然奥秘
剪贴
13
别致的小花瓶
花瓶的造型设计
泥塑
14
小信箱
制作小信箱
剪贴
15
自己的画制拼图
学习制作拼图的方法
剪拼
16
变垃圾为宝
进行废旧物品的设计
拼贴
17
机动（布置展示）
手工制作大比拼
六、保障措施：
为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：
1．学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。
2．学校提供教师外出参观学习的机会，博采众长，取长补短。
3．教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
4．教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。
5．要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
6．教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
7．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。
【手工教学计划】相关文章：
手工教学计划06-28
手工教学计划05-28
手工教学计划15篇03-24
大班手工教学反思03-24
销售新手工作计划03-29
手工造纸的心得体会11-13
手工皂制作心得体会02-01
云磨坊纯手工定制广告语01-31
二年级手工作文02-03
DIY手工商业店铺商业计划书06-09