当前位置:语文迷>教学文档>教学设计> 垃圾分类教学设计

垃圾分类教学设计

时间:2024-09-30 13:31:01 教学设计 我要投稿

垃圾分类教学设计(荐)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编精心整理的垃圾分类教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

垃圾分类教学设计(荐)

垃圾分类教学设计1

  活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领学生观察小熊家和小兔家,请学生说说自己的感受,比较两个小动物家的'不同。激发学生收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,学生清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察学生分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据学生投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华学生经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  活动延伸:

  介绍垃圾分类的图片,让学生在课外连线。

垃圾分类教学设计2

  一、教学目标

  1、了解垃圾的四大分类,增强意识。

  2、学会对生活中的常见垃圾进行准确分类。

  3、在学习过程中培养学生的.主动探究意识,让学生乐于参与,善于交流和。

  二、教学重点

  1、了解垃圾的四大分类。

  2、对生活中的常见垃圾进行准确归类。教学难点能准确分辨出生活中的常见垃圾属于哪个类别。

  三、教学设计

  本活动采用生动形象的多媒体PPT及flash互动课件贯穿始终,引导学生自己去观察、体验、探究、感悟,在快乐的游戏中体验生活、掌握知识,分享收获。

  本活动一开始通过PPT演示“可回收垃圾桶”和“不可回收垃圾桶”图片,引导学生观察、辨别,再通过实物展示,深入讨论、小结,导出本课主题――垃圾四大分类。紧接着,借助FLASH互动课件,师生共同认识了常见的一些生活垃圾及其归类。而后,学生亲自动手探究,通过flash互动游戏《垃圾分类小能手》,亲身体验并掌握了垃圾的准确分类,实现了本课的重难点。自主实践后,先由学生对垃圾分类进行小结,再由教师通过声形并茂的多媒体课件进行分类总结展示,给学生留下深刻的印象。最后,学生以四人小组为单位交流本课所学所得,并通过word记录下本组成员的学习收获。

垃圾分类教学设计3

  一、设计意图

  垃圾,在生活中随处可见,垃圾会污染我们的生活环境,也会对我们的健康造成一定的影响,随着大家对环保的日益重视,垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性,培养幼儿保护环境的意识,因此设计“垃圾分类我先行”社会活动,通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,把垃圾分类放进垃圾桶,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义。

  二、活动目标

  1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

  2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志,学习垃圾分类的方法;

  3.知道垃圾分类的重要性,增强环保意识。

  三、活动准备

  1.视频:为什么要垃圾分类?

  2.儿歌音频:筒宝宝

  3.PPT课件:垃圾分类我先行

  四、活动过程

  1.引出主题:一封神秘的信

  (1)教师:幼儿园今天幼儿园里收到了一封信,信中写道:

  亲爱的.小朋友们,你们好,我们是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你们的地球来旅游,可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!

  (2)教师:小朋友们,这么多垃圾,我们应该怎么办呢?

  幼儿:我们可以把垃圾进行分类投放,环境就会变好啦!

  2.观看视频:为什么要垃圾分类呢?

  教师:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源,还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾分类放到垃圾桶里。

  3.认识常见的垃圾分类

  常见的垃圾分为四类,分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

  (1)可回收垃圾:(蓝色标志)再生利用价值较高,能进入废品回收站的垃圾。

  (2)厨余垃圾:(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

  (3)有害垃圾:(红色标志)含有毒有害化学物质的垃圾。

  (4)其它垃圾:(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。

  4.游戏:垃圾分一分

  教师:小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!

  幼儿尝试进行垃圾分类操作。

  5.环保儿歌:《筒宝宝》

  幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》,增强环保意识。

  6.结束部分:邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

  教师:垃圾分类,我先行!保护环境,从我做起!我们一起行动起来吧!只要大家一起努力,我们的地球又变得干净美丽啦!

  现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!

  五、活动延伸

  向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。

垃圾分类教学设计4

  目标:

  1、懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。

  2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

  3、发展学生的观察、分析能力、动手能力。

  4、激发了学生的好奇心和探究欲望。

  准备:

  1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

  2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

  3、5只垃圾分装桶,上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

  5、磁性图片若干,一次性塑料手套若干。

  过程:

  一、评选"卫生城市"

  1、引导学生观察、比较两个地方的环境,启发学生说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?

  2、请学生用贴五角星的`形式评选"卫生城市"。

  3、引导学生讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?

  4、教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而江山整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

  二、了解垃圾分类与回收的方法

  1、教师配解说词,让学生观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2、认识"回收利用"标志。

  ①出示"回收利用"的标志,让学生根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  ②讲解"回收利用"标志含义,请学生说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)

  ③启发学生设计"不能回收利用"的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查学生分类情况。

  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  3、游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,学生就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似"x"的动作。

  三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

  1、组织学生讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

  2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别学生将垃圾按标志分类。

  3、组织学生戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。

  教学反思:

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。

垃圾分类教学设计5

  教学设计理念:

  在我们生活的地方,各种公共设施为我们的生活提供了方便。本课旨在让学生了解各种各样的公共设施为我们的生活提供的方便。爱护公共设施,树立环境保护意识,培养社会责任感。结合兰州市文明城市再创建有关垃圾分类的问题,我设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,让学生认识新型垃圾桶,学会生活垃圾分类方法,使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

  教学内容:

  《道德与法治》三年级下册,第三单元我们的生活真方便5、各种各样的公共设施——垃圾分类,从我做起。

  教学目标:

  1、认识生活中的公共设施——垃圾桶,了解它给我们生活带来的方便。

  2、学习垃圾分类,培养学生的动手能力、合作精神。

  3、让“垃圾分类,保护环境”的意识扎根于每个学生的心中,并成为自觉行动。

  教学重点:

  1、知道生活垃圾的分类方法。

  2、培养学生的合作精神和环保意识。

  教学难点:

  1、学会垃圾分类的.方法。

  2、培养学生的环保意识。教学过程:

  一、激趣导入,引发思考

  1、看美景,谈感受。

  清明时节,缅怀先烈,追忆故人,踏青赏春。看视屏,谈感受。

  (为下面乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生保护爱护的意识。)

  (设计说明:联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性)

  2、行为对比,引发思考

  师:(生看扔垃圾图片)想不想继续看?

  3、生谈此时的感受。

  (设计说明:学生看完两段景象后,对视屏中的两种相反的景象会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会

  带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。)

  4、学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

  二、科学分类,为垃圾找家

  (一)认识垃圾桶

  1、公共场所的垃圾桶。(可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶)

  2、认识可回收、不可回收垃圾的标志。你在哪些地方见过这样的标识。(可乐,雪碧的易拉罐上,超市贩卖的塑料袋上……)我们可以通过标识帮助分类。

  3、了解法规,认识新型垃圾桶。

  小结:有些垃圾还是有用的,只是被放错了地方,今天我们就一起了解生活垃圾如何分类。

  (二)科学“分一分”

  1、我是小小志愿者——“飞行棋”游戏,学习垃圾分类。

  2、游戏规则:(大屏出示)

  (四人一组,依次转动骰子,骰子停下来的时候正面是几,你就走几步。遇到助力锦囊,抽取助力卡片。按要求完成任务,获取助力步数。第一个走到终点,获得助力卡片最多者获胜。)

  3学生游戏,了解垃圾分类。

  4、获胜者分享“助力果实”。

  5、老师总结(大屏展示):生活垃圾分为可回收、厨余、有毒、其他四类。

  (三)游戏——送宝宝回家活动一:智慧大比拼活动二:我送垃圾回家

  1、游戏:请将自己准备的废弃物“宝宝”送回家。

  2、要求:手持废弃物“宝宝”的同学上台将宝宝送回家里。安全到达与老师击掌祝贺。

  三、拓展延伸,为城市助力

  1、同学们,将废弃物合理分类,科学的处置已成为世界的一大生活主题,它对维护环境,提倡低碳生活有着深远的意义,在瑞典,垃圾分类深入社区;美国,对待垃圾采取多扔多收费;德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶,并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分类更精细化,我们看看日本家庭如何分类处理生活垃圾。(视屏)

  3、我们兰州正在创建模范文明城市,作为兰州的小主人,我们要从垃圾分类做起,为美丽幸福兰州助力。

垃圾分类教学设计6

  一、教学对象分析:

  学习者为初级班的新移民女性,以有家眷者为主,学习者现场学习;如何将杂七杂八的垃圾,如何分类的方法。

  二、教学重点慨述:

  1.电视机与电脑、影像与对话;

  2.正确的了解专有的名称;

  3.学习“判断”了解到垃圾的分类。

  三、课程来源:

  实用台中市环境保护局

  四、教学目标:

  学生能对垃圾分类的认识,实际练习操作,来减少环境污染美化地球。

  五、工具设备分析:

  1.教具:电脑、投影机、图片、垃圾袋、垃圾桶。

  2.多媒体教学软体:moodle教学平台、flash、firefox浏览器、线上翻译工具、录音播放程式、厨余、可回收及不回收教材。

  3.书面教材:

  六、教学活动与课程设计:

  活动名称:

  认识一、厨余回收工作及范例练习作方法。

  认识二、资源回收工作课文解说及环保健康意义方针现场实际操作练习完成分类。

  活动时间:每单元十五分钟教材来源实用台中市环境保护局程度:初级、己会使用活动流程:范本教材为主可加以了解实际操作。

  1.安全第一。

  2.厨余请自备容器盛装厨余,切勿将塑胶袋投入厨余回收桶。以剩菜剩饭等可供养猪食用为主,汤汁部分请先沥2乾,另骨头、鱼刺、禽畜内脏、果皮、硬质果核、发霉食物及回锅多次之动物油脂等请勿投入厨余专用回收桶。社区若有推动厨余堆肥,请将蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋壳、果核、落叶、花材等投入社区设置的.厨余堆肥桶。

  3.资源回收:一般类包括各类废容器(含塑胶、金属、玻璃及纸等材质)、纸类免洗餐具(与菜渣分离并略为擦拭)、废纸、光碟片、行动电话及旧衣等,无顸分类。物品类:废电子电器物品(电视机、洗衣机、电冰箱、冷暖气机及小型家电)及废资讯物品(电脑及周边设备)。废乾电池及日光灯管(直管):勿拆解或破坏,单独一包回收。

  行为目标教学活动评量方式:

  1.认识台湾的环保及意义。

  2.会对健康环境美化。

  1.以影片配合制成档案,让学生自行在电视上学习了解,请学生以录音程式录制成档案。

  2.参与过程中让学习者认识环保重要。作业评量上课时间评量25%能够明白环保与居住关系以看配合图片制作档案,让学生充分了解的二者之重要性。请同学至讨论区讨论学习上发生的问题。作业评量讨论区评量上课时间评量25%了解“垃圾变黄金”的故事。

  1.将范例以影片的方式说:文解字制成flash档,让学生知道垃圾如何变成“黄金”再使用。

  2.请学生用自己认识,将垃圾分类到指定分类区的方法,并现场完成作业区。并鼓励至心得报告区发表心得。作业评量上课时间评量25%马上操作以现场测验作方式,请学习者提出问题。

  七、优缺点自评

  自评项目优点缺点学习者的时间突破时空的限制,随时按自己能力,安排进度学习,是一种自我导向的学习。缺乏有效时间应用顺畅教学内容学习者可以不断加以重复学习方法,增加熟练技艺,完全是一种自我的学习。国籍程度不同,互动不易掌握学生学习的程度。

垃圾分类教学设计7

  活动由来

  三个话题的畅聊结束后,整理了孩子的语言,发现他们对于垃圾分类这个抽象概念还不十分理解,家长还不能有意识地引导孩子关注生活中垃圾分类的现象。孩子们也较少关注小区中垃圾驿站的垃圾桶,家中的垃圾多数情况下都是家长去处理的,孩子参与较少生活体验不丰富。但他们知道要用一定的容器才能作为垃圾桶,有初步的环保制作构思,但对于具体的垃圾桶标识、具体制作步骤等等还缺乏经验。垃圾分类实践经验中,对于餐厨垃圾比较熟悉,知道剩饭剩菜,果皮等食物残渣是厨余垃圾。对于垃圾分类的其他类别没有更多的`经验。通过上述分析,我们小一班决定开展“我是垃圾分类小能手”的亲子实践活动。希望调动家长资源,为孩子积累日常生活经验,并通过多种形式的活动内容,让学生通过亲身感知,具体操作,建立起对垃圾分类的认知,同时带动家庭树立垃圾分类的环保意识。

  实施步骤

  第一阶段:经验准备

  活动开展前两周面向家长宣传垃圾分类环保知识及意识,引导让家长积极参与到垃圾分类环保教育,与班级形成教育合力。

  第二阶段:活动启动

  活动开展第一周,在班级微信群动员家长和孩子们一起在家利用废旧的纸箱制作四色垃圾桶。将制作的过程做成照片、海报等形式,带来学生园与同伴分享。

  第三阶段:活动深入

  “垃圾分类,从我做起”,评选垃圾分类文明家庭。

  请家长们每日在班级微信互动群上传孩子们在家中分类垃圾的视频或照片(不做硬性规定),班级每周评选一次垃圾分类文明家庭,颁发电子奖状。将家长在班级发送的视频在班级一体机上进行播放,激发全体学生的环保意识。

  第四阶段:成果展示

  家长和孩子一起制作“我是垃圾分类小能手”的海报,带来学生园和同伴分享在家进行垃圾分类的过程,并在学生园大厅进行展示。

  第五阶段:总结分享

  开展班级“我是垃圾分类小能手”的总结活动,与学生一同回顾班级特色实践活动开展的全过程,班级教师整理资料做成微信文稿推送。

  此方案为预设活动方案,在实际推进过程中,我们将根据学生的实际参与情况及时进行调整,使其更适宜学生学习与发展的需要,促进孩子们的发展。

垃圾分类教学设计8

  活动目标:

  1、了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。

  2、掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。

  3、通过各种形式认识垃圾分类的重要性,初步学会合理处理垃圾。

  4、在实际生活中也能用所学知识,积极爱护环境。

  活动过程:

  全班50人,分成4队,分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾筒,收集相应垃圾的资料,包括制作相应垃圾桶。

  主持甲:敬爱的老师!

  主持乙:亲爱的同学们!

  合:大家,早上好!

  主持甲:“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始!

  主持甲:地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。

  主持乙:但是我们却听到了地球妈妈这样的心声:

  (播放课件:地球妈妈的自述:我是地球,本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产,是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天,我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏,早已把我变成苍老的模样。唉,我该怎么办啊?)

  一、认识垃圾及产生的来源

  主持甲:听了地球妈妈的心声,你有什么感受吗?(指名回答)

  (评价:谢谢你的交流。先请举手的人。没有的话每队请一人)

  主持甲:亲爱的同学们,面对地球妈妈的哭诉,那我们能做点什么呢?主持乙:我想,我们就从认识垃圾,学会垃圾分类开始吧。

  主持甲:同学们,你知道常见的垃圾有哪些吗?

  现在每个小组中有10张卡片,请写好生活中常见的垃圾。

  每个小组写好,举牌交流。

  主持人一组一组请代表交流。

  评价:感谢你们小组的交流。感谢你们小组的搜集。

  主持人乙:感谢各个小组的搜集。是的,我们每天都在产生垃圾,让我们来听一听,我们的城市有多少垃圾。视频播放

  二、认识垃圾分类

  1、认识垃圾分类的重要性

  主持甲:同学们,既然产生垃圾不可避免,那就让我们学着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好,垃圾是放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾,其实垃圾也能让我们的生活变得更美好。

  主持人乙:我们刚才罗列了很多生活垃圾,那我们知道怎么进行垃圾分类吗?请同学们观看垃圾分类视频

  视频播放了解垃圾分类

  主持人甲:我们生活中的垃圾分为四类。

  可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾(ppt出示)

  2、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。

  主持人乙:我们了解了垃圾的四大类,让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。

  有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。

  (感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。)

  下面有请绿队汇报“厨房垃圾”的有关资料。

  (感谢绿队对可回收垃圾的介绍。)

  主持人甲:下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。

  (感谢黄队对可回收垃圾的介绍。)

  下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。

  (感谢红队对可回收垃圾的介绍。

  主持甲:大家都善于在生活中发现,难怪知道得这么多。

  主持乙:我们给全班的同学一次锻炼的机会。下面进行现场实物垃圾分类投放比赛,看哪一队垃圾分类又快又准确。有请班主任给大家介绍垃圾分类实践活动规则。

  班主任:我们每一队里有刚才大家搜集的`10种垃圾,现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方?(每队每人至少拿一份“垃圾”,排队投到相应垃圾桶)班主任上台做讲解和裁判。最后统计出哪个队得分最多,投对一份“垃圾”得一分。

  主持甲:垃圾分类这样的方法真好,垃圾都回到了自己的家,我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍,让我们家的垃圾也能分类回收。

  主持人乙:是啊!我们会进行垃圾分类,这会让很多垃圾物尽所用。下面我们就来进行了垃圾分类的知识问答,看看大家对这方面的知识了解了多少?有请班主任给大家介绍竞赛规则。

  本次竞赛有10道题目,大家有5秒时间读题讨论,等老师喊请举牌的时候,队长从桌上ABC三种卡片中选取你们的答案举起,答对的小组加1分。

  三、活动小结,升华认识

  主持乙:看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错,不过关键还是用知识来指导自己的行动。让我们一起说一说,拍一拍《环保拍手歌》,让保护环境的意识深深地扎根于我们的心中。

  环保拍手歌

  环保拍手歌

  你拍一,我拍一,保护环境放第一;

  你拍二,我拍二,尽量少用塑料袋;

  你拍三,我拍三,爱护自然我当先;

  你拍四,我拍四,垃圾分类是好事;

  你拍五,我拍五,绿树成阴鸟跳舞;

  你拍六,我拍六,果皮纸张不乱丢;

  你拍七,我拍七,碧水蓝天要珍惜;

  你拍八,我拍八,保护环境靠大家;

  你拍九,我拍九,废物回收利益久;

  你拍十,我拍十,环保活动实打实。

  主持乙:今天的班队活动将要结束了,我想同学们一定收获很多。请大家说一说这节课的感受。

  (如果有举手的请举手的人,没有的每队选一人说说感受。评价谢谢你的交流)主持甲:让我们人人争当环保小卫士,把垃圾分类运用到平时的生活中。下面请

  四、班主任老师作班会小结:

  谢谢同学们。通过这节主题班会课,我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不可避免,那就让我们学会给垃圾作最基本的分类,让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手,再动动脑,随时随地,我们都是环保小卫士。不管在校园里,还是在校园外,让我们行动起来吧!

  主持甲、主持乙:今天的主题班队活动到此结束,谢谢大家!

垃圾分类教学设计9

  一、教学目标

  1、能说出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分类方法,知道垃圾处理的办法。

  2、激发互相交流的兴趣,敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰,听得认真,态度大方、有礼貌的交际习惯。

  3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

  二、教学准备

  1、学生:课前调查关于垃圾的来源,巧处理垃圾的办法,“废物利用”的小手工作品。

  2、教师:课件、地球爷爷生病的表情(图)、垃圾分类卡片、小奖品些许。

  三、教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣

  师:小朋友们,老师给大家带来了一个视频,我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

  (播放课件:风景优美的视频)

  师:看了这个视频片段,你有什么想说的呢?

  生:风景美如画。

  师:这么美的环境,我们多么喜欢啊!可是有一天,它却被破坏了,从我们的生活中消失了。你们看,……

  (播放课件:垃圾成山、环境被污染的视频)

  师:看到这儿,你发现了什么?

  生:河水被污染了,空气被污染了。

  师:完整观看这个视频后,你有什么感受呢?

  生:人类的生产严重破坏了环境,环境进一步恶化。

  师:地球爷爷生病了,它多痛苦啊!(贴地球爷爷生病的表情)到底是什么让它生病的呢?

  生:垃圾。

  师:各种垃圾严重影响了我们的生态环境,我们应该怎样对待这些垃圾呢?今天,我们就围绕“垃圾分类,变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

  (二)了解生活中的垃圾

  师:要开展这次活动,首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方,可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾,你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计,怎么样?你发现了家中有哪些垃圾呢,你的.表格填满了吗?这是老师家的调查结果。

  (根据学生回答,出示相关图片)

  (三)垃圾分类

  师:你们真是懂得观察生活的孩子!大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园,如果有这么多的垃圾没有处理好,会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾,对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢?

  (生说出具体的垃圾分别属于哪种类型,师进行评价)

  师:我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形,厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的,有害垃圾一般是红色的,给我们以警示,上面还有一个×,其它垃圾与可回收垃圾近似,却是一个不闭合三角形。

  下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾,包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾,包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾,包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾,包括砖瓦陶瓷,卫生间纸巾、烟头等。

  重点提示:电池中含有放射性物质,是对大自然,甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传,告诉他们,尽量少用或者不用一次性的电池,尽量使用可充电的电池,减少废电池对环境造成的污染,电池要放到指定的垃圾桶内,由专业人士进行特殊安全处理。

  (播放课件:垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

  师:垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法,通过刚才的学习,同学们学会垃圾分类投放了吗?试一试来迎接老师的挑战吧!看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢?相信聪明的你一定没问题。

  挑战赛第一关:填一填(课件出示挑战题目)

  挑战赛第二关:贴一贴(课件出示挑战规则),依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

  (四)变废为宝

  师:同学们,对于垃圾,不论以上哪种处理方式,都会对环境产生危害,增加社会负担,造成资源的浪费,其实垃圾是放错了地方的宝贝,只要我们合理处理垃圾,对可回收垃圾进行循环利用,垃圾就可以变废为宝了。

  师:我们班就有很多心灵手巧的孩子,他们充分发挥了自己的聪明才智,使垃圾变废为宝,重新展现它的价值,让我们一起感受同学们的创意。

  (五)手工作品展示

  按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

  师:生活中的垃圾还有很多很多,处理它们的办法更是数也数不清,老师惊喜地发现,聪明的小朋友们不但说得很棒,而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品,不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧,同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心灵”!

  (六)总结:健康的地球爷爷

  师:小朋友们,请你们想一想,如果这个地球上不再有垃圾,这个世界将会怎么样?

  生:水清了,天蓝了,空气新鲜了,大自然变得越来越美丽。

  师(总结):没有了垃圾,环境不再被污染了,疾病也不再四处作怪了,还保持了生态的平衡。你们看,地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容!我们只有一个地球,我们只有一个家园,我们只有一个母亲,保护环境,人人有责,让我们人人争当环保小卫士!

  四、作业布置

  搜集保护环境的公益用语。

垃圾分类教学设计10

  设计意图:

  蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的,它结合活动区教学,渗透多元智能教育理念,让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书,倡议幼儿爱护我们周围的环境,不乱扔垃圾,,爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境,不乱扔垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收,减少资源的浪费,造福社会。

  活动目的:

  1、知道保护环境的重要。

  2、认识减少垃圾的方法。

  3、发展幼儿小肌肉动作的'灵活性。

  4、学会垃圾的分类。

  活动准备:

  各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作毯、座垫。

  活动过程:

  1、走线:幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线,逐个拿按摩球边走线边按摩手掌,集中幼儿的注意力。

  2、音乐声音渐小,幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

  (1)老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品,带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

  (2)如果不把这些废旧物品带到幼儿园来,我们会怎样处理这些废旧物品。

  (3)请幼儿说说,自己以后会怎么做,怎样来保护我们周围的环境,怎样争取做一个合格的环保小卫士。

  3、听欢快、热烈音乐走线,并进行一些小的音乐游戏,激发幼儿活动的兴趣。

  4、取工作毯和小座垫。

  5、老师操作蒙氏教具。

  (1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上,将托盘放在工作毯一侧。

  (2)教师先将分类箱上的字卡读一读,然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

  (3)数一数,每个垃圾分类箱理的物品,并配上相应的数字卡。

  (一).幼儿园小班垃圾分类教育活动教案(三篇)

  (二).幼儿园小班我会垃圾分类教案(两篇)

  (三).幼儿园小班垃圾分类教案及反思(六篇)

  (四).20xx年幼儿园小班生活垃圾分类教案大全(四篇)

  (五).幼儿园小班垃圾分类教案认识垃圾桶(精选五篇)

  (六).幼儿园小班垃圾分类活动教案及反思(三篇)

  (七).幼儿园大班为什么要进行垃圾分类教案(两篇)

  (八).幼儿园中班小朋友垃圾分类活动教案

  (九).幼儿园小班垃圾分类教育教案(精选五篇)

  (十).《垃圾分类从我做起》主题班会教案【优秀】

  (4)分类工作结束后,将活动材料重新放回托盘中,将托盘放到蒙氏柜中。

  (5)幼儿操作,教师个别指导,另一老师进行观察并纪录。

  (6)听音乐,幼儿收教具和工作毯,蒙氏工作结束。

  活动延伸:

  请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

垃圾分类教学设计11

  活动目标

  1.理解故事内容,了解垃圾分类的意义。

  2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

  3.合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。

  4.培养学生敏锐的观察能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

  2.妈妈和男孩手偶。

  3.风车。

  4.大纸箱。

  5.不同的美工材料。

  活动过程

  1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:

  津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向学生提问:“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?”)

  小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:“错了,错了,快救我出来!”

  津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说:“噢,原来是这么回事呀!津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

  小塑料瓶说:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。”(向学生提问:“什么是垃圾处理场?”)

  这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的.说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想:“我又会变成什么呢?”

  过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!

  2.展示学生带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请学生想想可以用什么来收集垃圾。

  3.请学生分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与学生讨论:

  每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?

  怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

  这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?什么样的标志表示“可回收垃圾”?

  4.鼓励学生发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

  5.请学生将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

  6.将垃圾箱放在活动室门口,收集学生园的各类废品。本主题结束时,老师可以和学生将收集来的各种废品集中进行处理,如:卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。

  活动评价

  能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

  有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

  能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类,并放进分类垃圾箱。

  活动建议

  向学生介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法,如:在中国香港,社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱,用来分类收集不同种类的可回收垃圾,其中黄色回收箱收集铝制饮料罐,蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品,还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

  要特别注意学生的卫生和安全。

  活动反思

  学生通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了学生认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让学生体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类教学设计12

  一、学习目标

  1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能

  2、分辨可在利用的垃圾,培养珍惜资源的态度。

  二、活动准备

  有关垃圾分类的`宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸,塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

  三、活动过程

  1播放有关垃圾分类的视频短片

  师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

  你们家里有把垃圾也分类吗?

  2,播放学生电子书师生讨论,

  图上有4个大的垃圾箱,它们有什么不同?

  你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

  写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

  3,出示两个一样的垃圾箱,上面贴着可回收与不可回收的标志,在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮,广告宣传单、卫生纸纸筒。请学生说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

  4告诉学生,塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西,如废纸可制成再生纸等,把垃圾分类便于回收利用,这是珍惜资源保护环境的方法之一。

  5游戏,请学生上来逐一将垃圾分类,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

  反思:

  本次活动的预设目标基本达到,学生能结合自己的生活经验,说出分类垃圾箱的用途,也能说出可回收用来做什么,如卫生纸筒可以用来做手工,广告宣传单可以带来学生园剪纸等,最后建议学生回家以后,家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装,以便更好处理。

垃圾分类教学设计13

  活动目标:

  1、让学生初步了解垃圾分类,树立分类意识。

  2、让学生用废弃垃圾制作一些作品,增加学生对废品回收利用的热情。

  3、让学生认识垃圾分类的重要性,培养学生热爱大自然的情感。

  活动准备:

  师生共同准备垃圾分类方面的材料

  活动设计:

  1、问题导入

  师:孩子们,你觉得滑县美吗?

  生:美。

  师:你们真热爱自己的家乡,是啊!老师作为滑县这二十年左右变化的亲历者,见证了滑县从一个脏乱差变成一个环境优美的美好家园,咱们滑县现在是集休闲、娱乐、旅游于一体的省级卫生城市。可是,二十年前,滑县怎么样呢?请看大屏幕。这一切归功于垃圾分类的结果。

  下面我们将分小组向大家展示你们收集垃圾分类方面的`成果。

  2、成果展示

  a、每个小组汇报他们网上收集的垃圾分类的相关知识(主要包括垃圾是怎样产生的?垃圾污染有什么危害?垃圾怎样分类?目前滑县是怎样进行垃圾处理的?垃圾处理的最新办法。)

  b、每个小组展示他们废物再利用制作的各种物品。

  3、交流讨论

  a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害?

  b.垃圾分类处理有什么好处?

  c.对滑县目前处理垃圾的办法提出建设性意见?

  4、实践活动

  争做环保小卫士,为祖国建设做贡献。

垃圾分类教学设计14

  根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动方案。

  活动目标

  1.认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  活动准备

  1.电脑课件(录像内容:美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)

  2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

  3.事先准备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

  4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

  活动过程实录

  一、了解垃圾的来源

  播放录像(录像内容:美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。

  小朋友们跟老师一起观看录像,老师提问一下:

  1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?

  2、说说你知道的垃圾有哪些?

  3、如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样?

  4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?

  二、幼儿参与评选“玩具区域”

  小朋友们跟老师一起参观玩具区域,好好观察,看看哪个小朋友观察的好?

  1.教师带幼儿参观玩具区域,引导幼儿观察、比较环境,启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?

  2.请幼儿思考后,用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。

  3.引导幼儿互相讨论:为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?

  4.教师小结:兰色区域满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而白色区域整洁有序,受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  5.教师介绍垃圾箱,让幼儿整理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况,在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

  6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。

  可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

  不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

  三.游戏:看谁做得越快越正确。

  教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。

  四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

  1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾,并进行分类。

  2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”,并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

  活动延伸:

  1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

  2.向家长宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。

  1、幼儿在活动中能够始终以饱满的.热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

  2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求一定的家园配合,激发幼儿初步的了解。

  幼儿参与积极,本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

垃圾分类教学设计15

  活动设计背景

  在日常活动中,发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动。 活动目标

  1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。

  2.保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

  3.喜欢并能动手制作陀螺。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

  教学重点:

  知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。 教学难点:独立制作出陀螺。 活动准备

  剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图。 活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、师利用声音引起幼儿兴趣

  1.师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭? 幼儿自由想象、猜测。

  2.师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭? 师指名幼儿回答。

  3.师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?

  幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?

  4.幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

  二、观看ppt,给垃圾分类

  1.师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见) 2.师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

  3.师出示挂图请幼儿分类:小朋友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有很多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?

  4.师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。

  5.师:如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)

  师小结:我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的'时候要给垃圾分类,保护我们的环境,保护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了很多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧?

  三、变废为宝,制作陀螺

  师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿。

  延伸活动:

  师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思:

  在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式,让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断,让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差,如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

【垃圾分类教学设计】相关文章:

垃圾分类教学设计08-13

垃圾分类教学设计模板11-05

小学垃圾分类教学设计11-08

垃圾分类与减量教学设计12-10

垃圾分类教学设计(通用)09-07

《垃圾分类》教学设计15篇11-05

角的分类教学设计08-07

垃圾分类日记06-07

垃圾分类活动总结06-22